2017下半年二級(jí)心理咨詢師考試考前模擬試題(4)

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供"2017下半年二級(jí)心理咨詢師考試考前模擬試題(4)”，環(huán)球網(wǎng)校由天津網(wǎng)獲知，天津公布了2017年心理咨詢師統(tǒng)一鑒定報(bào)名時(shí)間，請(qǐng)?zhí)旖蛐睦碜稍儙熆忌J(rèn)真閱讀下文，了解鑒定報(bào)名時(shí)間。

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　　A.個(gè)案法

　　B.測(cè)驗(yàn)法

　　C.實(shí)驗(yàn)法

　　D.調(diào)查法

　　參考答案：D

　　參考解析：綜合初診資料，對(duì)求助者的問(wèn)題性質(zhì)、程度及可能的原因做出評(píng)估時(shí)，需要對(duì)臨床資料進(jìn)行核實(shí)，一般使用的方法是調(diào)查法(訪問(wèn)求助者的父母、朋友同事等)。

　　2[單選題]下列關(guān)于道德與法律關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是(　　)。

　　A.違法行為會(huì)受到強(qiáng)制制裁，但違背道德卻不然。因此法律比道德威力大

　　B.法律的規(guī)定明確而具體，道德規(guī)范的界定總是含糊其辭的

　　C.在維護(hù)社會(huì)秩序方面。道德相比于法律始終處于從屬地位

　　D.道德與法律在內(nèi)容上存在一定程度的重疊性

　　參考答案：D

　　【案例】

　　一般資料：求助者，女性，16歲，高中一年級(jí)學(xué)生。

　　案例介紹：求助者的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，每天由父母開(kāi)車接送。半年前的一天，在上學(xué)的路上遭遇車禍，父親臉上流了很多血，求助者也受了輕傷。求助者當(dāng)時(shí)非常害怕，出現(xiàn)胸悶、心慌、全身發(fā)抖、手腳出冷汗等癥狀，幾乎癱倒。求助者和父親被送去醫(yī)院，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題。但從此以后求助者不敢坐車，甚至不敢坐公共汽車。求助者自己也明明知道坐車不一定就會(huì)出車禍，也曾逼著自己坐車，但最終都因害怕而失敗。求助者現(xiàn)在只能騎自行車上學(xué)，就是騎車，也感到害怕，既耽誤了時(shí)間，也感覺(jué)很累。求助者恨自己膽小，擔(dān)心今后的學(xué)業(yè)與生活，內(nèi)心非常痛苦。為此無(wú)法安心學(xué)習(xí)，甚至想退學(xué)，但又不甘心。迫切要求解決“坐車恐懼”的問(wèn)題，在家長(zhǎng)陪同下前來(lái)咨詢。

　　心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小懂事聽(tīng)話，膽小怕事，內(nèi)向，學(xué)習(xí)勤奮，人際關(guān)系良好，以往身體健康。(環(huán)球網(wǎng)校提供二級(jí)心理咨詢師考試考前模擬試題)

　　3[多選題]為明確診斷，心理咨詢師還需重點(diǎn)收集的資料包括(　　)。

　　A.車禍及以后的內(nèi)心體驗(yàn)

　　B.人格特征

　　C.成長(zhǎng)經(jīng)歷中的創(chuàng)傷事件

　　D.認(rèn)知特點(diǎn)

　　參考答案：CD

　　參考解析：車禍后內(nèi)心害怕及膽小怕事，內(nèi)向的人格特征，在案例中都有提及。咨詢師還應(yīng)該重點(diǎn)收集的資料包括了成長(zhǎng)經(jīng)歷中的創(chuàng)傷事件和認(rèn)知特點(diǎn)。

　　4[多選題]該求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括(　　)。

　　A.心理沖突變形

　　B.擔(dān)心害怕與現(xiàn)實(shí)不相符

　　C.社會(huì)功能受損

　　D.具有非常明顯的情境性

　　參考答案：ABCD

　　參考解析：求助者擔(dān)心害怕與現(xiàn)實(shí)不相符，具有非常明顯的情境性(坐車時(shí)才出現(xiàn)癥狀)，屬于恐懼性神經(jīng)癥范疇，是變形心理沖突。變形心理沖突的特點(diǎn)：一是它與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)什么關(guān)系，二是不帶有明顯的道德色彩。求助者為此無(wú)法安心學(xué)習(xí)，甚至想退學(xué)，這是社會(huì)功能受損。

