2018年12月注冊國際心理咨詢師考前模擬九(1)
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一、單項選擇題
第 1 題
系統(tǒng)脫敏法起源于( )。
(A)系統(tǒng)論的基本觀點
(B)精神病人的臨床實驗
(C)動物的實驗性神經癥研究
(D)精神病學家的靈感
參考答案:C
第 2 題
模仿法亦可稱為( )
(A)觀察法
(B) B音示法
(C)示范法
(D)參與法
參考答案:C
第 3 題
在WAIS-RC中,僅按反應的質量記分的分測驗是( )。
(A)數(shù)字符號
(B)圖片排列
(C)圖形拼湊
(D)數(shù)字廣度
參考答案:D
第 4 題
在BPRS的5類因子中,不包括( )
(A)思維障礙
(B)焦慮憂郁
(C)罪惡觀念
(D)敵對猜疑
參考答案:C
第 5 題
MMPI-2包括10個臨床量表和7個效度量表,它們均屬于( )。
(A)內容量表
(B)附加量表
(C)基礎量表
(D)特殊量表
參考答案:C
二、多項選擇題
第 1 題
關于夢,正確的說法包括( )。
(A)夢是一種特殊的意識狀態(tài)
(B)睡眠中一般人人都做夢
(C)心情平靜的時候睡覺不做夢
(D)夢剝奪會對個體的身體產生不良影響
參考答案:ABD
第 2 題
個體歸因時遵循的主要原則包括( )。
(A)不變性原則
(B)折扣原則
(C)情感一致性原則
(D)協(xié)變原則
參考答案:ABD
第 3 題
下列說法中正確的包括( )。
(A)分心會削弱說服效果
(B)預警會促進態(tài)度轉變
(C)已成為既定事實的態(tài)度不易轉變:
(D)自尊水平高的接受者的態(tài)度不易轉變
參考答案:CD
第 4 題
嬰兒手的抓握動作發(fā)展的重點包括( )。
(A)拇指的運用
(B)五指分化
(C)手眼協(xié)調
(D)抓握力量的增加
參考答案:BC
第 5 題
研究發(fā)現(xiàn),人的健康狀況與生活中小困擾的( )有關。
(A)出現(xiàn)頻率
(B)變化
(C)出現(xiàn)順序
(D)強度
參考答案:AD
第 6 題
根據(jù)區(qū)分心理活動正常與異常的社會適應標準,正常人的行為一般應該( )。
(A)符合社會準則
(B)能按照社會認可的方式行事
(C)遵守道德規(guī)范
(D)能完成社會要求的各種活動
參考答案:ABC
第 7 題
107.系統(tǒng)抽樣要求( )。
(A)目標總體有序可排
(B)存在等級結構
(C)目標總體無序可排
(D)無等級結構存在
參考答案:CD
第 8 題
心理咨詢師在攝人性會談中,應該使用的話語方式是( )。
(A)提問
(B)引導
(C)評論
(D)阻止
參考答案:AB
第 9 題
兒童心理障礙的主要特點包括( )。
(A)蒙受刺激后容易泛化
(B)通常會有精神疲憊感
(C)更多以行為障礙為主
(D)大多數(shù)有自我評價低
參考答案:AC
第 10 題
使用厭惡療法時,應注意( )。
(A)要使用較低強度的刺激
(B)靶癥狀應該單一而具體
(C) 一定要簽訂知情同意書
(D)刺激強度應該達到極限
參考答案:BC
第 11 題
貝克提出的認知療法技術包括( )。
(A)虛假性識別
(B)識別認知性錯誤
(C)真實性檢驗
(D)識別自動性思維
參考答案:BCD
第 12 題
HAMA量表所包含的因子是( )。
(A)抑郁心境
(B)精神性焦慮
(C)入睡困難
(D)軀體性焦慮
參考答案:BD
第 13 題
MMP兩點編碼類型通常只考慮8個臨床量表,一般不做編碼分析的量表是( )
(A) Hs
(B) Hy
(C) Mf
(D) Si
參考答案:CD
第 14 題
沙赫特認為情緒的產生是幾種面素相互作用的結果,這些因素包括( )。
(A)生理變化
(B)環(huán)境剌激
(C)動機作用
(D)認知過程
參考答案:ABD
第 15 題
夢的特點包括( )。
(A)不連續(xù)性
(B)不協(xié)調性
(C)概括性
(D)認知的不確定性
參考答案:ABD
第 16 題
關于社交焦慮,下列說法中正確的包括( )。
(A)是一種與人交往的時候,覺得不自然、緊張甚至恐懼的情緒體驗
(B)社交焦慮的個體與他人交往的時候一般沒有生理上的癥狀
(C)是一種消極的情緒體驗
(D)人們?yōu)榱嘶乇軐е律缃唤箲]的情境,通常會減少社會交往
參考答案:ACD
第 17 題
婚姻的動機包括( )動機。
(A)經濟
(B)繁衍
(C) 承諾
(D)愛情
參考答案:ABD
第 18 題
不安全依戀包括()依戀。
(A)親子
(B)環(huán)境
(C)回避型
(D)反抗型
參考答案:CD
第 19 題
巴甫洛夫解釋人的異常心理的基本概念包括()。
(A)消退
(B)興奮
(C)分化
(D)抑制
參考答案:BD
第 20 題
各種神經癥的共同特征是( )
(A)都屬于心因性障礙
(B)具有軀體機能障礙且是器質性的
(C)都不是應激性障礙
(D)具有人格特質基礎而非人格障礙
參考答案:ACD
第 21 題
分析構思效度時,可以采用的測驗間比較方法有( )。
(A)內容效度
(B)相容效度
(C)區(qū)分效度
(D)因素分析法
參考答案:BCD
第 22 題
獲取臨床資料的途徑包括( )。
(A)家屬報告.
