2020年心理咨詢(xún)師發(fā)展心理學(xué)精選練習(xí)題目（4）

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2020年心理咨詢(xún)師發(fā)展心理學(xué)精選練習(xí)題目（4）

一、單項(xiàng)選擇題

1.( A )是老年期心理發(fā)展的總趨勢(shì)。

A.認(rèn)知活動(dòng)的退行性變化

B.人格出現(xiàn)偏差

C.情感脆弱

D.人際交往技能降低

2.老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過(guò)程是( A )。

A.感知覺(jué)

B.注意

C.記憶

D.思維

3.老年人的主要記憶障礙表現(xiàn)是( D )。

A.記憶廣度迅速下降

B.再認(rèn)能力和回憶能力日益衰退

C.機(jī)械記憶明顯衰退

D.編碼儲(chǔ)存過(guò)程障礙和信息提取困難

4.老年人的人格特征的重要變化是( D )。

A.安全感增加

B.孤獨(dú)感下降

C.適應(yīng)性增強(qiáng)

D.拘泥刻板性

5.老年期人格的變化特點(diǎn)是( D )。

A.安全感增加

B.孤獨(dú)感降低

C.趨于激進(jìn)

D.容易回憶往事

6.第二反抗期兒童與父母之間多重矛盾的焦點(diǎn)在于( D )。

A.少年兒童的成人感

B.少年兒童對(duì)父母控制的反抗

C.父母對(duì)兒童的反抗期特點(diǎn)缺乏認(rèn)識(shí)

D.親子雙方對(duì)少年兒童的成人感和半成熟現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)上的矛盾

7.青春期同伴關(guān)系的特點(diǎn)是( B )。

A.交友范圍擴(kuò)大

B.交友范圍縮小

C.知心朋友是異性

D.知心朋友是同性

8.卡特爾把智力分為( C )。

A.言語(yǔ)智力和操作智力

B.16種因素

C.晶態(tài)智力和液態(tài)智力

D.抽象智力和實(shí)用智力

9.關(guān)于液態(tài)智力的正確表述是( D )。

A.富有動(dòng)態(tài)性

B.通過(guò)掌握社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)而獲得

C.不是成人智力的基本形式

D.加工信息和問(wèn)題解決基本過(guò)程的能力

10.關(guān)于晶態(tài)智力的正確表述是( B )。

A.隨神經(jīng)系銃的成熟而提高

B.通過(guò)掌握社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)而獲得

C.更能反映人的聰明程度

D.是識(shí)別圖形關(guān)系等的基礎(chǔ)能力

11.液態(tài)智力的發(fā)展模式表現(xiàn)為( B )。

A.在成人階段呈緩慢上升的趨勢(shì)

B.在成人階段呈下降的趨勢(shì)

C.在成人階段基本保持相對(duì)穩(wěn)定

D.倒U型曲線

12.晶態(tài)智力的發(fā)展模式表現(xiàn)為( A )。

A.在成人階段呈緩慢上升的趨勢(shì)

B.在成人階段呈緩慢下降的趨勢(shì)

C.在成人階段既不上升，也不下降

D.倒U型曲線

13.帕瑞把青年期思維發(fā)展劃分為( A )。

A.二元論階段、相對(duì)性階段、約定性階段

B.二元論階段、約定性階段、相對(duì)性階段

C.相對(duì)性階段、二元論階段、約定性階段

D.相對(duì)性階段、約定性階段、二元論階段

14.指出下列與思維監(jiān)控能力發(fā)展無(wú)關(guān)的因素( C )。

A.思維監(jiān)控能力是對(duì)思維本身的監(jiān)視、控制和調(diào)解的能力

B.思維的自我監(jiān)控是整個(gè)思維結(jié)構(gòu)的統(tǒng)帥

C.在青少年期思維自我監(jiān)控能力的發(fā)展與年齡階段無(wú)關(guān)

D.青年初期思維自我監(jiān)控能力已接近成人水平

15.青年期自我概念的特點(diǎn)是( A )。

A.自我概念的抽象性日益增強(qiáng)

B.自我概念從整合性轉(zhuǎn)變成分離性

C.自我概念的結(jié)構(gòu)更加趨同化

D.自我概念更加取決于他人的影響

16.在自我概念提高中不能發(fā)揮作用的因素是( B )。

A.自我探索是自我概念發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力

B.對(duì)自我接納與自我排斥概念的認(rèn)同

C.對(duì)同齡人的認(rèn)同感

D.透過(guò)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己

17.馬西亞歸納出青年解決同一感危機(jī)方式中不包括( C )。

A.同一性確立

B.同一性延續(xù)

C.同一性困惑

D.同一性擴(kuò)散

18.社會(huì)給予青年暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)的機(jī)會(huì)(如大學(xué)學(xué)習(xí)期間)。這個(gè)時(shí)期可以稱(chēng)( D )。