　　5[單選題]按許又新教授的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)該求助者社會(huì)功能損害程度的評(píng)分是(　　)。

　　A.1～2分

　　B.2～3分

　　C.3～4分

　　D.4～5分

　　參考答案：A

　　參考解析：許又新教授的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能照常工作學(xué)習(xí)以及人際交往只是輕微妨礙者，評(píng)分為1分;中度社會(huì)功能受損者學(xué)習(xí)工作或人際交往效率顯著下降，不得不減輕工作或改變工作，或只能部分工作，或某些社交場(chǎng)合不得不盡量避免，評(píng)分為2分;重度社會(huì)功能受損害者完全不能工作學(xué)習(xí)，不得不休病假或退學(xué)，或某些必要的社會(huì)交往完全回避，評(píng)分為3分。該求助者的心理問(wèn)題導(dǎo)致她不能安心上學(xué)，耽誤了上學(xué)時(shí)間，沒(méi)有完全回避，因此合適的評(píng)分應(yīng)該是1～2分。

　　6[單選題]不能反映求助者社會(huì)功能受損的是(　　)。

　　A.不敢坐家里車

　　B.騎自行車很害怕

　　C.不敢坐公交車

　　D.不甘心退學(xué)回家

　　參考答案：D

　　參考解析：求助者不敢坐家里車，不敢坐公交車，騎自行車也很害怕，這都是社會(huì)功能受損的表現(xiàn)，而不甘心退學(xué)回家是求助者想法中積極的一面。

　　7[單選題]對(duì)該求助者最可能的診斷是(　　)。

　　A.焦慮性神經(jīng)癥

　　B.抑郁性神經(jīng)癥

　　C.恐怖性神經(jīng)癥

　　D.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

　　參考答案：C

　　參考解析：恐怖神經(jīng)癥的特點(diǎn)是：①害怕與處境不想稱;②病人感到很痛苦，往往伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙;③對(duì)所怕環(huán)境的回避，直接造成社會(huì)功能受損。案例與以上三個(gè)特點(diǎn)相符，因此診斷為恐怖性神經(jīng)癥。

　　8[單選題]本案例中，可以當(dāng)做近期咨詢目標(biāo)的是(　　)。

　　A.不再害怕

　　B.恐怖感下降三分之二

　　C.克服恐怖

　　D.可以自己坐車或騎車

　　參考答案：B

　　參考解析：不再害怕和克服恐怖不夠具體，讓恐怖感下降三分之二，既可行，又具體，恐懼感改善之后，求助者坐車或騎車的狀態(tài)也會(huì)隨之改善。

　　9[多選題]對(duì)該求助者較適合的心理咨詢方法包括(　　)。

　　A.沖擊療法

　　B.陽(yáng)性強(qiáng)化法

　　C.厭惡療法

　　D.系統(tǒng)脫敏法

　　參考答案：ABD

　　參考解析：沖擊療法(強(qiáng)烈的)、系統(tǒng)脫敏法(溫和的)可以減輕或消除恐懼情緒。陽(yáng)性強(qiáng)化法可以用于鼓勵(lì)建立某種良好的行為。厭惡療法用于消退某種不良行為，本案例不適合。

　　10[多選題]咨詢師在咨詢中使用了系統(tǒng)脫敏法，該方法原理包括(　　)。

　　A.反復(fù)呈現(xiàn)一個(gè)微弱的刺激

　　B.用全身肌肉放松對(duì)抗緊張

　　C.反復(fù)呈現(xiàn)多種強(qiáng)烈的刺激

　　D.用面部放松用以對(duì)抗緊張

　　參考答案：AB

　　參考解析：系統(tǒng)脫敏法反復(fù)呈現(xiàn)一個(gè)微弱的刺激，讓求助者全身放松用以對(duì)抗緊張，直到求助者能夠在這個(gè)刺激的情況下放松到一定程度，進(jìn)而消退求助者的恐懼。

