2018年二級(jí)心理咨詢(xún)師考前自測(cè)試題(3)

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【案例】根據(jù)以下材料，回答1-10題。

一般資料：求助者，女性，28歲，已婚，本科學(xué)歷，教師。

案例介紹：求助者是獨(dú)生女，家境富足。當(dāng)年談戀愛(ài)時(shí)，其父母曾明確要求她婚后要與他們共同居住，孩子隨娘家姓，求助者的男友沒(méi)有明確提出反對(duì)意見(jiàn)。求助者結(jié)婚后與父母同住，一個(gè)多月前求助者順產(chǎn)一男嬰，其父母非常高興，多次催促報(bào)戶(hù)口，讓孩子隨求助者的姓，可求助者的丈夫堅(jiān)決反對(duì)，堅(jiān)持用自己的姓。求助者了解父母的守舊思想，也知道丈夫的自尊心很強(qiáng)，想勸說(shuō)父母但擔(dān)心他們生氣，影響他們的身體健康，想勸說(shuō)丈夫又怕引發(fā)夫妻矛盾，對(duì)今后孩子的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。求助者不知該如何處理，內(nèi)心苦惱、煩躁，后悔生了孩子，有時(shí)為小事發(fā)脾氣，甚至與父母及丈夫吵架。最近有時(shí)失眠，食欲下降。曾到醫(yī)院檢查，未見(jiàn)明顯異常。為解決內(nèi)心苦惱主動(dòng)前來(lái)咨詢(xún)。咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者溫柔善良，孝順父母，懂事聽(tīng)話(huà)，人際關(guān)系良好，平常身體健康。

1[多選題]該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。

A.動(dòng)機(jī)沖突

B.后悔

C.情緒低落

D.失眠

參考答案：BD

參考解析：求助者內(nèi)心苦惱、煩躁，后悔生了孩子，有時(shí)為小事發(fā)脾氣，甚至與父母及丈夫吵架。最近有時(shí)失眠，食欲下降。求助者的動(dòng)機(jī)沖突是心理問(wèn)題的原因而非癥狀。

2[單選題]可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。

A.后悔生孩子

B.人際交往不良

C.與父母吵架

D.內(nèi)心苦惱壓抑

參考答案：C

參考解析：社會(huì)功能是指與人交流，與周?chē)沫h(huán)境和諧共處的能力。求助者與父母和丈夫吵架是社會(huì)功能受損的表現(xiàn)。

3[多選題]引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括()。

A.父母的要求一

B.丈夫的反對(duì)

C.生了男孩子

D.孝順父母親

參考答案：ABC

參考解析：求助者心理問(wèn)題的社會(huì)原因主要是其經(jīng)歷的生活事件——生了男孩子，父母要求孫子隨母姓而丈夫反對(duì)。

4[單選題]引發(fā)求助者問(wèn)題的心理原因是()。

A.擔(dān)心引發(fā)矛盾

B.與父母有矛盾

C.人際關(guān)系不好

D.與丈夫有矛盾

參考答案：A

參考解析：求助者父母要求外孫隨母姓而丈夫反對(duì)，求助者擔(dān)心會(huì)引發(fā)矛盾而產(chǎn)生困擾。

5[單選題]引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是()。

A.孝順父親母親

B.存在內(nèi)心的沖突

C.目前情緒煩躁

D.后悔與父母同住

參考答案：B

參考解析：求助者想勸說(shuō)父母，但擔(dān)心他們生氣，影響他們的身體健康，想勸說(shuō)丈夫又怕引發(fā)夫妻矛盾，對(duì)今后孩子的發(fā)展產(chǎn)生不利影響，求助者不知該如何處理，內(nèi)心沖突明顯。

