2021年心理咨詢師考試知識點輔導(dǎo)：社會心理學(xué)簡史
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2021年心理咨詢師考試知識點輔導(dǎo)：社會心理學(xué)簡史
根據(jù)美國心理學(xué)家霍蘭德的研究,社會心理學(xué)的發(fā)展可劃分為哲學(xué)思辨、經(jīng)驗描述與實證分析三個階段。這三個階段也就是社會心理學(xué)的啟蒙期、形成期及確立期。
1.哲學(xué)思辨階段
從古希臘開始,延續(xù)到19世紀上半葉。特點是根據(jù)哲學(xué)思辨及社會準則來認識社會行為。
2.經(jīng)驗描述階段
從19世紀中葉到20世紀初。特點是在觀察的基礎(chǔ)上,對人類的心理活動和行為方式進行客觀地描述和分析。對社會經(jīng)驗的描述分析主要在歐洲進行。
這一時期的一些重要的學(xué)術(shù)思潮對社會心理學(xué)起到了直接的“催生”作用:
(1)達爾文的進化論;
(2)德國的民族心理學(xué);
(3)法國的群眾心理學(xué);
(4)英國的本能心理學(xué);
(5)奧地利的精神分析學(xué)派。
經(jīng)驗描述階段是社會心理學(xué)的形成時期,美國社會學(xué)家羅斯和英國心理學(xué)家麥獨孤的社會心理學(xué)專著于1908年分別出版,標志著社會心理學(xué)作為一門獨立學(xué)科的誕生。
3.實證分析階段
實證分析階段自20世紀20年代開始至今。特點是,社會心理學(xué)從描述研究轉(zhuǎn)向?qū)嵶C研究,從定性研究轉(zhuǎn)向定量研究,從純理論研究轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究。
社會心理學(xué)中進行實證研究的先驅(qū)是美國學(xué)者特里普力特和德國學(xué)者莫德。在他們進行的“他人存在對個體行為的影響”的實驗基礎(chǔ)上,奧爾波特提出了社會促進概念。1924年 奧爾波特的名著《社會心理學(xué)》開創(chuàng)了實驗社會心理學(xué)的研究方向。隨后，墨菲夫婦出版了《實驗社會心理學(xué)》(1931)。 由于實證方法的引入和確立，社會心理學(xué)最終奠定了自己的科學(xué)地位。
20世紀30、40年代是社會心理學(xué)蓬勃發(fā)展的一個時期,該時期出現(xiàn)了許多用實證方法研究社會心理學(xué)的學(xué)者,主要有:
瑟斯頓、李科特:二人在態(tài)度量測量的研究方面做出了卓越的成績;
謝里夫:通過“游動效應(yīng)”研究群體社會規(guī)范的形成和變化;
莫里諾:發(fā)展了社會測量法，1937年創(chuàng)辦了《社會測量學(xué)》雜志，是人際關(guān)系進入可測量的時代;
勒溫:最偉大的社會心理學(xué)家之一, 在社會心理學(xué)領(lǐng)域中有許多開拓性貢獻。如:最早倡導(dǎo)群體動力學(xué)研究;關(guān)注社會現(xiàn)實問題,倡導(dǎo)社會心理學(xué)進行行動研究,致力于將理論研究融合于社會實踐。
第二次世界大戰(zhàn)后,社會心理學(xué)表現(xiàn)出以下特征:研究領(lǐng)域拓寬，涉及人類社會行為的方方面面;理論向多元化發(fā)展,提出很多新的“小理論”來解釋和預(yù)測行為;開始重視應(yīng)用社會心理學(xué)的研究。
20世紀80年代,美國學(xué)者提出跨文化社會心理學(xué)的概念。
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