　　11[單選題]在實(shí)施系統(tǒng)脫敏時(shí)，理想的焦慮等級(jí)之間的級(jí)差應(yīng)該是(　　)。

　　A.均勻的

　　B.最大的

　　C.變化的

　　D.最小的

　　參考答案：A

　　參考解析：理想的焦慮等級(jí)建構(gòu)應(yīng)當(dāng)做到各等級(jí)之間級(jí)差要均勻，是一個(gè)循序漸進(jìn)的系列層次。

　　12[單選題]在系統(tǒng)脫敏中，僅靠重復(fù)放松難以降低焦慮分?jǐn)?shù)時(shí)，可能的原因是(　　)。

　　A.求助者可能出現(xiàn)阻抗

　　B.咨詢師可能出現(xiàn)錯(cuò)誤

　　C.焦慮等級(jí)設(shè)計(jì)不合理

　　D.求助者沒(méi)有真正放松

　　參考答案：C

　　參考解析：在系統(tǒng)脫敏過(guò)程中，當(dāng)一開(kāi)始焦慮分?jǐn)?shù)超過(guò)50，僅靠重復(fù)放松就很難降低了。此時(shí)表明焦慮等級(jí)設(shè)計(jì)得不夠合理，應(yīng)當(dāng)將焦慮等級(jí)劃分得細(xì)一些，使每個(gè)等級(jí)之間跨度不要太大。

　　13[單選題]區(qū)分心理正常與異常的醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)把心理問(wèn)題視為(　　)。

　　A.常態(tài)分布

　　B.行為的反映

　　C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)

　　D.疾病的癥狀

　　參考答案：D(環(huán)球網(wǎng)校提供二級(jí)心理咨詢師考試考前模擬試題)

　　參考解析：李心天曾對(duì)區(qū)分心理活動(dòng)正常與異常提出四類標(biāo)準(zhǔn)：1)醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn);2)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn);3)內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn);4)社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn);其中醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是指將心理障礙當(dāng)作軀體疾病一樣看待。如果一個(gè)人的某種心理或行為被疑為有病，就必須找到它的病理解剖或病理生理變化的根據(jù)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)定此人有精神疾病或心理障礙。其心理或行為表現(xiàn)，則被視為疾病的癥狀，其產(chǎn)生原因則歸結(jié)為腦功能失調(diào)。

　　14[單選題]樣本團(tuán)體的特征比如職業(yè)等會(huì)影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果，使得測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同的團(tuán)體具有不同的預(yù)測(cè)能力，測(cè)量學(xué)上稱這些特征為(　　)。

　　A.主觀影響變量

　　B.測(cè)驗(yàn)變量

　　C.客觀影響變量

　　D.干涉變量

　　參考答案：D

　　15[單選題]一般單一性生活壓力對(duì)人(　　)。

　　A.是完全負(fù)面的

　　B.有很大破壞性

　　C.可有積極作用

　　D.沒(méi)有明顯影響

　　參考答案：C

　　參考解析：如果我們?cè)谏畹哪骋粫r(shí)間階段內(nèi)，經(jīng)歷著某一種事件并努力去適應(yīng)它，而且其強(qiáng)度不足以使我們崩潰，那么我們稱這時(shí)候體驗(yàn)到的壓力為一般單一性生活壓力。、經(jīng)歷一般單一性生活壓力，對(duì)于承受人來(lái)說(shuō)，其后效不完全是負(fù)面的，在適應(yīng)這類壓力的過(guò)程中，雖然付出了許多生理和心理的資源，但是只要在衰竭階段沒(méi)有崩潰，并且沒(méi)有再發(fā)生任何事件，那么，承受人在經(jīng)歷過(guò)一次壓力之后，會(huì)提高和改善自身適應(yīng)能力。以往有許多研究證實(shí)，經(jīng)歷過(guò)各種壓力而未被擊垮的人，可以積累許多適應(yīng)壓力的經(jīng)驗(yàn)，從而使他有利于應(yīng)對(duì)未來(lái)的壓力，這正像通常所說(shuō)的“吃一塹，長(zhǎng)一智。”