6[單選題]對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是()。

A.一般心理問(wèn)題

B.精神病性問(wèn)題

C.嚴(yán)重心理問(wèn)題

D.神經(jīng)癥性問(wèn)題

參考答案：A

參考解析：求助者的心理問(wèn)題由現(xiàn)實(shí)事件引發(fā)，持續(xù)時(shí)間不足兩個(gè)月，情緒反應(yīng)沒(méi)有泛化，社會(huì)功能輕度受損，因此診斷為一般心理問(wèn)題。

7[單選題]在本案例咨詢(xún)中，咨詢(xún)師認(rèn)可的近期咨詢(xún)目標(biāo)應(yīng)該是()。

A.勸說(shuō)父母改變要求

B.解決心理沖突

C.勸說(shuō)丈夫服從母親

D.改變?nèi)烁裉卣?/P>

參考答案：B

參考解析：求助者心理問(wèn)題的原因是內(nèi)心沖突，內(nèi)心沖突得到解決，情緒問(wèn)題自會(huì)得到緩解。

8[單選題]對(duì)本案例主要的咨詢(xún)思路應(yīng)該是()。

A.進(jìn)行自我開(kāi)放

B.示范指導(dǎo)改善生活

C.提示嚴(yán)重后果

D.啟發(fā)引導(dǎo)解決沖突

參考答案：D

參考解析：對(duì)于求助者的內(nèi)心沖突，咨詢(xún)師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主，促進(jìn)咨詢(xún)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

9[多選題]在孩子起名的問(wèn)題上，咨詢(xún)師正確的態(tài)度包括()。

A.理解父母

B.尊重求助者

C.理解丈夫

D.同情求助者

參考答案：ABC

參考解析：咨詢(xún)師應(yīng)當(dāng)尊重求助者，理解求助者，和求助者共情，而不是同情。同時(shí)，咨詢(xún)師也應(yīng)當(dāng)理解其父母和丈夫的做法，這樣才能幫助來(lái)訪(fǎng)者更好地解決目前的問(wèn)題。

10[單選題]在本案例咨詢(xún)中，建立良好咨詢(xún)關(guān)系的關(guān)鍵是()。

A.支持求助者

B.指導(dǎo)求助者

C.取悅求助者

D.尊重求助者

參考答案：D

參考解析：尊重是建立良好咨詢(xún)關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重就是咨詢(xún)師在價(jià)值、尊嚴(yán)、人格等方面與求助者平等，把求助者作為有思想感情、內(nèi)心體驗(yàn)、生活追求和獨(dú)特性與自主性的活生生的人去看待。

11[單選題]心理的反映是()的反映。

A.能動(dòng)

B.能力

C.鏡子式

D.印象式

參考答案：A

參考解析：心理的反映不是鏡子式的反映，而是能動(dòng)的反映。因?yàn)橥ㄟ^(guò)心理活動(dòng)不僅能認(rèn)識(shí)事物的外部現(xiàn)象，而且還能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并用這種認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)人的實(shí)踐活動(dòng)，改造客觀世界。

12[單選題]若大腦半球發(fā)生損傷，最有可能出現(xiàn)的情況是()。

A.優(yōu)勢(shì)半球損傷，則VIQ明顯低于PIQ

B.非優(yōu)勢(shì)半球損傷，則VIQ明顯低于PIQ

C.兩半球彌漫性損傷，則VIQ明顯低于PIQ

D.兩半球彌漫性損傷，則VIQ約等于PIQ

參考答案：A

13[單選題]一般來(lái)說(shuō)，在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性?xún)A向于()。

A.減少

B.增加

C.不變

D.不確定

參考答案：B

14[單選題]現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)體要被他人、公眾與社會(huì)所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會(huì)對(duì)他的()。

A.印象定位

B.角色期待

C.基本規(guī)范

D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

參考答案：B

參考解析：角色期待是指社會(huì)公眾對(duì)其行為方式的要求與期望。。如果個(gè)體偏離角色朔待可能會(huì)導(dǎo)致他人的異議或反對(duì)。

