2018年12月注冊(cè)國(guó)際心理咨詢師專項(xiàng)練習(xí)二(2)

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21.( )理論認(rèn)為每一種符號(hào)每一種形式都有相應(yīng)的摸板進(jìn)行匹配。

A.原型匹配理論 B.多水平信息加工認(rèn)知模型理論 C.模板匹配理論 D.特征分析理論

22.( )理論認(rèn)為對(duì)象識(shí)別不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，而是通過(guò)近似匹配的手段進(jìn)行識(shí)別。

A.原型匹配理論 B.多水平信息加工認(rèn)知模型理論 C.模板匹配理論 D.特征分析理論

23.代表一類符號(hào)的基本成分的一種抽象形式被稱為( )

A.摸板 B.原型 C.特征 D.摸板

24.在認(rèn)知加工理論中，代表一種用來(lái)實(shí)現(xiàn)某種特殊功能的簡(jiǎn)單裝置叫做( )。

A.特征探測(cè)器 B.小鬼 C.原型 D.摸板

25.注意是一種( )。

A.心理過(guò)程 B.感知活動(dòng) C.心理狀態(tài) D.既是心理過(guò)程又是心理狀態(tài)

26.有預(yù)定目的、必要時(shí)還需要一定意志努力的注意是( )。

A.無(wú)意注意 B.穩(wěn)定注意 C.有意注意 D.定向注意

27.主動(dòng)把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象，這反映的是注意的( )品質(zhì)。

A.廣度 B.分配 C.轉(zhuǎn)移 D.穩(wěn)定性

28.多動(dòng)癥兒童的行為反映出他們的注意( )過(guò)度。

A.廣度 B.分配 C.轉(zhuǎn)移 D.穩(wěn)定性

29.信息的保持時(shí)間不超過(guò)2秒的記憶稱為( )。

A.感覺(jué)記憶 B.情緒記憶 C.短時(shí)記憶 D.長(zhǎng)時(shí)記憶

30.短時(shí)記憶的信息如果加以組織，記憶的容量可以擴(kuò)大到( )。

A.3±2 B.5±2 C.7±2 D.9±2

31.短時(shí)記憶指的是信息保持時(shí)間( )的記憶。

A.不超過(guò)2秒 B.不超過(guò)1分鐘 C.超過(guò)1分鐘 D不超過(guò)5秒

32.不需要意志努力的記憶被稱為( )。

A.無(wú)意記憶 B.有意記憶 C.內(nèi)隱記憶 D.外顯記憶

33.研究記憶的間接測(cè)量方式主要的是指( )。

A.內(nèi)隱記憶 B.再現(xiàn) C.再認(rèn) D.遺忘曲線

34.認(rèn)為遺忘的產(chǎn)生是由于記憶的痕跡隨時(shí)間的推移而逐漸消失，這種觀點(diǎn)稱為遺忘的( )。

A.消退說(shuō) B.干擾說(shuō) C.抑制說(shuō) D.疲勞說(shuō)

35.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，人類遺忘的規(guī)律是( )。

A.先快后慢 B.先慢后快 C.勻速遞減 D.快速減少

36.有意識(shí)思維也就是( )，它強(qiáng)調(diào)思維過(guò)程有嚴(yán)密的邏輯推導(dǎo)，并采用一定的思維策略。

A.綜合思維 B.抽象思維 C.分析思維 D.邏輯思維

37.人們運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按已有的方案或程序解決問(wèn)題，被稱為( )。

A.有意識(shí)思維 B.形象思維 C.分析思維 D.受制思維

38.一個(gè)人能在別人司空見(jiàn)慣的事物上看出不同尋常的現(xiàn)象，這反映的是( )。
A.直覺(jué)思維 B.創(chuàng)造思維 C.發(fā)散性思維 D.無(wú)意識(shí)思維

39.( )是最基本的思維活動(dòng)。

A.分析 B.綜合 C.分類 D.類似

40.問(wèn)題解決含有準(zhǔn)備期、潛伏期、( )、驗(yàn)證期四個(gè)階段。

A.決策期 B.解決期 C.明朗期 D.試驗(yàn)期

參考答案:

21.C 22.A 23.B 24.B 25.C 26.C 27.C 28.C 29.A 30.C 31.B 32.C 33.A 34.A 35.A 36.C 37.D 38.B 39.C 40.C