　　16[多選題]態(tài)度的成分包括(　　)。

　　A.行為

　　B.情感

　　C.認(rèn)知

　　D.行為傾向

　　參考答案：BCD

　　參考解析：態(tài)度的ABC模型：態(tài)度有認(rèn)知、情感和行為傾向性三個(gè)成分。它們的英文單詞首字母分別為C(認(rèn)知)、A(情感)、B(行為傾向)。

　　17[單選題]人類性道德主要特點(diǎn)不包括(　　)。

　　A.多樣性

　　B.一致性

　　C.繼承性

　　D.私密性

　　參考答案：D

　　參考解析：性道德是社會(huì)道德的一部分，是對(duì)性行為的規(guī)范。性道德有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：1)多樣性，不同地區(qū)文化、民族、社會(huì)、宗教，甚至同一社會(huì)中的不同階層，道德評(píng)價(jià)可以相去甚遠(yuǎn);2)一致性，人類的大多數(shù)群體，是把人的性行為限制在婚姻范圍之內(nèi)，這一點(diǎn)在全人類有共同性;3)繼承性，人類在進(jìn)化發(fā)展過(guò)程中，J總是將有利于自身發(fā)展的風(fēng)俗一代代保留下來(lái)，性的道德繼承就是這一類性質(zhì)的繼承;4)雙重性’性道德的雙重性有以下兩個(gè)方面：一是理想期待與現(xiàn)實(shí)行為脫節(jié)，二是對(duì)男女的性行為的道德評(píng)價(jià)不一致。

　　18[單選題]“男女搭配，干活不累”，是一種(　　)現(xiàn)象。

　　A.社會(huì)比較

　　B.社會(huì)惰化

　　C.社會(huì)干擾

　　D.社會(huì)助長(zhǎng)

　　參考答案：D

　　參考解析：社會(huì)促進(jìn)也稱社會(huì)助長(zhǎng)，指?jìng)€(gè)體完成某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)而提高了績(jī)效的現(xiàn)象。社會(huì)促進(jìn)有兩種效應(yīng)：1)結(jié)伴效應(yīng)，在結(jié)伴活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到某種社會(huì)比較的壓力，從而提高工作或活動(dòng)效率，例如“男女搭配，干活不累”;2)觀眾效應(yīng)，個(gè)體從事活動(dòng)時(shí)，是否有觀眾在場(chǎng)，觀眾多少及觀眾的表現(xiàn)對(duì)其活動(dòng)效率有明顯影響。與社會(huì)促進(jìn)相反，有時(shí)候他人在場(chǎng)，反而會(huì)使個(gè)體的工作績(jī)效降低，這種現(xiàn)象稱為社會(huì)干擾，或稱社會(huì)抑制。而社會(huì)惰化也稱社會(huì)逍遙，指群體一起完成一件任務(wù)時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。

　　19[多選題]重性精神病的早期癥狀可能不典型，為了避免誤診，心理咨詢師應(yīng)該(　　)。

　　A.全面綜合分析各項(xiàng)資料

　　B.適時(shí)地請(qǐng)求會(huì)診或轉(zhuǎn)診

　　C.征得求助者家屬的配合

　　D.盡量委婉地拒絕求助者

　　參考答案：AB

　　參考解析：對(duì)于某些重性精神病的早期癥狀可能不典型，而有些神經(jīng)癥也會(huì)出現(xiàn)某些思維和行為的異常，所以應(yīng)全面綜合地分析所獲得的各項(xiàng)資料，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，力求做出早期診斷。如有困難應(yīng)及時(shí)請(qǐng)求會(huì)診或轉(zhuǎn)診。

　　20[多選題]初診接待中需要向求助者說(shuō)明的內(nèi)容包括(　　)。

　　A.心理咨詢方案

　　B.保密內(nèi)容

　　C.心理咨詢性質(zhì)

　　D.保密例外(環(huán)球網(wǎng)校提供二級(jí)心理咨詢師考試考前模擬試題)

　　參考答案：BCD

　　參考解析：初診接待時(shí)，應(yīng)該：做好咨詢前的準(zhǔn)備工作;采用禮貌的接待方式和禮貌語(yǔ)言;間接詢問(wèn)求助者希望得到哪方面的幫助;詢問(wèn)結(jié)束后，明確表明態(tài)度;向求助者說(shuō)明保密原則;向求助者說(shuō)明心理咨詢的性質(zhì);說(shuō)明求助者的權(quán)利與義務(wù);與求助者進(jìn)行協(xié)商，確定使用哪種咨詢方式。