A.同一性確立期

B.心理代償期

C.危機(jī)處理期

D.延緩償付期

19.關(guān)于延緩償付期，下列說(shuō)法中不正確的是( B )。

A.青年期有一種避免同一性過(guò)程提前完結(jié)的內(nèi)在需要

B.延緩償付期并非一種社會(huì)的延緩

C.延緩償付期是一種心理的延緩

D.延緩償付期又稱(chēng)做心理延緩償付期

20.( C )是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身以及自身所具有的特征持積極的態(tài)度，正確地對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處，以平常心面對(duì)自我現(xiàn)實(shí)。

A.自我提升

B.自我貶抑

C.自我接納

D.自我排斥

二、多項(xiàng)選擇題

1.發(fā)展心理學(xué)研究的主要內(nèi)容包括( ABCD )。

A.一生全過(guò)程心理發(fā)展年齡階段特征

B.闡明各種心理機(jī)能的發(fā)展進(jìn)程和特征

C.探討心理發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制

D.研究發(fā)展心理學(xué)的基本理論

2.心理發(fā)展的基本理論包括( ABCD )。

A.遺傳和環(huán)境的作用

B.心理發(fā)展過(guò)程中連續(xù)性和階段性的關(guān)系

C.心理發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力和外在動(dòng)力的關(guān)系

D.心理發(fā)展中的“關(guān)鍵期”問(wèn)題

3.發(fā)展心理學(xué)研究的主要功能包括( ABCD )。

A.描述

B.解釋

C.預(yù)測(cè)

D.控制

4.橫向研究的主要優(yōu)點(diǎn)在于( AB )。

A.適用性

B.時(shí)效性

C.可以找到變量間的因果關(guān)系

D.耗費(fèi)人力、物力和時(shí)間

5.橫向研究的主要缺點(diǎn)在于( ABC )。

A.難以得出個(gè)體心理連續(xù)變化的過(guò)程

B.橫向設(shè)計(jì)所關(guān)注的年齡效應(yīng)可能與組群效應(yīng)相混淆

C.研究結(jié)果中出現(xiàn)的組間差異可能有不屬于心理發(fā)展的因素

D.難以對(duì)大樣本進(jìn)行研究

6.縱向研究的優(yōu)點(diǎn)在于( BCD )。

A.節(jié)約研究成本

B.能夠系統(tǒng)地了解心理發(fā)展的連續(xù)過(guò)程

C.能夠揭示從量變到質(zhì)變的規(guī)律

D.比較容易發(fā)現(xiàn)心理發(fā)展中各事件之間的因果關(guān)系

7.縱向研究的缺點(diǎn)在于( BCD )。

A.具有人為聯(lián)結(jié)性

B.耗費(fèi)時(shí)間及人力和物力

C.被試者容易流失

D.因多次重復(fù)測(cè)試，可能出現(xiàn)練習(xí)效應(yīng)和疲勞效應(yīng)

8.發(fā)展心理學(xué)研究方法的新趨勢(shì)表現(xiàn)為( ABCD )。

A.跨文化比較研究

B.跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合性研究

C.各種研究方法的整合

D.訓(xùn)練研究和教育實(shí)驗(yàn)越來(lái)越受重視

9.遺傳決定論的觀點(diǎn)包括( ABC )。

A.心理發(fā)展是由遺傳因素決定的

B.心理發(fā)展的過(guò)程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過(guò)程

C.環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)而已

D.社會(huì)文化對(duì)心理發(fā)展有決定作用

10.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)包括( BCD )。

A.承認(rèn)先天因素在心理發(fā)展中的作用

B.否認(rèn)遺傳在心理發(fā)展中的作用

C.片面地強(qiáng)調(diào)環(huán)境或教育在心理發(fā)展中的作用

D.心理發(fā)展是由環(huán)境因素決定的

11.廣義理解心理發(fā)展包含( ABC )。

A.心理的種系發(fā)展

B.心理的種族發(fā)展

C.個(gè)體的心理發(fā)展

D.社會(huì)團(tuán)體的心理發(fā)展

12.心理發(fā)展的基本性質(zhì)包括( ABCD )。

A.心理發(fā)展的整體性

B.心理發(fā)展的社會(huì)性

C.心理發(fā)展的活動(dòng)性

D.心理發(fā)展的規(guī)律性

13.理解心理發(fā)展的整體性要把握( AD )。

A.作為整體的心理活動(dòng)具有獨(dú)特的質(zhì)的規(guī)定性

B.心理發(fā)展的整體性受社會(huì)因素制約

C.整體是指各種心理特征相加的集合

D.心理發(fā)展是在各種心理過(guò)程相互作用的互動(dòng)關(guān)系中進(jìn)行的

14.對(duì)心理發(fā)展活動(dòng)性?xún)?nèi)容的表述包括( BCD )。

A.活動(dòng)主要是指外部動(dòng)作

B.個(gè)體心理發(fā)展是主客體相互作用的結(jié)果

C.主客體相互作用的橋梁是活動(dòng)和動(dòng)作

D.主客體相互作用是指外界環(huán)境作用于主體，主體對(duì)環(huán)境采取一系列活動(dòng)

之間的相互作用

15.活動(dòng)內(nèi)化是一種特殊的轉(zhuǎn)化過(guò)程，內(nèi)化過(guò)程表現(xiàn)為( ABCD )。

A.概括化

B.言語(yǔ)化

C.簡(jiǎn)約化

D.超越化

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