2019年3月aci心理咨詢(xún)師題型專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化試題：多項(xiàng)選擇題

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多項(xiàng)選擇題

1. 下列說(shuō)法中正確的是(abc )。

A.心理是大腦活動(dòng)的結(jié)果

B.意識(shí)是心理發(fā)展的最高層次

C.無(wú)脊椎動(dòng)物已經(jīng)出現(xiàn)知覺(jué)

D.只有人類(lèi)才有邏輯思維

2. 概念是(abcd )。

A.思維活動(dòng)的結(jié)果和產(chǎn)物

B.人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性的反應(yīng)

C.以詞為基本單位的符號(hào)系統(tǒng)

D.思維活動(dòng)借以進(jìn)行的單元

3. 常用的態(tài)度測(cè)量方法有(abc )。

A.量表法 B.投射法

C.行為反應(yīng)測(cè)量法 D.實(shí)驗(yàn)法

4. 人際關(guān)系的特點(diǎn)包括(bcd )。

A.穩(wěn)定性 B.情感性

C.直接性 D.個(gè)體性

5. 小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有(bc )。

A.最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣,以后逐漸對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣

B.最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的,以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣

C.游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低

D.游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)

6. 測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)一般由(abcd )等內(nèi)容組成。

A.如何選擇反應(yīng)形式 B.如何記錄這些反應(yīng)

C.時(shí)間限制 D.給例題,有時(shí)告知被試者測(cè)驗(yàn)?zāi)康?/p>

7.內(nèi)容效度的評(píng)估方法有(acd )。

A.老師判斷法 B.雙向細(xì)目表法

C.統(tǒng)計(jì)分析法 D.經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法

8. 關(guān)于性別認(rèn)同,下列說(shuō)法中正確的有(bcd )。

A.性別是生物學(xué)的概念

B.性別認(rèn)同偏離,會(huì)導(dǎo)致性心理障礙

C.受后天教育的影響

D.指生物、心理和社會(huì)學(xué)方面的“性”協(xié)調(diào)一致

9. 初診接待時(shí)不正確的詢(xún)問(wèn)方式是(abd )。

A.您來(lái)這里要解決什么不良問(wèn)題呢

B.你能否告訴我到底為什么困惑嗎

C.我在哪方面能夠?qū)δ峁┦裁磶椭?/p>

D.您找我究竟想要解決什么問(wèn)題呢

10. 了解求助者既往史時(shí)應(yīng)做到(acd )。

A.對(duì)有過(guò)咨詢(xún)經(jīng)歷的求助者應(yīng)該說(shuō)明了解其既往史的重要性

B.強(qiáng)調(diào)目前的心理診斷及咨詢(xún)過(guò)程增加了哪些新內(nèi)容和手段

C.對(duì)以前接受過(guò)的心理咨詢(xún)要進(jìn)行正確評(píng)價(jià)避免挑剔和指責(zé)

D.避免求助者主觀上認(rèn)為哪些過(guò)去的求診經(jīng)歷重要或不重要

11. 在進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)時(shí)正確的做法包括( abcd )。