(B)攝入性會談
(C)臨床觀察
(D)治療性會談
參考答案:ABC
第 23 題
根據(jù)ICD-10,人格障礙的要素包括( )。
(A)快感缺失
(B)牢固持久的適應不良
(C)起自童年
(D)長期的變形心理沖突
參考答案:BC
第 24 題
模仿法的理論基礎包括( )理論。
(A)人本主義
(B)行為主義
(C)社會學習
(D)精神分析
參考答案:BC
第 25 題
求助者中心療法認為個體經驗與自我概念之間的關系包括( )。
(A)個體經驗符合個體需要,被納入自我概念
(B)個體經驗與自我概念不一致而被忽略
(C)經驗和體驗被歪曲或被否定,以解決自我概念與個體體驗的矛盾
(D)自我概念成為個體經驗的一部分
參考答案:ABC
第 26 題
聲音的性質包括( )。
(A)飽和度
(B)音調
(C)音色
(D)頻率
參考答案:BC
第 27 題
表象的作用包括( )。
(A)積累理性知識
(B)從感知向思維過渡的橋梁
(C)為想象提供素材
(D)創(chuàng)造新形象
參考答案:BC
第 28 題
有利于增加利他行為的因素包括( )。
(A)有吸引力的外貌
(B)內疚體驗
(C)利他行為的榜樣
(D)利他的技能
參考答案:BCD
第 29 題
小學生學習興趣的特點包括( )。
(A)最初對學習的內容更感興趣,以后逐步對學習的外部活動更感興趣
(B)最初的學習興趣是不分化的,以后才逐漸對不同學科內容產生不同的興趣
(C)游戲因素在學習興趣上的作用逐漸降低
(D)游戲因素在學習興趣上的作用逐漸加強
參考答案:BC
第 30 題
協(xié)調性精神運動性興奮的表現(xiàn)包括( )。
(A)行為增多
(B)意志減退
(C)行為可理解
(D)動作有目的
參考答案:ACD
第 31 題
在壓力作用后,出現(xiàn)滯后型臨床癥狀,是由于潛在的模糊觀念( )。
(A)因類似情境出現(xiàn)而被還原
(B)因被賦予新意義而明朗化
(C)再次發(fā)生效用并重新隱藏了起來
(D)再次發(fā)生效用并表現(xiàn)在臨床相上
參考答案:ABD
第 32 題
如果兩個復本的施測相隔一段時間,則稱( )
(A)重測復本信度
(B)重測信度
(C)復本信度
(D)穩(wěn)定與等值系數(shù)
參考答案:AD
第 33 題
心理咨詢師應該讓求助者意識到( ),才能幫助構建合理的行為模式。
(A)控制自己的思想和欲望
(B)將合理的思想和欲望付諸行動
(C)發(fā)展新的有效行為
(D)把握建立合理模式的最佳時機
參考答案:BCD
第 34 題
心理咨詢師在向求助者介紹心理咨詢的性質時應該說明( )。
(A)求助者主動參與非常重要
(B)求助者的隱私會得到保護
(C)求助者有權終止咨詢過程
(D)求助者的某些問題難以解決
參考答案:AD
第 35 題
根據(jù)扣ICD-10抑郁癥的診斷要點包括( )。
(A)睡眠紊亂
(B)自殺觀念
(C)心境低落
(D)快感缺失
參考答案:ABCD
第 36 題
價值條件化是( )。
(A)建立在他人評價基礎上的
(B)建立在自我評價基礎上的
(C)接受他人價值觀的過程
(D) 對抗他人價值觀的過程
參考答案:AC
第 37 題
使用沖擊療法時,如果出現(xiàn)以下情況應該立即停止治療( )。
(A)出現(xiàn)通氣過度綜合征
(B)發(fā)生暈厥或休克
(C)求助者試圖協(xié)商退出治療
(D)求助者堅決要求退出治療
參考答案:ABD
第 38 題
使用BRMS應注意其( )。
(A)內在效度比較差
(B)平行效度比較差
(C)評定的是近一周的情況
(D)僅能反映癥狀嚴重程度
參考答案:CD
第 39 題
受測者的WAIS-RC分測驗成績與其他同齡人比較時( )。
(A)小于或等于8分為弱項
(B)大于或等于13分為強項
(C)以10分為比較基礎
(D)以12分為比較基礎
參考答案:BC
第 40 題
按照馬斯洛的理論,休息屬于( )。
(A)生理需要
(B)生長性需要
(C)社會需要
(D)缺失性需要
參考答案:AD
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