事業(yè)單位考試技巧：文章寫(xiě)作的立意把握

事業(yè)單位考試技巧：文章寫(xiě)作的立意把握

縱觀近些年的各種事業(yè)單位考試，我們不難發(fā)現(xiàn)其中材料處理題(主觀題)中文章寫(xiě)作題型出鏡率越來(lái)越高，寫(xiě)好一篇文章、提升我們議論文寫(xiě)作水平的重要性是與日俱增，一方面，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為寫(xiě)作所占的分值較少，花太多時(shí)間在上面性?xún)r(jià)比不高;另一方面，也有些同學(xué)根據(jù)以往的學(xué)習(xí)和考試經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為在寫(xiě)作的分?jǐn)?shù)上很難拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距。

但是，在這里需要和大家說(shuō)明確一點(diǎn)的是：不拉分論斷的成立是建立在大家不跑題或偏題的情況下。然而現(xiàn)實(shí)卻是，太多太多的同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)由于審題不清和梳理材料不仔細(xì)，加之部分事業(yè)單位考試有時(shí)候會(huì)有些材料內(nèi)涵豐富、寓意深刻為我們的理解加大了難度。導(dǎo)致文章的大方向跑偏，最終只能得到一個(gè)讓人遺憾的作文分?jǐn)?shù)。因此，想要保證我們文章寫(xiě)作、或綜合寫(xiě)作部分的分?jǐn)?shù)不被拉下，就必須要找準(zhǔn)文章的主題，即文章的立意。

一、什么是立意?

一篇文章所確立的文意：包括全文的思想內(nèi)容，作者的構(gòu)思設(shè)想和寫(xiě)作意圖及動(dòng)機(jī)等，它產(chǎn)生于寫(xiě)作之前，立意包含文章的總分論點(diǎn)。

即命題人通過(guò)文章所要表達(dá)的核心思想，這個(gè)核心思想往往是針對(duì)某些問(wèn)題或中心的核心指導(dǎo)思想所展開(kāi)的。

有一組公式在這里和各位進(jìn)行分享：立意=總論點(diǎn)=中心思想=主題+角度(觀點(diǎn))

二、怎么找立意?

立意的選取有多種方法：

第一種是題干點(diǎn)睛法。

1、全面抓取題干的關(guān)鍵詞(破解題干限定)

比如“ 創(chuàng)業(yè)者心中的山”這句話(huà)中，落腳點(diǎn)應(yīng)該就落在后半句：心中的山，所以如何解讀這個(gè)“山”，對(duì)于這篇作文就顯得非常重要，“山”這個(gè)字就可能是這句話(huà)的關(guān)鍵詞。而“以水為師”這句話(huà)，雖然是古語(yǔ)，但梳理句式我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“以XX為XX”不妨可以理解把什么當(dāng)作什么，這樣的話(huà)“水”“師”就是這句的關(guān)鍵詞，深刻理解水的含義和師的作用，朝著這個(gè)方向去大體敲定我們的寫(xiě)作思路。如果題干句子較短，關(guān)鍵詞就一個(gè)的話(huà)，我們可以深刻剖析這個(gè)詞的內(nèi)涵。但如果是多個(gè)關(guān)鍵詞的話(huà)，我們可能就需要運(yùn)用到第二個(gè)步驟。

2、梳理關(guān)鍵詞之間的關(guān)系

比如“科學(xué)、藝術(shù)、古文化是想象力的源泉”這句，科學(xué)、藝術(shù)、古文化這三個(gè)詞呈現(xiàn)并列的關(guān)系，共同構(gòu)成了想象力源泉這一主題的三個(gè)方向。而“從某種意義上說(shuō)，好的政策不僅僅是對(duì)公民意愿的滿(mǎn)足，更是對(duì)公民理性乃至德性的滋養(yǎng)。”這句，我們通過(guò)分析關(guān)聯(lián)詞“不僅僅，更，乃至”我們可以判斷出他們其實(shí)是遞進(jìn)的關(guān)系，因而我們文章書(shū)寫(xiě)的濃墨重彩應(yīng)該放在滋養(yǎng)公民理性和德性上。

3、選擇書(shū)寫(xiě)角度

事業(yè)單位考試中對(duì)作文的考察，依然和公務(wù)員考試一樣重點(diǎn)側(cè)重考察議論文寫(xiě)作。除了我們熟知的議論文三要素“論點(diǎn)、論據(jù)、論證”以外，靈活選擇我們議論文的書(shū)寫(xiě)角度，非常的重要。我們也可以參照“是什么、為什么、怎么辦”的思路分析我們的議論文話(huà)題、寫(xiě)作對(duì)象。然而“是什么”有時(shí)候需要我們有著深厚的知識(shí)儲(chǔ)備積淀。所以后兩者更多出現(xiàn)在我們的實(shí)際寫(xiě)作中

我們可以選擇寫(xiě)一篇偏分析的議論文——為什么【多談意義、分析主題多方的作用】

也可以選擇寫(xiě)一篇偏提對(duì)策的——怎么辦【多提對(duì)策，分析如何做】。

那么究竟什么時(shí)候什么樣的情況去選擇這二者呢?除了根據(jù)自己平時(shí)寫(xiě)作的能力水平習(xí)慣外，參考行文邏輯，材料命題人意圖就顯得很重要。

因此第二種方法：材料致勝法(或者材料梳理分析法) 需要我們回到材料中去看當(dāng)然這步無(wú)需再?gòu)念^讀一遍，整理出前面小題使用過(guò)的材料，得出與總論點(diǎn)結(jié)合較為緊密的結(jié)論即可，而小題未使用材料和題干句子出處段、領(lǐng)導(dǎo)人講話(huà)段，應(yīng)該是我們重點(diǎn)的分析段。

在審?fù)觐}干后，明確了我們的寫(xiě)作方向后，我們的分論點(diǎn)方向具體往哪里發(fā)散需要回到材料中進(jìn)行梳理分析，確定、找取文章的①總分論點(diǎn)②論據(jù)。

這就是我們?cè)诖_定文章立意，找總分論點(diǎn)所常用的幾個(gè)方法。希望給各位同學(xué)有幫助。

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