A.應(yīng)該與臨床表現(xiàn)相對(duì)照避免單純使用測(cè)驗(yàn)結(jié)果

B.根據(jù)臨床表現(xiàn)懷疑有精神疾病時(shí)可使用MMPI

C.為尋求比較早期的原因可選用病因探索性量表

D.應(yīng)該仔細(xì)核實(shí)心理測(cè)驗(yàn)工具常模是否超過(guò)時(shí)限

12.求助者對(duì)于心理咨詢(xún)師提出

(abd )的要求可能是移情。

A.尋求現(xiàn)實(shí)的幫助

B.彌補(bǔ)過(guò)去的情感

C.希望困惑時(shí)能取得聯(lián)系

D.希望經(jīng)常能夠保持聯(lián)系

13. 沖突型不匹配咨詢(xún)關(guān)系是(bc )。

A.咨詢(xún)師和求助者之間存在利益沖突

B.咨詢(xún)師和求助者之間存在個(gè)性沖突

C.求助者對(duì)咨詢(xún)師信奉的心理學(xué)理論不接受

D.求助者對(duì)咨詢(xún)師信奉的價(jià)值觀體系不接受

14. 卡特爾人格特質(zhì)理論中用于問(wèn)卷編

制的人格因素包括(bcd )。

A.耐受性 B.敏感性

C.憂(yōu)慮性 D.緊張性

15. 親和的作用包括(bcd )。

A.提供社會(huì)參照 B.避免窘境

C.減輕心理壓力 D.滿(mǎn)足個(gè)體的某些社會(huì)性需要

16. 自我概念的功能包括(abd )。

A.解釋經(jīng)驗(yàn) B.決定期待

C.引導(dǎo)態(tài)度 D.保持個(gè)體內(nèi)在一致性

17. 童年期思維的基本特點(diǎn)有(ab )。

A.思維發(fā)展出現(xiàn)質(zhì)變

B.不能擺脫形象性的邏輯思維

C.思維發(fā)展沒(méi)有出現(xiàn)質(zhì)變

D.可以擺脫形象性的邏輯思維

18. 成人思維的主要特點(diǎn)為(abc )。

A.辨證性 B.相對(duì)性

C.實(shí)用性 D.抽象性

19. 尋找造成個(gè)體心理不健康狀態(tài)的原因時(shí),應(yīng)該考慮(abcd )。

A.人口學(xué)因素 B.個(gè)性心理特征

C.社會(huì)適應(yīng)狀況 D.身體健康水平

20. 初診接待中應(yīng)該做到(abd )。

A.注意力要集中 B.避免使用方言

C.逐步熟悉程序 D.避免緊張情緒

21. 選擇會(huì)談內(nèi)容的原則包括(abc )。

A.對(duì)求助者癥狀的鑒別診斷具有實(shí)際意義

B.對(duì)求助者的病因有直接或間接的針對(duì)性

C.應(yīng)該適合求助者的接受能力

D.應(yīng)該注意保持非批評(píng)性態(tài)度

22. 心理咨詢(xún)師處理龐雜資料的途徑包括(acd )。

A.考慮與處置方案和治療有密切關(guān)聯(lián)的資料

B.強(qiáng)調(diào)心理診斷及咨詢(xún)獨(dú)特風(fēng)格和理論基礎(chǔ)

C.找出偏離正常標(biāo)準(zhǔn)的行為表現(xiàn)再考慮問(wèn)題

D.先對(duì)突出事件進(jìn)行解釋再去歸納其他事件

23. 合理情緒療法的核心觀點(diǎn)是(cd )。

A.求助者可以自我完善

B.重視引起困擾的事物

C.困擾并非由外部誘發(fā)事件本身引起

D.困擾由個(gè)體對(duì)外部事件的評(píng)價(jià)引起

24. 行為療法的基礎(chǔ)理論包括(ab )。

A.經(jīng)典條件反射 B.操作條件反射

C.完形主義理論 D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

25. 布置家庭作業(yè)對(duì)心理咨詢(xún)的作用是(abc )。

A.求助者自我分析和提高的過(guò)程

B.咨詢(xún)空間和時(shí)間得到擴(kuò)充延續(xù)

C.有助于咨詢(xún)師深入了解求助者

D.有助于求助者具體化咨詢(xún)目標(biāo)

26. 對(duì)心理咨詢(xún)效果進(jìn)行客觀研究應(yīng)做的工作包括(abc )。

A.安排隨訪 B.勝任能力的考察

C.客觀評(píng)分 D.心理測(cè)驗(yàn)的選擇

27. 階段性小結(jié)記錄中應(yīng)該包括(bc )。

A.咨詢(xún)師和求助者之間的沖突 B.咨詢(xún)師和求助者會(huì)談的概要

C.求助者在咨詢(xún)室內(nèi)外的變化 D.求助者在家庭生活中的變化

28. 應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷適用于(bcd )。

A.小學(xué)文化程度 B.年齡14歲以上

C.解釋群體應(yīng)對(duì)行為類(lèi)型 D.解釋個(gè)體應(yīng)對(duì)行為特點(diǎn)

29.在中國(guó)修訂版艾森克人格問(wèn)卷的報(bào)告單上有(ab )。

A.EPQ剖析圖 B.EN關(guān)系圖

C.EP關(guān)系圖 D.NP關(guān)系圖

30. 態(tài)度的特點(diǎn)包括(abc )。

A.對(duì)象性 B.內(nèi)在性

C.穩(wěn)定性 D.指向性

35. 身體語(yǔ)言包括(abcd )。

A.面部表情 B.身體姿勢(shì)

