2019年注冊(cè)國(guó)際心理咨詢(xún)師《咨詢(xún)心理學(xué)》第二章考點(diǎn)梳理

第二節(jié) 歷史上的幾種理論觀點(diǎn)

第一單元 精神分析理論觀點(diǎn)

弗洛伊德的《精神分析引論》的主要內(nèi)容包括(★習(xí)題121)：①“過(guò)失心理學(xué)”;② “性學(xué)三論”;③ “夢(mèng)”;④ “神經(jīng)癥通論”。

阿帕波特是首先概括精神分析學(xué)說(shuō)五個(gè)觀點(diǎn)的精神分析家(習(xí)題30)。

移情觀點(diǎn)不屬于精神分析學(xué)說(shuō)的五個(gè)概括觀點(diǎn)之一(習(xí)題31)。

潛意識(shí)是介于無(wú)意識(shí)和意識(shí)之間的一部分不屬于精神分析的分區(qū)觀點(diǎn)(習(xí)題32)。

一、關(guān)于心理結(jié)構(gòu)

精神分析理論之所以被稱(chēng)為深層心理學(xué)，是由于其十分強(qiáng)調(diào)深層的無(wú)意識(shí)對(duì)人類(lèi)心理的作用(習(xí)題33)。

精神分析理論又稱(chēng)深層心理學(xué)，是因?yàn)闊o(wú)意識(shí)是人類(lèi)心理活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu)。

二、關(guān)于人格結(jié)構(gòu)

弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成是本我一自我一超我。

精神活動(dòng)包括本我、自我和超我，屬于精神分析的結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)(習(xí)題34)。

弗洛伊德認(rèn)為，本我、自我和超我三者達(dá)到力量平衡是正常心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。

經(jīng)典精神分析理論認(rèn)為，屬于本我的特征包含(習(xí)題122)：①本我代表追求生物本能欲望的結(jié)構(gòu);②遵循快樂(lè)原則;③要求是無(wú)約束地尋求快感。

弗洛伊德學(xué)說(shuō)認(rèn)為，自我的概念意味著(習(xí)題123)：①按著現(xiàn)實(shí)原則而起作用的人格結(jié)構(gòu);②履行適應(yīng)環(huán)境和個(gè)體保存的功能;③自我是本我與外界關(guān)系的調(diào)節(jié)者。

在精神分析理論中，超我的概念意味著(習(xí)題124)：①超我是代表良心或道德力量的人格結(jié)構(gòu);②超我在較大程度上依賴(lài)于父母教育的影響。

三、關(guān)于心理動(dòng)力

動(dòng)力說(shuō)是弗洛伊德精神分析論的核心內(nèi)容。心理動(dòng)力學(xué)是精神分析理論的核心內(nèi)容。

符合精神分析的動(dòng)力觀點(diǎn)的說(shuō)法是(習(xí)題125)：①力比多不是個(gè)體惟一的心理動(dòng)力;②個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)成為心理動(dòng)力。

四、關(guān)于心理發(fā)展

經(jīng)典精神分析的發(fā)展觀點(diǎn)認(rèn)為，生殖器期在12歲以后不屬于心理發(fā)展階段的劃分標(biāo)準(zhǔn)(習(xí)題36)。

弗洛伊德的心理性欲發(fā)展學(xué)說(shuō)中的肛欲期發(fā)生年齡為1～3歲。

五、關(guān)于適應(yīng)問(wèn)題

符合精神分析的適應(yīng)觀點(diǎn)的說(shuō)法是(習(xí)題126)：①個(gè)體常常不惜改變本我能量的存在或表達(dá)的模式，以求得到變相滿(mǎn)足;②焦慮分為現(xiàn)實(shí)性焦慮、神經(jīng)癥性焦慮、道德性焦慮;③正常人也會(huì)使用自我防御機(jī)制。

自我防御機(jī)制(習(xí)題127)：①是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的;②源于自我承受本我的欲望壓力和現(xiàn)實(shí)要求的雙重壓力;③是為了調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。

不屬于自我防御機(jī)制的形式的是(習(xí)題128)：①壓制;②力比多。防御機(jī)制包括壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、轉(zhuǎn)移等。

屬于認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的理論范圍的說(shuō)法是(★習(xí)題129)：①引導(dǎo)個(gè)體認(rèn)識(shí)到心理發(fā)育停滯在某一階段;②引導(dǎo)求助者認(rèn)識(shí)滯留的心理和行為與現(xiàn)在階段不相容;③認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法又稱(chēng)為中國(guó)精神分析療法。

鐘友彬是認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人(習(xí)題37)。

第二單元 行為主義理論觀點(diǎn)

巴甫洛夫和桑代克是行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物(習(xí)題38)。

華生認(rèn)為，行為可通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練加以控制，遺傳因素起重要作用不是行為主義心理學(xué)的理論觀點(diǎn)(習(xí)題39)。

華生創(chuàng)立的心理學(xué)派主要研究人的行為。

符合刺激一反應(yīng)模式的理論觀點(diǎn)的說(shuō)法是(習(xí)題130)：①可以用公式R=f(S)來(lái)表示;②不必考慮刺激與反應(yīng)之間的中間過(guò)程。

新行為主義者托爾曼關(guān)于行為主義的理論認(rèn)為，正確的是(習(xí)題131)：①B=f(S、P、H、T、A);②刺激和反應(yīng)間存在中介變量。即行為(B)是環(huán)境刺激(S)、生物內(nèi)驅(qū)力(P)、遺傳(H)、過(guò)去訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)(T)、以及年齡(A)等試驗(yàn)變量的函數(shù)。

