2021年心理咨詢師考試重點內容：侵犯的原因

更新時間：2021-10-26 08:45:37 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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2021年心理咨詢師考試重點內容：侵犯的原因

侵犯的原因

(1)本能論的解釋：

a.費洛伊德認為：人的性本能是個體行為的原動力，使人遵循快樂原則行事，自我保存本能使人適應環(huán)境避害趨利。侵犯是性本能的一部分。侵犯沖動作為一種心理能量必須宣泄出來，否則于身心健康不利。

b.羅倫茨認為：侵犯是一種本能，是具有生物保護意義的本能，其生存意義很重要。侵犯是人類生活不可避免的，為了避免侵犯及其“升級”，要采取耗散侵犯本能的辦法。

(2)挫折——侵犯學說(識記)：

挫折，既指阻礙個體達到目標的情境又指行為受阻時個體產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)。

a.多拉德認為：侵犯永遠是挫折的一種后果，侵犯行為的發(fā)生，總是以挫折存在為條件。

這種學說有三個主要觀點：其一，侵犯強度同目標受阻強度呈正相關。其二，抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預期懲罰強度呈線性關系。其三，如果挫折強度一定，預期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小;如果預期懲罰一定，則挫折越大，侵犯越可能發(fā)生。

b.米勒認為：挫折也可以產(chǎn)生侵犯以外的結果，并不一定引起侵犯。

c.伯克威茨認為：挫折導致的不是侵犯本身，而是侵犯的情緒準備狀態(tài)即憤怒。侵犯的發(fā)生還與情境中的侵犯線索有關，與侵犯有關的刺激物可能使侵犯得以加強。

(3)社會學習論的觀點：

班杜拉認為：侵犯行為是習得的。學習是侵犯的主要因素，個體通過學習學會侵犯，也可以通過新的學習消除侵犯。侵犯行為的學習機制是強化、聯(lián)想和模仿。

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