事業(yè)單位考試職測技巧：了解詩歌中的比喻義

事業(yè)單位考試職測技巧：了解詩歌中的比喻義

詩歌中的比喻義在行測常識判斷以及定義判斷里都有涉及，對于考生來說多了解區(qū)分幾個常見的比喻義的分類以及?？嫉暮扔髁x的詩句，有助于節(jié)省做題時間并且提高正確率。

我國文學批評史上,最早對比喻進行分類研究是宋代的陳毅,他在《文則》中把將比喻方式分為十種：明喻、隱喻、類喻、話喻、對喻、博喻、簡喻、詳喻、引喻、虛喻。這種分類過于繁復，現(xiàn)在一般只分為：明喻、隱喻(暗喻)、借喻(曲喻)和博喻等幾種。

一、明喻

就是被比的事物和用來作比的事物都出現(xiàn),并用比喻詞連接起來。常用的比喻詞有“象”、“好比”、“似”、“如”、“同”、“仿佛”等如《衛(wèi)風·碩人》篇形容一位美女：“手如柔芙,膚如凝脂,頸如蝤蠐,齒如瓠犀。巧笑倩兮,美目盼兮”，使用的就是明喻。

其余的另有

如：“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如臨深淵,如履薄冰”(《詩經(jīng)·小雅·小雯》)

“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”(賀知章《詠柳》)

“柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路”(秦觀《浣溪紗》)

“自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁”，“江作青羅帶，山如碧玉簪”(韓愈《送桂州嚴大夫同用南字》)

“余霞散成綺，澄江靜如練”(謝眺《晚登三山還望京邑》)

“獨上江樓思渺然，月光如水水如天”(趙嘏《江樓感舊》)

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”(李煜《虞美人》)，“云來山更佳，云去山如畫”(張養(yǎng)浩《雙調(diào)雁兒落兼得勝令》)等。

二、隱喻

隱喻又稱“暗喻”，它和明喻不同：明喻是用“象”、“似”、“如”、“同”等副詞作為喻體和本體之間的關聯(lián)，而暗喻則無此關聯(lián)詞，雖打比方卻不明說。如《孔雀東南飛》中“君當作磐石，妾當作蒲葦。蒲葦紉如絲，磐石無轉移”。其中前兩句“君當作磐石，妾當作蒲葦”以“磐石”和“蒲葦”作比，喻體和比喻詞之間無副詞“象”、“似”、“如”等關聯(lián)，因此是隱喻;第三句“蒲葦紉如絲”則是明喻。

其余的另有

如：“洛陽親友若相問，一片冰心在玉壺”(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)

“愿君學長松，慎勿作桃李”(李白《贈韋侍御黃活裳二首》)

“烽火連三月，家書抵萬金”(杜甫《春望》)

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”(白居易《憶江南》)

“山河破碎風吹絮，身世飄零雨打萍”(文天祥《過零丁洋》)

“我是蒸不爛、煮不熟、錘不扁、炒不爆、響當當?shù)囊涣ｃ~豌豆”(關漢卿《南呂一枝花·不伏老》)等。

三、借喻

又稱曲喻。借喻是一種比隱喻還要隱曲的比喻，根本不露比喻痕跡，不僅喻體與本體之間沒有“象”、“似”、“如”、“同”等副詞作為喻體和本體之間的關聯(lián)，甚至本體都不出現(xiàn)。蘇軾《王復秀才所居雙檜》中云：“凜然相對敢相欺，直干凌空未要奇。根到九泉無曲處，世間惟有蜇龍知”名為寫松，實喻王復的品格，這就是借喻。孟郊的《游子吟》“誰言寸草心，報得三春暉”亦是借喻，用春日的陽光沐浴小草借喻母親哺育孩子成長。

其余的另有

“千鎚萬擊出深山，烈火焚燒若等閑;粉骨碎身全不惜，要留清白在人間”俱是借喻，用煤炭為了蒼生的飽暖而不辭辛勞;《石灰吟》更是表白自己為了清白操守而不惜粉身碎骨。

再如“乘風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”(李白《行路難》)

“溫泉水滑洗凝脂”(白居易《長恨歌》)

“城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花”(辛棄疾《鷓鴣天》)

“天涯何處無芳草”(蘇軾《蝶戀花·代人賦》)

“雕欄能得幾時好，不獨憑欄人易老。百年興廢更堪哀，懸知草莽化池臺”(蘇軾《法華寺橫翠閣》)

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”(劉禹錫《浪淘沙》);

“野菊荒苔各鑄錢,金黃銅綠兩爭妍。夭公支與窮詩客,只買清愁不買田”(楊萬里《戲筆》)

四、博喻

博喻的考核在考試當中出現(xiàn)頻率極少，作為概念性了解即可。

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