C.妝飾打扮 D.人際距離

31. 測(cè)量所用數(shù)字具有自然數(shù)的特點(diǎn),即

具有(acd )。

A.區(qū)分性 B.等級(jí)性

C.等距性 D.可加性

32. 現(xiàn)代平等性道德的內(nèi)涵包括(bd )。

A.性行為應(yīng)在婚姻內(nèi)進(jìn)行

B.性交中雙方享有同等的權(quán)利和義務(wù)

C.性行為應(yīng)是雙方愛(ài)情的表達(dá)

D.性交過(guò)程雙方自愿

33. 會(huì)談中不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式包括(ab )。

A.修飾性反問(wèn) B.責(zé)備性問(wèn)題

C.敢于嘗試 D.嚴(yán)于律己

34. 以下正確的說(shuō)法包括(bcd )。

A.人和動(dòng)物的自然需要是一樣的 B.自然需要是由生理的不平衡引起的原因

C.交往的需要屬于獲得性需要 D.物質(zhì)需要和精神需要之間有密切的關(guān)系

35. 意志的品質(zhì)有(acd )。

A.自覺(jué)性 B.目的性

C.堅(jiān)韌性 D.自制性

36. 一般來(lái)說(shuō),近因效應(yīng)容易在(ac )的人之間產(chǎn)生。

A.熟悉 B.不熟悉

C.親密 D.不常見(jiàn)面

37. 郭念鋒提出的評(píng)估心理健康水平的標(biāo)準(zhǔn)包括(ac )。

A.心理活動(dòng)的靈活性 B.自信心

C.神經(jīng)活動(dòng)的平衡性 D.暗示性

38. 目光注視的一般規(guī)律(acd )。

A.傾聽(tīng)時(shí),注視對(duì)方雙眼 B.說(shuō)話(huà)時(shí)比傾聽(tīng)時(shí)注視對(duì)方多一些

C.開(kāi)始說(shuō)話(huà)時(shí),將目光從對(duì)方身上移開(kāi) D.講話(huà)結(jié)束時(shí),將目光重新回到對(duì)方身上

39. MMPI效度量表F分升高,可能是由于受測(cè)者(abc )。

A.理解錯(cuò)誤 B.偽裝疾病

C.疾病較重 D.防御較強(qiáng)

40. 嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律性包括(ad )。

A.從整體動(dòng)作向分化動(dòng)作發(fā)展 B.從分化動(dòng)作向整體動(dòng)作發(fā)展

C.從隨意動(dòng)作向不隨意動(dòng)作發(fā)展 D.從不隨意動(dòng)作向隨意動(dòng)作發(fā)展

41.指導(dǎo)技術(shù)的正確做法是(acd )。

A.咨詢(xún)師直接指示求助者以某種方式行動(dòng) B.可以不考慮求助者的心理準(zhǔn)備

C.讓求助者真正理解指導(dǎo)的內(nèi)容 D.不強(qiáng)迫求助者執(zhí)行

42.中文版韋氏智力量表與第三版中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)相比,其主要優(yōu)點(diǎn)是(ac )。

A.同時(shí)獲得智商和多個(gè)分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù) B.用離差智商代替落后的比率智商

C.在臨床應(yīng)用方面積累了大量資料 D.測(cè)題編排方式采用了混合螺旋式

43. 社會(huì)支持評(píng)定量表”的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要包括(abcd )。

A.客觀支持分 B.量表總分

C.主觀支持分 D.對(duì)支持的利用度

44.自我防御機(jī)制( abc )。

(A)是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的

(B)源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求而產(chǎn)生的雙重壓力

(C)是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾

(D)是為了抵御來(lái)自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式

45. 少年期性心理咨詢(xún)的主要內(nèi)容包括( abcd )。

(A)幫助有性過(guò)失的少年

(B)增強(qiáng)成人的性知識(shí)

(C)改進(jìn)成人的性教育狀況

D)幫助少年意識(shí)到兩性差別和兩性關(guān)系

環(huán)球網(wǎng)校小編溫馨提醒：以上內(nèi)容就是環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢(xún)師頻道為您整理匯總的“2019年3月aci心理咨詢(xún)師題型專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化試題：多項(xiàng)選擇題”，更多復(fù)習(xí)資料、模擬試題和歷年真題，請(qǐng)您點(diǎn)擊下面按鈕進(jìn)入題庫(kù)下載。