2019年高級育嬰師基礎知識重點整理第四部分 第三節(jié)

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高級育嬰師基礎知識重點整理第四部分 第三節(jié) 　　

第四部分：教育

第三節(jié) 培訓指導與評估

一、育嬰員、育嬰師的培訓、指導與評估

(一)學習目標

掌握育嬰員、育嬰師的培訓指導與評估的內容與方法

(二)相關知識與工作內容

1.開展培訓指導與評估的意義

在設計編制個別化教學計劃之前，要了解嬰兒當時的基本狀況，尤其要全面了解嬰兒幾大行為領域的實際能力和水平，還需要了解嬰兒已經(jīng)掌握了哪些基本技能，對哪些問題感興趣，比較喜歡的學習方式等。

2.育嬰員、育嬰師的工作內容

《育嬰員國家職業(yè)標準》是我國第一個把從事0-3歲嬰兒生活照料、護理和教育作為職業(yè)進行標準化、規(guī)范化管理的依據(jù)。

工作內容為3個模塊：生活照料、日常生活保健與護理、教育。

職業(yè)等級為3個層次：育嬰員、育嬰師、高級育嬰師。

高級育嬰師在高質量地完成保育和教育嬰兒的任務之外，還要承擔對育嬰員和育嬰師的工作進行培訓、指導和評估，并幫助育嬰員、育嬰師處理和解決工作中出現(xiàn)的各種問題。因此，高級育嬰師必須掌握育嬰員、育嬰師的工作內容和技能要求，這是做好指導、培訓和評估的基礎和前提。

育嬰員、育嬰師的職業(yè)內容一覽表

3.開展培訓、指導的原則

(1)循序漸進的原則：培訓、指導的目標和內容應符合國家對本職業(yè)提出的相關標準和要求，按照循序漸進的原則，使相關的知識和工作技能從簡到繁，從低到高，與培訓對象的基礎和接受能力相適應

(2)理論聯(lián)系實際的原則：培訓、指導的內容既要有系統(tǒng)的理論知識，又要體現(xiàn)實際操作能力，保證培訓人員能持證上崗。傳授的相關知識和工作技能要看得見、摸得著、易操作、好考核，體現(xiàn)針對性和實用性。有利于指導和幫助育嬰員、育嬰師解決工作中出現(xiàn)的各種實際問題。

(3)互動原則：把培訓對象作為培訓的主體，培訓的內容和方法要以他們是否需要、是否能夠接受為出發(fā)點。在培訓過程中要充分調動培訓者的積極性和主動性，讓他們充分發(fā)表意見，提出問題并共同討論問題。在培訓過程中，提倡參與式教學，情景式教學，師生互動。在培訓對象動手操作的過程中給予切實的指導，實現(xiàn)教學互動，掌握保教并重、科學育嬰的相關知識和工作技能。

4.培訓、指導和評估的模式

培訓和指導可采取靈活多樣的模式，如集中培訓、專題講座、個別指導、學習交流等。培訓的時間可分為長期培訓，短期培訓和不定期培訓，根據(jù)不同對象的需要進行安排。

(1)對育嬰員、育嬰師開展培訓：定期和不定期對育嬰員和育嬰師進行培訓是傳授知識提高從業(yè)人員素質的有效方法。但要有計劃、有目的、有步驟地進行。

(2)制定好培訓計劃：計劃可分為長期培訓和短期培訓，可根據(jù)培訓對象的需求和工作要求來確定。制定培訓計劃主要包括以下幾項內容：

時間：開始、截止時間，總共需要多少時間、各項活動時間具體安排;

地點：培訓班的上課地點和實習地點。

內容：課程安排及授課教師。

目標：要實現(xiàn)的目標，標準化培訓要實現(xiàn)的目標

評估：培訓擬用何種方式進行評估

結業(yè)：結業(yè)的方式，如理論考試和實操考試。

組織管理：培訓過程的有關要求

總結：對培訓班的工作進行總結，評估培訓效果。

(3)培訓班的籌備與工作流程：發(fā)招生簡章-學員在指定的地點報名-提供課程表-學員注冊-發(fā)聽課證和教材-參加培訓-測驗評估-發(fā)放證書

(4)選擇教師和教學地點：一期培訓尤其是長期培訓，往往需要多位教師共同，因此，選擇教師是辦好培訓的首要任務。選擇教師最重要的條件是：具有培訓資格的人，教師也要持證上崗。教學地點要選擇那些既有上課用的教室，又有實習操作場所的地方。

(5)課程表的制定和班級管理：課程表要依照課程的時間分配來制定。要注意知識的學習和技能掌握的緊密結合。一般來說知識的學習多放在上午，技能的學習多放在下午。時間的安排要考慮到嬰兒的生活作息特點;在嬰兒困了、餓了、渴了，要睡覺進可安排實際操作，讓學員學會在嬰兒處于這種狀態(tài)時，應該如何處理。在嬰兒睡醒有精神時可安排組織教育教學活動，讓員學會如何組織游戲活動。