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　　A.個(gè)案法

　　B.測(cè)驗(yàn)法

　　C.實(shí)驗(yàn)法

　　D.調(diào)查法

　　參考答案：D

　　參考解析：綜合初診資料，對(duì)求助者的問(wèn)題性質(zhì)、程度及可能的原因做出評(píng)估時(shí)，需要對(duì)臨床資料進(jìn)行核實(shí)，一般使用的方法是調(diào)查法(訪問(wèn)求助者的父母、朋友同事等)。

　　2[單選題]下列關(guān)于道德與法律關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是(　　)。

　　A.違法行為會(huì)受到強(qiáng)制制裁，但違背道德卻不然。因此法律比道德威力大

　　B.法律的規(guī)定明確而具體，道德規(guī)范的界定總是含糊其辭的

　　C.在維護(hù)社會(huì)秩序方面。道德相比于法律始終處于從屬地位

　　D.道德與法律在內(nèi)容上存在一定程度的重疊性

　　參考答案：D

　　【案例】

　　一般資料：求助者，女性，16歲，高中一年級(jí)學(xué)生。

　　案例介紹：求助者的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，每天由父母開(kāi)車接送。半年前的一天，在上學(xué)的路上遭遇車禍，父親臉上流了很多血，求助者也受了輕傷。求助者當(dāng)時(shí)非常害怕，出現(xiàn)胸悶、心慌、全身發(fā)抖、手腳出冷汗等癥狀，幾乎癱倒。求助者和父親被送去醫(yī)院，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題。但從此以后求助者不敢坐車，甚至不敢坐公共汽車。求助者自己也明明知道坐車不一定就會(huì)出車禍，也曾逼著自己坐車，但最終都因害怕而失敗。求助者現(xiàn)在只能騎自行車上學(xué)，就是騎車，也感到害怕，既耽誤了時(shí)間，也感覺(jué)很累。求助者恨自己膽小，擔(dān)心今后的學(xué)業(yè)與生活，內(nèi)心非常痛苦。為此無(wú)法安心學(xué)習(xí)，甚至想退學(xué)，但又不甘心。迫切要求解決“坐車恐懼”的問(wèn)題，在家長(zhǎng)陪同下前來(lái)咨詢。

　　心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小懂事聽(tīng)話，膽小怕事，內(nèi)向，學(xué)習(xí)勤奮，人際關(guān)系良好，以往身體健康。(環(huán)球網(wǎng)校提供二級(jí)心理咨詢師考試考前模擬試題)

　　3[多選題]為明確診斷，心理咨詢師還需重點(diǎn)收集的資料包括(　　)。

　　A.車禍及以后的內(nèi)心體驗(yàn)

　　B.人格特征

　　C.成長(zhǎng)經(jīng)歷中的創(chuàng)傷事件

　　D.認(rèn)知特點(diǎn)

　　參考答案：CD

　　參考解析：車禍后內(nèi)心害怕及膽小怕事，內(nèi)向的人格特征，在案例中都有提及。咨詢師還應(yīng)該重點(diǎn)收集的資料包括了成長(zhǎng)經(jīng)歷中的創(chuàng)傷事件和認(rèn)知特點(diǎn)。

　　4[多選題]該求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括(　　)。

　　A.心理沖突變形

　　B.擔(dān)心害怕與現(xiàn)實(shí)不相符

　　C.社會(huì)功能受損

　　D.具有非常明顯的情境性

　　參考答案：ABCD

　　參考解析：求助者擔(dān)心害怕與現(xiàn)實(shí)不相符，具有非常明顯的情境性(坐車時(shí)才出現(xiàn)癥狀)，屬于恐懼性神經(jīng)癥范疇，是變形心理沖突。變形心理沖突的特點(diǎn)：一是它與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)什么關(guān)系，二是不帶有明顯的道德色彩。求助者為此無(wú)法安心學(xué)習(xí)，甚至想退學(xué)，這是社會(huì)功能受損。