15[單選題]童年兒童游戲?qū)儆?)。

A.互動(dòng)游戲

B.實(shí)物游戲

C.象征性游戲

D.規(guī)則游戲

參考答案：D

參考解析：童年兒童游戲的主耍特點(diǎn)是規(guī)則性游戲，游戲的情境和角色都是內(nèi)隱的，而游戲的規(guī)則是外顯的。而幼兒的游戲是象征性游戲，象征性性地使用替代物進(jìn)行假裝游戲。

16[單選題]社會(huì)化的載體不包括()。

A.學(xué)校

B.家庭

C.電視

D.醫(yī)院

參考答案：D

參考解析：社會(huì)化是個(gè)體由自然人成長(zhǎng)、發(fā)展為社會(huì)人的過(guò)程，是個(gè)體同他人交往，接受社會(huì)影響，學(xué)習(xí)掌握社會(huì)角色和行為規(guī)范，形成適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的人格、社會(huì)心理、行為方式和生活技能的過(guò)程。個(gè)體社會(huì)化的栽體有：(1)家庭。家庭在社會(huì)化中位置獨(dú)特、作用突出，童年期是社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，家庭中的親子關(guān)系，家長(zhǎng)的言傳身教，對(duì)兒童的語(yǔ)言、情感、角色、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能與行為規(guī)范方面的習(xí)得均起潛移默化的作用;(2)學(xué)校。學(xué)校是有組織、有計(jì)劃、有目的地向個(gè)體系統(tǒng)傳授社會(huì)規(guī)范、價(jià)值觀念、知識(shí)與技能的機(jī)構(gòu)。個(gè)體進(jìn)入學(xué)齡期后，學(xué)校成為其社會(huì)化最重要的場(chǎng)所。在早期社會(huì)化中，學(xué)校是不可替代的社會(huì)化載體;(3)大眾傳播媒介?，F(xiàn)代社會(huì)中，大眾傳媒是十分重要的社會(huì)化手段;(4)參照群體。參照群體是能為個(gè)體的態(tài)度、行為與自我評(píng)價(jià)提供比較或參照標(biāo)準(zhǔn)的群體。

17[單選題]給臨床資料賦予意義時(shí)可以使用()。

A.投射法

B.統(tǒng)計(jì)分析法

C.測(cè)驗(yàn)法

D.跡象分析法

參考答案：D

參考解析：當(dāng)心理咨詢(xún)師賦予某種資料以具體意義時(shí)，可以用三種思路：第一是“就事論事”，第二是“尋找相關(guān)”，第三是進(jìn)行“跡象分析”。

18[多選題]在MMP1的各臨床量表中，原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。

A.Hs

B.Pd

C.SC

D.Si

參考答案：ABC

參考解析：在MMP1的各臨床量表中，原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表：Hs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.OK，SC+1.OK，Ma+0.2K。

19[多選題]關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的包括()。

A.一般不參與計(jì)算智商

B.包括譯碼和迷津兩個(gè)分測(cè)驗(yàn)

C.一般應(yīng)參與計(jì)算智商

D.包括背數(shù)和迷津兩個(gè)分測(cè)驗(yàn)

參考答案：AD

參考解析：背數(shù)測(cè)驗(yàn)是語(yǔ)言量表中的替代測(cè)驗(yàn)，但是若因診斷上的需要，特別是應(yīng)用因素分析來(lái)解釋結(jié)果時(shí)，亦應(yīng)將它列為實(shí)施的分測(cè)驗(yàn)。迷津測(cè)驗(yàn)是操作量表中的替代測(cè)驗(yàn)。通常備用測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)不參與計(jì)算智商。

20[多選題]為了使用“由表及里的邏輯分類(lèi)方法”對(duì)心理問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的()。

