2021年育嬰師考試：幼兒好奇心培養(yǎng)的作用

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2021年育嬰師考試：幼兒好奇心培養(yǎng)的作用

好奇心是指某種事物或事件對(duì)孩子產(chǎn)生的吸引力，對(duì)孩子吸引力程度越深好奇心就越大，吸引力程度越淺好奇心就越小，這是從好奇心的動(dòng)機(jī)狀態(tài)成分上來(lái)說(shuō)的。在生活中孩子一般表現(xiàn)出來(lái)的就是這種狀態(tài)好奇心。他們一般對(duì)某件事物所產(chǎn)生的好奇心比較短暫，不穩(wěn)定。

一、好奇心培養(yǎng)對(duì)孩子的日常生活學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用。

在孩子眼里，世界很奇妙：樹(shù)為什么會(huì)長(zhǎng)葉子?小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛?天空為什么是藍(lán)色的?太陽(yáng)為什么會(huì)升起和落下?……他們對(duì)每一件“不可思議”的事物都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，想將它們弄明白，這就是求知欲。在日常生活中孩子容易對(duì)新鮮事物或事件產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)新鮮事物的興趣。對(duì)新知識(shí)得接受能力也會(huì)隨著好奇心的強(qiáng)弱而改變，好奇心越強(qiáng)接受新知識(shí)的速度就會(huì)越快。在孩子的日常生活學(xué)習(xí)中激發(fā)其好奇心是讓孩子輕松接受新鮮事物和學(xué)習(xí)新知識(shí)的一種不可缺少的方法手段!

孩子剛剛來(lái)到世界的時(shí)候?qū)λ械氖挛锒际悄吧?，他們?duì)這些陌生事物感覺(jué)神秘稀奇，這些神秘稀奇的感覺(jué)就是他們內(nèi)心潛在的好奇心。孩子在這種感覺(jué)下慢慢伸出自己的小手摸索著讓他產(chǎn)生神秘感的事物，使自己明白理解這些神秘的東西，在他的摸索中逐漸得到學(xué)習(xí)和發(fā)展。孩子這種潛在的好奇心使他們對(duì)世界充滿了探索欲望，同時(shí)也讓孩子在探索中得到學(xué)習(xí)和提高。好奇心成為孩子探索世界的潛在力量。

二、好奇心培養(yǎng)對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維發(fā)展起重要作用。

好奇心是孩子創(chuàng)造性思維的原動(dòng)力。因?yàn)楹闷嫠院⒆幼C實(shí)和思索，在思索中孩子開(kāi)始充分的想象，創(chuàng)造性思維在想象中不斷地得到發(fā)展。思維一般是從新奇事物開(kāi)始的，孩子往往是對(duì)事物有了好奇心，思維慢慢的活躍才能激發(fā)他們的探索熱，兒童在這種熱情的驅(qū)動(dòng)下想象能力開(kāi)始擴(kuò)張?jiān)诖竽X中形成表象，久而久之孩子的創(chuàng)造性思維變得更加活躍，也更加有邏輯性。

孩子對(duì)許多事物都充滿興趣，創(chuàng)造能力開(kāi)始萌發(fā)和發(fā)展。如，他們把小椅子擺成了個(gè)圓，就能想象是小貓的家;他們用積木能搭出高樓天安門等各種各樣的東西。在好奇心的推動(dòng)下他們的創(chuàng)造性思維開(kāi)始嶄露頭角，他們的想象無(wú)拘無(wú)束，好奇心是創(chuàng)造性思維的前動(dòng)力。

三、好奇心培養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和人格發(fā)展起著導(dǎo)航作用。

“特質(zhì)好奇心表現(xiàn)的則是穩(wěn)定的，持久的人格特征。”在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中他們會(huì)對(duì)各種各樣的新鮮事產(chǎn)生好奇心，當(dāng)這些好奇心得到滿足和支持的時(shí)候可以增強(qiáng)孩子的自信。孩子在產(chǎn)生好奇心的同時(shí)，也會(huì)在思考自己將來(lái)會(huì)成為哪一方面的人。在生活中有些孩子會(huì)模仿自己喜歡的社會(huì)角色，比如在幼兒園的“過(guò)家家”中孩子會(huì)對(duì)自己比較親密的人的職業(yè)比較感興趣。因?yàn)樗麄兘?jīng)常聽(tīng)成人說(shuō)起這個(gè)職業(yè)而不能感受這個(gè)職業(yè)實(shí)際工作所以對(duì)其有著很強(qiáng)的好奇心。在好奇心得到滿足后，如果他經(jīng)常要求再次表演者以職業(yè)說(shuō)明他確定對(duì)這一職業(yè)比較喜歡。滿足好奇心可以使孩子更加確定自己更喜歡什么，這樣孩子對(duì)今后的生活會(huì)更加自信獨(dú)立。

好奇心的培養(yǎng)對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都具有重要意義。在現(xiàn)代社會(huì)需要孩子具有想象力和創(chuàng)造性思維，所以不管是家長(zhǎng)還是幼教工作者都要對(duì)孩子的好奇心進(jìn)行保護(hù)和培養(yǎng)。

幼兒好奇心培養(yǎng)的時(shí)機(jī)

就像生活處處是學(xué)問(wèn)、教育無(wú)處不在一樣，培養(yǎng)孩子的好奇心無(wú)需特別創(chuàng)設(shè)條件或環(huán)境，隨時(shí)隨地都可以培養(yǎng)。其實(shí)，培養(yǎng)好奇心的過(guò)程包含著對(duì)孩子實(shí)施教育的內(nèi)容，只不過(guò)多了一層“通過(guò)孩子自發(fā)提出求知欲望并得到滿足”的內(nèi)容。比如走路、逛超市、餐桌上、臨睡前都可以進(jìn)行引導(dǎo)，家長(zhǎng)應(yīng)該把握好機(jī)會(huì)。

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