　　5[單選題]按許又新教授的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)該求助者社會(huì)功能損害程度的評(píng)分是(　　)。

　　A.1～2分

　　B.2～3分

　　C.3～4分

　　D.4～5分

　　參考答案：A

　　參考解析：許又新教授的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能照常工作學(xué)習(xí)以及人際交往只是輕微妨礙者，評(píng)分為1分;中度社會(huì)功能受損者學(xué)習(xí)工作或人際交往效率顯著下降，不得不減輕工作或改變工作，或只能部分工作，或某些社交場(chǎng)合不得不盡量避免，評(píng)分為2分;重度社會(huì)功能受損害者完全不能工作學(xué)習(xí)，不得不休病假或退學(xué)，或某些必要的社會(huì)交往完全回避，評(píng)分為3分。該求助者的心理問(wèn)題導(dǎo)致她不能安心上學(xué)，耽誤了上學(xué)時(shí)間，沒(méi)有完全回避，因此合適的評(píng)分應(yīng)該是1～2分。

　　6[單選題]不能反映求助者社會(huì)功能受損的是(　　)。

　　A.不敢坐家里車

　　B.騎自行車很害怕

　　C.不敢坐公交車

　　D.不甘心退學(xué)回家

　　參考答案：D

　　參考解析：求助者不敢坐家里車，不敢坐公交車，騎自行車也很害怕，這都是社會(huì)功能受損的表現(xiàn)，而不甘心退學(xué)回家是求助者想法中積極的一面。

　　7[單選題]對(duì)該求助者最可能的診斷是(　　)。

　　A.焦慮性神經(jīng)癥

　　B.抑郁性神經(jīng)癥

　　C.恐怖性神經(jīng)癥

　　D.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

　　參考答案：C

　　參考解析：恐怖神經(jīng)癥的特點(diǎn)是：①害怕與處境不想稱;②病人感到很痛苦，往往伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙;③對(duì)所怕環(huán)境的回避，直接造成社會(huì)功能受損。案例與以上三個(gè)特點(diǎn)相符，因此診斷為恐怖性神經(jīng)癥。

　　8[單選題]本案例中，可以當(dāng)做近期咨詢目標(biāo)的是(　　)。

　　A.不再害怕

　　B.恐怖感下降三分之二

　　C.克服恐怖

　　D.可以自己坐車或騎車

　　參考答案：B

　　參考解析：不再害怕和克服恐怖不夠具體，讓恐怖感下降三分之二，既可行，又具體，恐懼感改善之后，求助者坐車或騎車的狀態(tài)也會(huì)隨之改善。

　　9[多選題]對(duì)該求助者較適合的心理咨詢方法包括(　　)。

　　A.沖擊療法

　　B.陽(yáng)性強(qiáng)化法

　　C.厭惡療法

　　D.系統(tǒng)脫敏法

　　參考答案：ABD

　　參考解析：沖擊療法(強(qiáng)烈的)、系統(tǒng)脫敏法(溫和的)可以減輕或消除恐懼情緒。陽(yáng)性強(qiáng)化法可以用于鼓勵(lì)建立某種良好的行為。厭惡療法用于消退某種不良行為，本案例不適合。

　　10[多選題]咨詢師在咨詢中使用了系統(tǒng)脫敏法，該方法原理包括(　　)。

　　A.反復(fù)呈現(xiàn)一個(gè)微弱的刺激

　　B.用全身肌肉放松對(duì)抗緊張

　　C.反復(fù)呈現(xiàn)多種強(qiáng)烈的刺激

　　D.用面部放松用以對(duì)抗緊張

　　參考答案：AB

　　參考解析：系統(tǒng)脫敏法反復(fù)呈現(xiàn)一個(gè)微弱的刺激，讓求助者全身放松用以對(duì)抗緊張，直到求助者能夠在這個(gè)刺激的情況下放松到一定程度，進(jìn)而消退求助者的恐懼。

