2018年二級(jí)心理咨詢師考前自測(cè)試題(6)

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1[多選題]針對(duì)多種敏感情境的系統(tǒng)脫敏處理方法包括(　　)。

A.多種情境一并處理

B.制訂一個(gè)綜合的焦慮等級(jí)表

C.每種情境單獨(dú)處理

D.每種情境制訂一個(gè)焦慮等級(jí)表

參考答案：CD

參考解析：系統(tǒng)脫敏療法由小到大逐級(jí)循環(huán)脫敏。焦慮數(shù)不得高于25分，開始焦慮分?jǐn)?shù)不得超過50分。焦慮和恐懼情境有多種，應(yīng)每種情境單獨(dú)處理，分別建立焦慮等級(jí)表，然后分別實(shí)施脫敏。

2[多選題]W/SC-CR的備用分測(cè)驗(yàn)包括(　　)。

A.背數(shù)

B.譯碼

C.迷津

D.積木

參考答案：AC

參考解析：WISC—CR的言語備用分測(cè)驗(yàn)有背數(shù)和操作備用分測(cè)驗(yàn)迷津，分別在某一同類測(cè)驗(yàn)失效時(shí)使用。

3[單選題]WAIS—RC中的詞匯測(cè)驗(yàn)分為(　　)。

A.城市和農(nóng)村共用一種

B.成人和兒童共用一種

C.城市用和農(nóng)村用兩種

D.成人用和兒童用兩種

參考答案：C

參考解析：考慮到中國(guó)城市和農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)情況，WAIS—RC分別制訂了城市和農(nóng)村兩個(gè)版本。

4[單選題]情感反應(yīng)與內(nèi)容反應(yīng)的區(qū)別在于(　　)。

A.前者針對(duì)的是求助者的情緒反應(yīng)

B.后者針對(duì)的是求助者的內(nèi)心感受

C.前者關(guān)心的是求助者的認(rèn)知活動(dòng)

D.后者關(guān)心的是求助者的談話過程

參考答案：A

參考解析：內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)是指把求助者的主要言談加以整理，反饋給求助者。情感反應(yīng)技術(shù)是指把求助者的情緒情感加以整理，反饋給求助者。表面上看，二者很相似，內(nèi)容反應(yīng)著重于求助者言談內(nèi)容的反饋，而情感反應(yīng)則著重于求助者的情緒反應(yīng)。

5[單選題]使用評(píng)定量表耐，為保證評(píng)定者評(píng)定結(jié)果的一致性，一般要求K。pp。系數(shù)(　　)。

A.與Spearman系數(shù)一致

B.大于0.5

C.與Pearson系數(shù)一致

D.大于0.7

參考答案：B

6[多選題]關(guān)于印象管理，正確的說法包括(　　)。

A.是信息輸出

B.是印象控制

C.是信息輸入

D.是印象形成

參考答案：AB

7[多選題]對(duì)求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料來源于(　　)。

A.臨床觀察

B.會(huì)談過程

C.理論分析

D.心理測(cè)驗(yàn)

參考答案：ABD

參考解析：求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料包括求助者主訴(對(duì)癥狀的自身體驗(yàn))、家屬報(bào)告、攝入性談話、臨床觀察、心理測(cè)驗(yàn)及其他資料所構(gòu)成的與求助者臨床癥狀有關(guān)的全部臨床資料。

8[多選題]社會(huì)化的基本條件包括(　　)。

A.人類有較長(zhǎng)的生活依附期

B.較強(qiáng)的能力

C.遺傳素質(zhì)

D.較高的情高

參考答案：AC

參考解析：社會(huì)化是個(gè)體由自然人成長(zhǎng)、發(fā)展為社會(huì)人的過程。社會(huì)化的基本條件包括：①人類有較長(zhǎng)的生活依附期;②人類的遺傳素質(zhì)提供了社會(huì)化的可能性。

9[多選題]小學(xué)階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則表現(xiàn)在(　　)。

