2019年ACI注冊國際心理咨詢師社會心理學(xué)模擬試題(七)

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2019年ACI注冊國際心理咨詢師社會心理學(xué)模擬試題(七)

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。)

1.通俗心理學(xué)的關(guān)鍵是( )。

A.確定其他人的一致的、基本的心理傾向的能力B.確定其他人的穩(wěn)定的、基本的心理傾向的能力

C.確定其他人的一致的、穩(wěn)定的心理傾向的能力D.確定其他人的一致的、一般的心理傾向的能力

2.在1966年，布雷姆提出了( )�！∈詹匦睦碜稍儙熣�!

A.對抗理論B.去個體化理論C.個性理論D.群體壓力理論

3.群體內(nèi)聚力與群體績效間的關(guān)系受到( )的影響。

A.社會關(guān)系B.群體任務(wù)C.群體規(guī)模D.群體規(guī)范

4.領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)變理論是由( )提出來的。

A.菲德勒B.坎貝爾C.亞當(dāng)斯D.斯托納

5.( )把失去控制的概念應(yīng)用于擁擠。

A.奧爾特曼B.羅廷C.謝羅德D.格林伯格

6.從溝通的方式，可以把溝通分為( )。

A.直接溝通和間接溝通 B.口頭溝通與書面溝通

C.當(dāng)面溝通與非當(dāng)面溝通 D.單向溝通與雙向溝通

7.個體偏離群體的程度將受到( )的影響。

A.個體本身的特點 B.群體本身特點

C.社會因素 D.信息因素

8.貝克威茨在1965年提出了( )理論。

A.侵犯激起理論B.社會學(xué)習(xí)理論C.侵犯誘因理論D.挫折—侵犯理論

9.( )是歸因治療的一個基礎(chǔ)。

A.凱利的歸因模型B.自我障礙模型C.習(xí)得無望模型D.自我服務(wù)模型

10.社會規(guī)范與角色的區(qū)別在于( )。

A.社會性B.普遍性與特殊性C.社會學(xué)觀點D.行為性

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。)

1.社會心理學(xué)成為一門實驗科學(xué)的標(biāo)志是( )。

A.開始運用實驗 B.依靠生活經(jīng)驗 C.從描述現(xiàn)象轉(zhuǎn)向揭示和利用規(guī)律 D.不再依賴神秘的觀念 E.用數(shù)量分析補充對現(xiàn)象的質(zhì)量分析

2.態(tài)度形成的條件是( )。　收藏心理咨詢師站!

A.社會性B.需要C.外界環(huán)境D.社會實踐　E.社會化

3.社會規(guī)范理論認為，與利他行為有關(guān)的社會規(guī)范主要有( )。

A.報答規(guī)范B.模仿規(guī)范C.回報規(guī)范D.社會世界規(guī)范E.社會責(zé)任規(guī)范

4.通常群體對偏離者的反應(yīng)有( )。

A.影響偏離者B.拒絕偏離者C.任由偏離者D.采納偏離者的觀點E.改變目標(biāo)

5.影響遵從的個體特點有( )。

A.個體的能力B.個體對將來的期望　C.個體在群體中的地位　D.文化差異　E.個體的知識水平

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

1.角色沖突

2.態(tài)度

3.歸因

4.群體目標(biāo)

5. 過程損失

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2019年ACI注冊國際心理咨詢師社會心理學(xué)模擬試題(七)參考答案

一、單項選擇題(每小題1分，共10分)

1.B2.A3.D4.A5.B

6.B7.B8.C9.C10.B

二、多項選擇題(多選、錯選、漏選均不給分)

1.ACE2.BC3.CE4.ABD5.ABCD

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

1.(1)當(dāng)一個人擁有好幾個位置時，而這些位置又彼此不一致(重疊角色)時，或者當(dāng)一個人只擁有一個位置，而角色期望又互相矛盾時，就會產(chǎn)生角色沖突。

(2)一個人不能同時滿足由兩個角色產(chǎn)生的期望，這便是由重疊角色引起沖突的一例。這種沖突叫角色間沖突。

(3)一個人在同一位置上由于不同期望而引起的沖突，稱角色內(nèi)沖突。

2.(1)態(tài)度是個體對特定的人、觀念或事物的穩(wěn)固的，

(2)由認知、情感和行為傾向三個成份組成的，

(3)心理傾向。

3.(1)一個觀察者根據(jù)外在的行為

(2)作出有關(guān)行動者或他本人的內(nèi)部狀態(tài)的。

(3)推論過程。

4.(1)群體目標(biāo)指的是群體成員共同努力

(2)追求所要完成或希望達到的結(jié)果。

5.(1)過程損失是群體潛在績效同實際績效的差距。

(2)過程損失是由于群體成員之間交互作用的缺乏效用引起的。

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