不屬于斯金納行為主義理論貢獻(xiàn)的是(習(xí)題132)：①提出R=f(S,A)的公式，其中R為反應(yīng)，S為中間變量;②提出經(jīng)典條件反射理論。斯金納提出了操作條件反射理論。

操作(性)條件反射的公式是R=f(S,A)。S為刺激，A為控制變量。

社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)是(習(xí)題133)：①人與社會(huì)環(huán)境的相互作用;②模仿學(xué)習(xí)理論;③人類(lèi)可替代學(xué)習(xí)。

關(guān)于替代學(xué)習(xí)的概念，正確的說(shuō)法是(習(xí)題134)：①替代學(xué)習(xí)即是觀察學(xué)習(xí);②人們能夠操縱符號(hào)，思考外部事件。

行為治療是使用實(shí)驗(yàn)確立的行為學(xué)習(xí)原則和方式，克服不良行為習(xí)慣的過(guò)程，這個(gè)行為治療的定義是由沃爾普首先提出來(lái)的(習(xí)題40)。

屬于行為治療技術(shù)的特點(diǎn)的是(★習(xí)題136)：①用客觀的操作性術(shù)語(yǔ)描述治療程序;②依據(jù)實(shí)驗(yàn)研究，從中引申出假設(shè)和治療技術(shù)。

關(guān)于行為治療的步驟，不正確的說(shuō)法是首先制定行為矯正目標(biāo)(★習(xí)題41)。

行為治療的主要方法包括(習(xí)題135)：①系統(tǒng)脫敏法;②自我管理技術(shù);③厭惡療法;④模仿學(xué)習(xí);⑤角色扮演;⑥自信心訓(xùn)練;⑦強(qiáng)化法;⑧認(rèn)知—行為療法。

第三單元 認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)

關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)與行為主義心理學(xué)觀點(diǎn)的差別，正確的說(shuō)法是(習(xí)題137)：①認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為刺激進(jìn)入大腦以后的內(nèi)部加工過(guò)程是重要的;②行為主義心理學(xué)認(rèn)為內(nèi)部加工過(guò)程是不可探索的黑箱;③認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為應(yīng)該探索內(nèi)部加工過(guò)程。

不屬于認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)中認(rèn)知的概念的說(shuō)法是當(dāng)前的內(nèi)部不平衡狀態(tài)(習(xí)題42)。

認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為認(rèn)知過(guò)程包括：①個(gè)人對(duì)過(guò)去事件的評(píng)價(jià);②個(gè)人對(duì)當(dāng)前事件的解釋;③個(gè)人對(duì)未來(lái)可能發(fā)生的事件的預(yù)期。

關(guān)于認(rèn)知活動(dòng)的整個(gè)流程，正確的說(shuō)法是(習(xí)題138)：①中間經(jīng)過(guò)以往經(jīng)驗(yàn)和人格結(jié)構(gòu)的折射;②認(rèn)知可激活情緒系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。

貝克認(rèn)知療法關(guān)于心理障礙成因的觀點(diǎn)包括：①異常的情緒是由錯(cuò)誤的認(rèn)知所引起的;②情緒行為障礙起源于錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和看法。

屬于認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)的表述是：認(rèn)知評(píng)價(jià)過(guò)程處于刺激與反應(yīng)兩個(gè)環(huán)節(jié)之間，是最重要的心理過(guò)程。

第四單元 存在一人本主義心理學(xué)在咨詢(xún)心理學(xué)中的理論觀點(diǎn)

存在-人本主義心理學(xué)的理論要點(diǎn)是：①?gòu)?qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尊重個(gè)體的自由選擇;②認(rèn)為人具有創(chuàng)造性和無(wú)限發(fā)展的潛在可能性。

不符合查普林對(duì)人本主義思想體系的概括性描述的是認(rèn)同自然一元論和還原主義機(jī)械論(習(xí)題43)。

關(guān)于人本主義，正確的說(shuō)法是(習(xí)題139)：①立場(chǎng)或觀點(diǎn)與存在主義哲學(xué)緊密相連;②把實(shí)驗(yàn)心理學(xué)排除在外。

第五單元 人性心理學(xué)在心理咨詢(xún)和心理治療中的理論觀點(diǎn)

一、基本概念

(一)人性

人性心理學(xué)認(rèn)為，符合人性概念的是(習(xí)題140)：①與其他動(dòng)物相區(qū)別的質(zhì)的規(guī)定性;②三種基本屬性的辯證統(tǒng)一體。人性心理學(xué)認(rèn)為，生物屬性、精神屬性、社會(huì)屬性屬于人的三種基本屬性(習(xí)題44)。

人性主義心理學(xué)理論所指的人性不包括原始屬性。

生物屬性體現(xiàn)為生物體與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程屬于人性心理學(xué)關(guān)于人的基本屬性的內(nèi)涵(習(xí)題45)。

(二)人性心理學(xué)

關(guān)于人性心理學(xué)，正確的說(shuō)法是(★習(xí)題141)：①主要說(shuō)明心理、腦和社會(huì)這三者的關(guān)系;②由郭念鋒首次提出。

(三)心理動(dòng)力

人性心理學(xué)認(rèn)為心理動(dòng)力不來(lái)自人性的客觀外在需要(★習(xí)題46)。來(lái)自與生俱來(lái)的人性的內(nèi)在需要。

(四)個(gè)性心理

(五)情緒與健康

二、對(duì)心理診斷、咨詢(xún)和治療的認(rèn)識(shí)

觸及人性中的各類(lèi)失衡狀態(tài)，使它們重新恢復(fù)相對(duì)平衡的狀態(tài)，是人性心理學(xué)關(guān)于咨詢(xún)和治療的基本原則(★習(xí)題47)。

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