A.演繹推理

B.歸納推理

C.類別體系化

D.序列化

參考答案：CD

參考解析：隨著童年期兒童新的思維結(jié)構(gòu)的形成，使兒童認(rèn)識(shí)事物容易把握本質(zhì)特征，從而為推理和解決問題能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，童年期兒童掌握邏輯推理規(guī)則表現(xiàn)在類別體系化、序列化方面。所謂的類別體系化這一邏輯推理規(guī)則以類別概念向發(fā)展為基礎(chǔ)處理不同層級(jí)類概念之間的關(guān)系的能力，也稱群集概念(類群集)，如編制家譜的系統(tǒng)關(guān)系，分出總類、大類、子類、或分層級(jí)的從屬關(guān)系;而序列化則是指兒童對(duì)集合中的各元素之間的關(guān)系的認(rèn)知能力，也稱關(guān)系群集，序列化又具體分為對(duì)稱關(guān)系和不對(duì)稱關(guān)系兩種邏輯推理規(guī)則。類別體系化和序列化所表現(xiàn)出來的類和關(guān)系的邏輯推理規(guī)則的掌握是抽象邏輯思維的基本能力，進(jìn)一步說明童年期兒童思維具有重要的發(fā)展，有了質(zhì)的變化。

10[多選題]按照公道的表現(xiàn)形式，公道可以分為(　　)。

A.公道的行為

B.公道的制度

C.公道的機(jī)會(huì)

D.公道的品德

參考答案：ABD

參考解析：由職業(yè)公道的定義可以看出，公道既可以形容制度、行為，也可以形容員工的品德。因此，按照公道的表現(xiàn)形式，由外及里，分為公道的制度、公道的行為和公道的品德。

11[單選題]合理情緒療法的操作過程不包括(　　)。

A.再教育階段

B.修通階段

C.心理診斷階段，明確求助者的ABC

D.實(shí)施階段

參考答案：D

參考解析：合理情緒療法的操作過程有：(1)心理診斷階段，明確求助者的ABC。(2)領(lǐng)悟階段。(3)修通階段。(4)再教育階段。

12[單選題]解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)是(　　)。

A.信度

B.效度

C.常模

D.標(biāo)準(zhǔn)差

參考答案：C

參考解析：常模分?jǐn)?shù)是指施測(cè)常模樣本被試后，將被試的原始分?jǐn)?shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換出來的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)，而常模則是由常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的團(tuán)體，它是解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。

13[單選題]按照職業(yè)道德要求、職業(yè)化是指從業(yè)人員工作狀態(tài)的(　　)。

A.標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化

B.全球化、現(xiàn)代化、市場(chǎng)化

C.一致化、動(dòng)作化、簡(jiǎn)約化

D.高效化、人性化、科學(xué)化

參考答案：A

參考解析：職業(yè)化就是一種按照職業(yè)道德要求的工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即以嚴(yán)格的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說合適的話，做合適的事，并圓滿完成自己所承擔(dān)的工作職責(zé)。它要求從業(yè)人員在道德、態(tài)度、知識(shí)、技能、觀念、思維、心理、行為等方面都符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

14[單選題]關(guān)于企業(yè)形象，正確的說法是(　　)。

A.企業(yè)形象的本質(zhì)是企業(yè)信譽(yù)

B.企業(yè)形象主要體現(xiàn)在廠容廠貌上

C.樹立企業(yè)形象的根本途徑是加強(qiáng)媒體宣傳

D.社會(huì)公眾的看法總有分歧，對(duì)企業(yè)形象的認(rèn)識(shí)莫衷一是

參考答案：A

參考解析：企業(yè)形象是指人們通過企業(yè)的各種標(biāo)志(如產(chǎn)品特點(diǎn)、行銷策、人員風(fēng)格等)而建立起來的對(duì)企業(yè)的總體印象，是企業(yè)文化建設(shè)的核心。企業(yè)形象的本質(zhì)是企業(yè)信譽(yù)。廠容廠貌、媒體宣傳只是企業(yè)形象的外部建設(shè)，企業(yè)形象還是企業(yè)內(nèi)在精神的建設(shè)。

15[單選題]將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為正態(tài)分布上相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，這個(gè)過程是(　　)。

A.線性轉(zhuǎn)換

B.常態(tài)化

C.對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換

D.標(biāo)準(zhǔn)化

參考答案：B

參考解析：當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時(shí)，也可以通過非線性轉(zhuǎn)化使之常態(tài)化。常態(tài)化的過程主要是將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。