A.出現(xiàn)時(shí)間

B.問(wèn)題的具體原因

C.嚴(yán)重程度

D.問(wèn)題的一般原因

參考答案：BCD

參考解析：心理問(wèn)題的歸類(lèi)有幾種方法，一般采用由表及里的邏輯分類(lèi)方法，使用該法時(shí)。應(yīng)注意心理問(wèn)題的以下幾個(gè)方面：1)問(wèn)題嚴(yán)重程度，即心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度，是輕、中還是重;2)問(wèn)題的一般原因，如生物學(xué)原因、認(rèn)知原因、社會(huì)原因等，3)問(wèn)題的具體原因，如軀體情況、本人的人格因素、具體壓力特點(diǎn)等。

21[單選題]根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解正確的是()。

A.聽(tīng)話(huà)是“忠誠(chéng)”的根本要求

B.忠于職責(zé)并圓滿(mǎn)完成自己的職責(zé)

C.忠誠(chéng)于自己的內(nèi)心需要

D.始終站在老板或企業(yè)的立場(chǎng)上思考問(wèn)題

參考答案：B

參考解析：忠誠(chéng)是指從業(yè)人員忠實(shí)于服務(wù)對(duì)象，并對(duì)自己的委托人認(rèn)真擔(dān)負(fù)職責(zé)、以尋求實(shí)現(xiàn)職責(zé)的最優(yōu)效果的強(qiáng)烈態(tài)度和意向。

22[單選題]求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。

A.生物學(xué)家

B.心理學(xué)家

C.教育學(xué)家

D.生態(tài)學(xué)家

參考答案：A

參考解析：在咨詢(xún)心理學(xué)的實(shí)踐領(lǐng)域中，由于職業(yè)關(guān)系，往往使人們看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不盡相同。持人本主義思想的生物學(xué)家傾向于從人的發(fā)展生長(zhǎng)角度上收集資料，認(rèn)為問(wèn)題的關(guān)鍵是自我發(fā)展上受到阻礙，他們否認(rèn)診斷的價(jià)值，多采用會(huì)談法去收集資料。他們認(rèn)為求助者將隨著自我經(jīng)驗(yàn)和自我認(rèn)識(shí)的增長(zhǎng)而逐步得到改善。

23[單選題]“抑制欲望的即時(shí)滿(mǎn)足，學(xué)會(huì)等待”，是指兒童自我控制能力中的()。

A.自我調(diào)整

B.自主滿(mǎn)足

C.延遲滿(mǎn)足

D.自我約束

參考答案：C

參考解析：有學(xué)者通過(guò)延遲滿(mǎn)足來(lái)研究?jī)和晕铱刂颇芰ΑＱ舆t滿(mǎn)足是抑制欲望的即時(shí)滿(mǎn)足，學(xué)會(huì)等待。童年期兒童延遲滿(mǎn)足能力隨年齡增長(zhǎng)而有顯著提高。自我控制行為的發(fā)展過(guò)程主要表現(xiàn)在童年期。

24[單選題]在600個(gè)學(xué)生中，答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)為150人，則該項(xiàng)目的難度為()。

A.0.15

B.0.25

C.0.75

D.0.85

參考答案：B

參考解析：難度的指標(biāo)通常以通過(guò)率表示，即以答對(duì)或通過(guò)該題的人數(shù)百分比來(lái)表示：P=R/N，P代表項(xiàng)目的難度，N為全體受測(cè)者人數(shù)，R為答對(duì)或通過(guò)該項(xiàng)目的人數(shù)。所以，150÷600=0.25。

25[單選題]在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱(chēng)為()。

A.激情

B.心境

C.應(yīng)激

D.情感

參考答案：C

參考解析：心境是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒狀態(tài)體驗(yàn);激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài)，激情往往由重大的、突如其來(lái)的事件或激烈的意向沖突引起;應(yīng)激則是在出現(xiàn)意外事件或遇到危瞼情景時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)。

26[多選題]關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是()。

A.既可以團(tuán)體施測(cè)，又可以個(gè)別施測(cè)