班級管理的主要目的是維持良好的學習秩序，提高學習效果。每個培訓班應設一個班級主任，負責班級行政事務和管理。

(6)抓好各項工作的組織實施：對培訓計劃和評估環(huán)節(jié)進行具體分解，逐項進行組織實施。

(7)對育嬰員、育嬰師的工作進行檢查指導：育嬰員、育嬰師一般是在親子機構或家庭中從事0-3歲嬰兒的生活照料和教育工作，高級育嬰師可通過深入到家庭和親子機構進行走訪或采取個別交談等方式了解工作情況，幫助他們解決實際問題。常用方法如下：1)傳授：根據(jù)需要把相關的知識進行分析講解，最好是互相討論，提出問題，使知識和技能在實際工作中得到運用，提高綜合能力。2)操作：在工作中邊輔導、邊示范，讓學員在親身實踐中學到知識和技能，同時掌握操作的方法。3)綜合：將各種方法結合起來，靈活運用，效果會更好。

(8)培訓、指導與評估的程序：評估是檢查工作質量、提高工作水平的一種手段和方法，根據(jù)工作程序和工作技能兩方面提出不同的標準和質量要求，根據(jù)量化的指標進行檢查驗收，可以達到提高和鞏固工作成果的目的。

具體可采取自評和互評相結合，輔導和考核相結合，交流和工作研討相結合等幾種形式，如評估游戲活動時，要針對不同的對象提出不同的標準。比如對育嬰員的要求是會組織家長和嬰兒參加游戲活動，而對育嬰師的要求是會編排和設計各種游戲活動。另外，在指導、培訓和評估的過程還可以采取組織參觀考察、舉辦專題講座和咨詢等形式，來調動參與者的積極性。

(9)評估的方法：對育嬰員和育嬰師的評估可從教學、實踐和社會多渠道進行。

1)教學評估：培訓之前，可以通過自行編制的問卷、訪談對學員進行摸底調查，了解他們的基礎程度，并以此為依據(jù)，以便進行有效的教學指導。培訓結束，對學員通過紙筆測驗的方法進行學習效果評估;可通過設計問卷的方法，評估育嬰員和育嬰師的教育行為。

2)實踐評估：最直接的實踐評估是對育嬰員和育嬰師的操作進行評估，可能通過實際操作來演示相關知識和能力。能嬰兒生長發(fā)育情況進行評估，可以間接地評估育嬰員和育嬰師的工作成果。

3)社會評估：可以通過設計家長問卷的形式，調查家長對育嬰員和育嬰師工作的滿意度，滿意度越高，說明其工作效果越好。

二、對嬰兒家長(看護人)的指導與培訓

(一)學習目標

掌握指導和培訓嬰兒家長(看護人)的內容與方法

(二)相關知識與工作內容

1.培訓與指導的意義

家長是孩子的第一任教師，是嬰兒物質生活的提供者和監(jiān)護人。家庭環(huán)境、家長(看護人)的行為對嬰兒的成長至關重要。

2.培訓與指導的內容

(1)幫助家長建立正確的育兒觀念。把嬰兒真正作為一個獨立的人，一個生長發(fā)育中的人，一個社會成員來看待，引起家長樹立正確的兒童觀、發(fā)展觀和教育觀、

(2)向家長及看護人傳授一些科學育嬰的實用方法和技巧，幫助家長解決育嬰過程中出現(xiàn)的疑難問題，滿足不同家長的不同需求

3.培訓與指導的形式和方法

具體形式攻方法：舉辦專題講座、咨詢、家訪、個別指導、組織討論交流、建家長委員會、聯(lián)系簿、設立托幼園所開放日、組織親子游戲和相關活動等。可通過事先調查了解，根據(jù)家長的不同需要，有針對性地進行指導和培訓。與家長(監(jiān)護人)溝通的具體方法介紹如下。

1)家長會：這是托幼機構與家長溝通的主要方法，針對嬰兒的共性問題進行講解，聽取家長及監(jiān)護人的意見和建議。對家長提出的相關問題進行咨詢和解答。2)面對面交談：育嬰員或育嬰師針對某一個嬰兒的具體情況與家長進行全面、深入的交談，也可以圍繞某個問題進行討論，取得共識。3)家訪：根據(jù)家長的建議到家中全面了解嬰兒的情況，觀察嬰兒各領域的實際發(fā)展水平，幫助家長及監(jiān)護人提出切合實際的教育成長方案。4)建立聯(lián)系本：育嬰員將嬰兒一周情況做詳細記錄，包括睡眠、飲食、游戲活動等各方面情況以及建議向家長提出支持和配合的具體要求。5)請家長及監(jiān)護人參加觀摩課或親子游戲：家長通過親自參加教學活動，不僅能夠看到嬰兒在集體活動中的表現(xiàn)，還可以看到其他嬰兒的表演水平，掌握游戲指導的方法。

4.溝通的技巧

(1)談話的技巧：要選擇與嬰兒生活、成長相關的話題進行交流，可圍繞嬰兒的個性特征、興趣、育嬰的方法進行打探討。

(2)聆聽的技巧：在耐心聽取對方談話的同時，可有禮貌地問話、提問和回答問題。

(3)非語言溝通的技巧：包括服飾要整潔美觀，與育嬰師身份相符;目光要與對方平視，身體略微前傾，表示出熱情和感興趣，與談話者保持一定的距離等。

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