2014經(jīng)濟(jì)師《中級人力資源管理》單元測試題一(單選答案)

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　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1

　　[答案]：D

　　[解析]：本題考查需要的概念。需要是指當(dāng)缺乏或期待某種結(jié)果而產(chǎn)生的心理狀態(tài)，包括對食物、水、空氣等的物質(zhì)需要，及對歸屬、愛等的社會需要。參見教材P1。

　　2

　　[答案]：C

　　[解析]：本題考查外源性動機(jī)和內(nèi)源性動機(jī)的相關(guān)內(nèi)容。內(nèi)源性動機(jī)是指人做某種行為是因?yàn)樾袨楸旧?。出于?nèi)源性動機(jī)的員工看重的是工作本身。出于外源性動機(jī)的員工更看重工作所帶來的報償。參見教材P1。

　　3

　　[答案]：D

　　[解析]：本題實(shí)質(zhì)上是考查內(nèi)源性動機(jī)。內(nèi)源性動機(jī)看重的是工作本身，如尋求挑戰(zhàn)性工作，獲得為工作和組織多作貢獻(xiàn)的機(jī)會以及充分實(shí)現(xiàn)個人潛力的機(jī)會。選項(xiàng)ABC屬于外源性動機(jī)。參見教材P1。

　　4

　　[答案]：D

　　[解析]：本題考查馬斯洛的需要層次理論。自我實(shí)現(xiàn)的需要屬于高級需要，所以選項(xiàng)D錯誤。參見教材P2。

　　5

　　[答案]：C

　　[解析]：本題考查馬斯洛需要層次理論。馬斯洛將人的需要由低到高分為五種類型：生理需要(底層)、安全需要(第二層)、歸屬和愛的需要(第三層)、尊重的需要(第四層)、自我實(shí)現(xiàn)的需要(最高層)。因此選C。參見教材P2。

　　6

　　[答案]：C

　　[解析]：馬斯洛的需要層次理論中，歸屬和愛的需要包括情感、歸屬、被接納、友誼等需要。參見教材P2。

　　7

　　[答案]：D

　　[解析]：馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)的需要包括個人成長、發(fā)揮個人潛能、實(shí)現(xiàn)個人理想的需要。參見教材P2。

　　8

　　[答案]：A

　　[解析]：具備保健因素只能使員工不產(chǎn)生不滿情緒，但不能起到激勵的作用。參見教材P3。

　　9

　　[答案]：B

　　[解析]：根據(jù)赫茲伯格的雙因素理論，激勵因素的缺失會導(dǎo)致員工沒有滿意。參見教材P3。

　　10

　　[答案]：C

　　[解析]：如果較高層次的需要不能得到滿足，那么滿足低層次需要的欲望一定會加強(qiáng)，所以選項(xiàng)C錯誤。參見教材P4。

　　11

　　[答案]：A

　　[解析]：本題考查ERG理論。ERG理論并不只是簡單地把馬斯洛的需要層次化簡為三大類(生存需要、關(guān)系需要、成長需要)，其獨(dú)特之處在于：各種需要可以同時具有激勵作用。同時提出了“挫折―退化”的觀點(diǎn)，認(rèn)為如果較高層次的需要得不到滿足，對滿足低層次需要的欲望就會加強(qiáng)。因此選A。參見教材P4。

　　12

　　[答案]：D

　　[解析]：本題考查麥克里蘭的三重需要理論中的需要――成就需要、權(quán)力需要、親和需要。參見教材P4-5。

　　13

　　[答案]：D

　　[解析]：成就需要高的人的特點(diǎn)有選擇適度的風(fēng)、有較強(qiáng)的責(zé)任感、喜歡能夠得到及時的反饋。參見教材P4-5。

　　14

　　[答案]：A

　　[解析]：公平理論中，投入包括員工認(rèn)為他們帶給或貢獻(xiàn)給工作的所有豐富多樣的成分――員工所受的教育、資歷、工作經(jīng)驗(yàn)、忠誠和承諾、時間和努力、創(chuàng)造力以及工作績效等;產(chǎn)出是他們覺察到從工作或雇主那里獲得的報酬，包括直接的工資和獎金、額外福利、工作安全等。參見教材P5。

　　15

　　[答案]：C

　　[解析]：弗羅姆認(rèn)為動機(jī)是三種因素的產(chǎn)物，即個人需要多少報酬(效價)，個人對努力產(chǎn)生成功績效的概率估計(期望)，以及個人對績效與獲得報酬之間關(guān)系的估計(工具)。參見教材P6。

　　16

　　[答案]：D

　　[解析]：本題考查弗羅姆的期望理論。弗羅姆認(rèn)為：效價×期望×工具=動機(jī)。其中

　　(1)效價：指個體對所獲報酬的偏好程度，用數(shù)量表示。(2)期望：指員工對努力工作能夠完成任務(wù)的信念強(qiáng)度，是對績效的估計值，用概率表示。(3)工具：指員工對一旦完成任務(wù)就可以獲得報酬的信念。因此選D。參見教材P7。

　　17

　　[答案]：A

　　[解析]：本題考查強(qiáng)化理論。參見教材P7。

　　18

　　[答案]：C

　　[解析]：質(zhì)量監(jiān)督小組是一種常見的參與管理模式。參見教材P9。

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