16[單選題]合理情緒療法的完美目標(biāo)是幫助求助者(　　)。

A.學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)合理的思維方式

B.完善自我分析

C.減少情緒困擾和不良行為

D.完善自我體驗(yàn)

參考答案：A

17[單選題]在下列智力指標(biāo)中，采用標(biāo)準(zhǔn)分常模的是(　　)。

A.智力年齡

B.心理年齡

C.比率智商

D.離差智商

參考答案：D

參考解析：離差智商是一種以年齡組為樣本計(jì)算而得來的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定義為15。離差智商建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)之上，它表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置，因而是表示智力高低的一種理想的指標(biāo)。

18[多選題]嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律性包括(　　)。

A.從整體動(dòng)作向分化動(dòng)作發(fā)展

B.從分化動(dòng)作向整體動(dòng)作發(fā)展

C.從隨意動(dòng)作向不隨意動(dòng)作發(fā)展

D.從不隨意動(dòng)作向隨意動(dòng)作發(fā)展

參考答案：AD

參考解析：嬰兒動(dòng)作發(fā)展受生物預(yù)置程序化的制約，遵循著一定的規(guī)律性，表現(xiàn)為：從整體動(dòng)作向分化動(dòng)作發(fā)展;從不隨意動(dòng)作向隨意動(dòng)作發(fā)展;具有一定的方向性和順序性，①頭尾原則：從上到下，即從頭部開始向腳部發(fā)展;②近遠(yuǎn)原則：從中心到外周，即從身體的中軸部位向周邊部位轉(zhuǎn)移;③大小原則：粗細(xì)指向，即從粗的動(dòng)作向精細(xì)的活動(dòng)發(fā)展，從大肌肉動(dòng)作向小肌肉動(dòng)作發(fā)展。

19[多選題]WAIS.RC的數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量(　　)。

A.短時(shí)記憶能力

B.計(jì)算力

C.聽覺組織能力

D.注意力

參考答案：AD

參考解析：韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)由11個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成，其中言語測(cè)驗(yàn)包括知識(shí)、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似性、數(shù)字廣度、詞匯6個(gè)分測(cè)驗(yàn)，操作測(cè)驗(yàn)包括數(shù)字符號(hào)、圖畫填充、木塊圖、圖片排列、物體拼湊5個(gè)分測(cè)驗(yàn)。而言語測(cè)驗(yàn)中的數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量人的注意力和短時(shí)記憶能力。臨床研究表明，數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)對(duì)智力較低者測(cè)量的短時(shí)記憶能力，但對(duì)智力較高者實(shí)際測(cè)量的注意力，且得分高者未必會(huì)高。

20[單選題]焦慮性人格障礙的主要表現(xiàn)是(　　)。

A.過分要求嚴(yán)格與完美

B.過分感情用事或夸張

C.不能獨(dú)立地解決問題

D.習(xí)慣性夸大潛在危險(xiǎn)

參考答案：C

參考解析：焦慮性人格障礙的主要表現(xiàn)為一貫感到緊張、提心吊膽、不安全和自卑，總是需要被人喜歡和接納，對(duì)拒絕和批評(píng)過分敏感，因習(xí)慣性地夸大日常處境中的潛在危險(xiǎn)，所以有回避某些活動(dòng)的傾向。不能獨(dú)立解決問題是依賴性人格障礙的特點(diǎn)，而過分要求嚴(yán)格與完美無缺則是強(qiáng)迫性人格障礙的特點(diǎn)。而過分感情用事或夸張言行以吸引他人注意則是表演性人格障礙的特點(diǎn)。

21[多選題]按照馬斯洛的理論，休息屬于(　　)。

A.生理需要

B.生長(zhǎng)性需要

C.社會(huì)需要

D.缺失性需要

參考答案：AD

參考解析：根據(jù)馬斯洛的觀點(diǎn)，人的需要分為五個(gè)層次，生理的需要、安全的需要、愛和歸宿的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。在這些需要中，低層次的需要(生理的需要、安全的需要)又被稱為缺失性需要，高層次需要(愛和歸宿的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要)又被稱為生長(zhǎng)需要。休息的需要是生理需要，也是缺失性需要。