　　11[單選題]在實(shí)施系統(tǒng)脫敏時(shí)，理想的焦慮等級(jí)之間的級(jí)差應(yīng)該是(　　)。

　　A.均勻的

　　B.最大的

　　C.變化的

　　D.最小的

　　參考答案：A

　　參考解析：理想的焦慮等級(jí)建構(gòu)應(yīng)當(dāng)做到各等級(jí)之間級(jí)差要均勻，是一個(gè)循序漸進(jìn)的系列層次。

　　12[單選題]在系統(tǒng)脫敏中，僅靠重復(fù)放松難以降低焦慮分?jǐn)?shù)時(shí)，可能的原因是(　　)。

　　A.求助者可能出現(xiàn)阻抗

　　B.咨詢師可能出現(xiàn)錯(cuò)誤

　　C.焦慮等級(jí)設(shè)計(jì)不合理

　　D.求助者沒(méi)有真正放松

　　參考答案：C

　　參考解析：在系統(tǒng)脫敏過(guò)程中，當(dāng)一開(kāi)始焦慮分?jǐn)?shù)超過(guò)50，僅靠重復(fù)放松就很難降低了。此時(shí)表明焦慮等級(jí)設(shè)計(jì)得不夠合理，應(yīng)當(dāng)將焦慮等級(jí)劃分得細(xì)一些，使每個(gè)等級(jí)之間跨度不要太大。

　　13[單選題]區(qū)分心理正常與異常的醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)把心理問(wèn)題視為(　　)。

　　A.常態(tài)分布

　　B.行為的反映

　　C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)

　　D.疾病的癥狀

　　參考答案：D(環(huán)球網(wǎng)校提供二級(jí)心理咨詢師考試考前模擬試題)

　　參考解析：李心天曾對(duì)區(qū)分心理活動(dòng)正常與異常提出四類標(biāo)準(zhǔn)：1)醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn);2)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn);3)內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn);4)社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn);其中醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是指將心理障礙當(dāng)作軀體疾病一樣看待。如果一個(gè)人的某種心理或行為被疑為有病，就必須找到它的病理解剖或病理生理變化的根據(jù)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)定此人有精神疾病或心理障礙。其心理或行為表現(xiàn)，則被視為疾病的癥狀，其產(chǎn)生原因則歸結(jié)為腦功能失調(diào)。

　　14[單選題]樣本團(tuán)體的特征比如職業(yè)等會(huì)影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果，使得測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同的團(tuán)體具有不同的預(yù)測(cè)能力，測(cè)量學(xué)上稱這些特征為(　　)。

　　A.主觀影響變量

　　B.測(cè)驗(yàn)變量

　　C.客觀影響變量

　　D.干涉變量

　　參考答案：D

　　15[單選題]一般單一性生活壓力對(duì)人(　　)。

　　A.是完全負(fù)面的

　　B.有很大破壞性

　　C.可有積極作用

　　D.沒(méi)有明顯影響

　　參考答案：C

　　參考解析：如果我們?cè)谏畹哪骋粫r(shí)間階段內(nèi)，經(jīng)歷著某一種事件并努力去適應(yīng)它，而且其強(qiáng)度不足以使我們崩潰，那么我們稱這時(shí)候體驗(yàn)到的壓力為一般單一性生活壓力。、經(jīng)歷一般單一性生活壓力，對(duì)于承受人來(lái)說(shuō)，其后效不完全是負(fù)面的，在適應(yīng)這類壓力的過(guò)程中，雖然付出了許多生理和心理的資源，但是只要在衰竭階段沒(méi)有崩潰，并且沒(méi)有再發(fā)生任何事件，那么，承受人在經(jīng)歷過(guò)一次壓力之后，會(huì)提高和改善自身適應(yīng)能力。以往有許多研究證實(shí)，經(jīng)歷過(guò)各種壓力而未被擊垮的人，可以積累許多適應(yīng)壓力的經(jīng)驗(yàn)，從而使他有利于應(yīng)對(duì)未來(lái)的壓力，這正像通常所說(shuō)的“吃一塹，長(zhǎng)一智。”

　　16[多選題]態(tài)度的成分包括(　　)。

　　A.行為

　　B.情感

　　C.認(rèn)知

　　D.行為傾向

　　參考答案：BCD

　　參考解析：態(tài)度的ABC模型：態(tài)度有認(rèn)知、情感和行為傾向性三個(gè)成分。它們的英文單詞首字母分別為C(認(rèn)知)、A(情感)、B(行為傾向)。

