育嬰師考試復(fù)習(xí)資料:別把寶寶任性當(dāng)個性

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　　從心理學(xué)的角度分析，人的性格有多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)和粘液質(zhì)等先天類型。受遺傳的影響，有的寶寶天生氣質(zhì)就屬于較興奮的類型，情緒表現(xiàn)較強烈，屬于那種所謂“有個性”的，如果后天再不注意改良，最容易出現(xiàn)任性的行為。(環(huán)球網(wǎng)校提供育嬰師考試復(fù)習(xí)資料:別把寶寶任性當(dāng)個性)

　　個性乎?任性乎

　　所謂“有個性”，是指有自己的主見，在碰到問題時，能堅持自己的正確觀點與合理行為，不違心屈從，不隨風(fēng)搖擺。個性表現(xiàn)的方面很多：有善良、勇敢、誠實、守信等。

　　任性雖然也表現(xiàn)為堅持自己的想法與行為，卻是無理取鬧，所堅持的不是合理的觀點和行為。

　　顯然，天天爸爸還沒有真正理解“任性”與“個性”的本質(zhì)特征與本質(zhì)區(qū)別。天天也并不是“有個性”，而是非常“任性”。爸爸已經(jīng)承認(rèn)錯誤，可是在爸爸的再三懇求下，天天就是不聽，這顯然是一種任性的表現(xiàn)。

　　挖一挖任性的根

　　1、遺傳因素從心理學(xué)的角度分析，人的性格有多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)和粘液質(zhì)等先天類型。受遺傳的影響，有的寶寶天生氣質(zhì)就屬于較興奮的類型，情緒表現(xiàn)較強烈，屬于那種所謂“有個性”的，如果后天再不注意改良，最容易出現(xiàn)任性的行為。

　　2、處于心理反抗期正常情況下，寶寶兩三歲開始出現(xiàn)心理反抗現(xiàn)象，出現(xiàn)強烈的獨立需求意識，如要自己吃飯，上下樓梯不愿別人牽領(lǐng)，自己家的東西不讓別人動。處處以自我為核心，遇到不滿意不順心的事情就大哭大鬧，勸阻和強制都不起作用，直至他人妥協(xié)，自己滿意為止。(環(huán)球網(wǎng)校提供育嬰師考試復(fù)習(xí)資料:別把寶寶任性當(dāng)個性)

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　　3、后天養(yǎng)成

　　父母對寶寶溺愛、嬌慣、放任、遷就。

　　父母的教育方法簡單粗暴，造成寶寶的逆反心理，不管你說的對不對，他都不愿接受，從而埋下了任性的種子。。

　　父母蔑視寶寶的人格，總愛諷刺、挖苦、責(zé)罵他，或者當(dāng)著眾人的面數(shù)落他。你的話雖然是對的，但刺傷了他的自尊心，寶寶雖然心里明白錯了，可為了保全面子也不能接受批評，于是就“擰”著來對抗。

　　父母平時一意孤行，不聽勸告，在潛移默化中，寶寶也慢慢形成了任性的性格。(環(huán)球網(wǎng)校提供育嬰師考試復(fù)習(xí)資料:別把寶寶任性當(dāng)個性)

　　4、錯把任性當(dāng)個性把寶寶的缺點看成優(yōu)點，寶寶越是強硬，越感到他有“個性”，助長了任性行為。

　　任性的解決策略

　　1、滿足寶寶的合理要求如果不尊重寶寶，不管他提的要求合不合理，有沒有實現(xiàn)的可能，都予以否認(rèn)，這樣寶寶的要求長期得不到滿足，就會產(chǎn)生不滿心理，產(chǎn)生對抗情緒，容易形成不服管教的性格，或是不敢提出正當(dāng)?shù)囊?，一味地順從大人，行為畏縮，膽小怕事，從而失去個性。

　　2、不能無原則地遷就寶寶如果寶寶的不合理要求得到滿足，你無原則地遷就他，漸漸地，寶寶必然為所欲為，自私自利，不講道理，任性蠻橫。因此，只有寶寶得到尊重的同時你又不遷就他，寶寶的心理才會健康發(fā)展，才能使寶寶既有鮮明的個性又不至于任意妄為。(環(huán)球網(wǎng)校提供育嬰師考試復(fù)習(xí)資料:別把寶寶任性當(dāng)個性)

　　3、讓寶寶明白：滿足是有條件的如果覺得寶寶的要求合理，再有條件地滿足他。讓寶寶明白：滿足是有條件的，不能隨心所欲。父母注意在日常生活中培養(yǎng)寶寶的自主性和獨立意識，如吃什么菜、穿什么衣服、玩什么玩具，多征求寶寶的意見，同時給寶寶一些限制條件，例如，讓他只能在幾套方案中選擇，超過了條件限制便不能滿足要求。只有這樣，寶寶才會明白，不是所有的要求都能得到滿足，必須放棄不合理的要求。

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