B.三年級(jí)以上至65歲以下都可I虱體施測(cè)

C.受測(cè)者完成前兩題時(shí)應(yīng)告之正確選項(xiàng)

D.測(cè)驗(yàn)采用國(guó)際通用的五級(jí)評(píng)分法+

參考答案：ABC

參考解析：瑞文測(cè)驗(yàn)共包括標(biāo)準(zhǔn)型、彩色型和高級(jí)漸進(jìn)方陣三套測(cè)驗(yàn)。在施測(cè)時(shí)，一般正常三年級(jí)以上的兒童與65歲以下成人均可團(tuán)體施測(cè)，幼兒、智力低下者和不能自行書(shū)寫(xiě)的老年人則可個(gè)別施測(cè)，受測(cè)者完成前兩題即第一頁(yè)(A1)和第二頁(yè)(A2)時(shí)應(yīng)告之正確選項(xiàng)。

27[多選題]少年期性心理咨詢(xún)的主要內(nèi)容包括()。

A.幫助有性過(guò)失的少年

B.增強(qiáng)成人的性知識(shí)

C.改進(jìn)成人的性教育狀況

D.幫助少年意識(shí)到兩性差別和兩性關(guān)系

參考答案：ABCD

參考解析：少年期性心理咨詢(xún)的主要內(nèi)容包括四個(gè)方面：①性道德咨詢(xún)，少年期的性道德教育，可以通過(guò)“曉之以理”的方式進(jìn)行。以“尊重他人”，“羞恥感”，“不應(yīng)以強(qiáng)凌弱”等道德觀念作為性道德基礎(chǔ)教育，進(jìn)而以“男女有別”，“尊重女性”，“自律精神”，“循規(guī)蹈矩”，“組織紀(jì)律性”等規(guī)范，進(jìn)行自我約束教育。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行進(jìn)一步的理想教育，在心理咨詢(xún)時(shí)，面對(duì)有性行為失誤的少年，不是無(wú)情的批判，只能是循循善誘地進(jìn)行性道德教育;②性法律咨詢(xún)，在這方面性法律教育則是內(nèi)容之一，比如性侵犯的違法性質(zhì)，應(yīng)在這類(lèi)教育中給予充分說(shuō)明;③性生理和性醫(yī)學(xué)知識(shí)咨詢(xún)，性生理咨詢(xún)主要包括性器官的解封知識(shí)和性生理發(fā)育的知識(shí)。性醫(yī)學(xué)教育主要是性生理衛(wèi)生知識(shí)的講解，特別是關(guān)于艾滋病的相關(guān)知識(shí)，必須及時(shí)地予以講解;④性心理知識(shí)咨詢(xún)，對(duì)有性過(guò)失的少年要及時(shí)進(jìn)行心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，不能盲目地進(jìn)行懲罰。積極幫助少年意識(shí)到兩性的差別和兩性的關(guān)系。此外，關(guān)于少年的性心理咨詢(xún)問(wèn)題，除了上述內(nèi)容外，成人的言傳身教亦起著“潛移默化”的作用。因此，改進(jìn)成人的性教育狀況，增強(qiáng)成人的性知識(shí)教育，是搞好少年期性咨詢(xún)和性心理衛(wèi)生工作的重要環(huán)節(jié)。

28[多選題]16PF的高分與低分的范圍分別為()。

A.1—2分

B.1—3分

C.8—10分

D.9—10分

參考答案：BC

參考解析：本題旨在考查考生對(duì)心理測(cè)驗(yàn)技能中16PF結(jié)果解釋的掌握情況。在16PF中，1～3分為低分，8～10分為高分。

29[多選題]SCL-90的總分主要用途是反映()。

A.病情嚴(yán)重程度

B.癥狀群的特點(diǎn)

C.癥狀群的分布

D.病情演變情況

參考答案：AD