　　17[單選題]人類性道德主要特點(diǎn)不包括(　　)。

　　A.多樣性

　　B.一致性

　　C.繼承性

　　D.私密性

　　參考答案：D

　　參考解析：性道德是社會(huì)道德的一部分，是對(duì)性行為的規(guī)范。性道德有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：1)多樣性，不同地區(qū)文化、民族、社會(huì)、宗教，甚至同一社會(huì)中的不同階層，道德評(píng)價(jià)可以相去甚遠(yuǎn);2)一致性，人類的大多數(shù)群體，是把人的性行為限制在婚姻范圍之內(nèi)，這一點(diǎn)在全人類有共同性;3)繼承性，人類在進(jìn)化發(fā)展過(guò)程中，J總是將有利于自身發(fā)展的風(fēng)俗一代代保留下來(lái)，性的道德繼承就是這一類性質(zhì)的繼承;4)雙重性’性道德的雙重性有以下兩個(gè)方面：一是理想期待與現(xiàn)實(shí)行為脫節(jié)，二是對(duì)男女的性行為的道德評(píng)價(jià)不一致。

　　18[單選題]“男女搭配，干活不累”，是一種(　　)現(xiàn)象。

　　A.社會(huì)比較

　　B.社會(huì)惰化

　　C.社會(huì)干擾

　　D.社會(huì)助長(zhǎng)

　　參考答案：D

　　參考解析：社會(huì)促進(jìn)也稱社會(huì)助長(zhǎng)，指?jìng)€(gè)體完成某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)而提高了績(jī)效的現(xiàn)象。社會(huì)促進(jìn)有兩種效應(yīng)：1)結(jié)伴效應(yīng)，在結(jié)伴活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到某種社會(huì)比較的壓力，從而提高工作或活動(dòng)效率，例如“男女搭配，干活不累”;2)觀眾效應(yīng)，個(gè)體從事活動(dòng)時(shí)，是否有觀眾在場(chǎng)，觀眾多少及觀眾的表現(xiàn)對(duì)其活動(dòng)效率有明顯影響。與社會(huì)促進(jìn)相反，有時(shí)候他人在場(chǎng)，反而會(huì)使個(gè)體的工作績(jī)效降低，這種現(xiàn)象稱為社會(huì)干擾，或稱社會(huì)抑制。而社會(huì)惰化也稱社會(huì)逍遙，指群體一起完成一件任務(wù)時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。

　　19[多選題]重性精神病的早期癥狀可能不典型，為了避免誤診，心理咨詢師應(yīng)該(　　)。

　　A.全面綜合分析各項(xiàng)資料

　　B.適時(shí)地請(qǐng)求會(huì)診或轉(zhuǎn)診

　　C.征得求助者家屬的配合

　　D.盡量委婉地拒絕求助者

　　參考答案：AB

　　參考解析：對(duì)于某些重性精神病的早期癥狀可能不典型，而有些神經(jīng)癥也會(huì)出現(xiàn)某些思維和行為的異常，所以應(yīng)全面綜合地分析所獲得的各項(xiàng)資料，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，力求做出早期診斷。如有困難應(yīng)及時(shí)請(qǐng)求會(huì)診或轉(zhuǎn)診。

　　20[多選題]初診接待中需要向求助者說(shuō)明的內(nèi)容包括(　　)。

　　A.心理咨詢方案

　　B.保密內(nèi)容

　　C.心理咨詢性質(zhì)

　　D.保密例外(環(huán)球網(wǎng)校提供二級(jí)心理咨詢師考試考前模擬試題)

　　參考答案：BCD

　　參考解析：初診接待時(shí)，應(yīng)該：做好咨詢前的準(zhǔn)備工作;采用禮貌的接待方式和禮貌語(yǔ)言;間接詢問(wèn)求助者希望得到哪方面的幫助;詢問(wèn)結(jié)束后，明確表明態(tài)度;向求助者說(shuō)明保密原則;向求助者說(shuō)明心理咨詢的性質(zhì);說(shuō)明求助者的權(quán)利與義務(wù);與求助者進(jìn)行協(xié)商，確定使用哪種咨詢方式。

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示：心理咨詢師論壇，將有更多心理咨詢師考友與您一起備考。

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