2015社會工作者中級《實務(wù)》考點:青少年社會工作內(nèi)容
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2015年社會工作者中級《實務(wù)》考點復(fù)習匯總
青少年社會工作的主要內(nèi)容
一.思想道德品格輔導(dǎo)
青少年的思想道德品格輔導(dǎo),主要基于青少年的道德發(fā)展規(guī)律及基本特點。
1.青少年道德發(fā)展的特點
(1)道德相對主義。他們能夠比較事物的差異性,思考不同的解決辦法。
(2)道德的沖突。在此階段,青少年與重要他人的道德沖突明顯增多。
(3)道德上的知行不一。青少年的道德認知與道德實踐常常存在差異性。
(4)與成人道德觀念的疏離。青少年在此階段不會被成人充分接納,他們也不會認同成人的標準,因此代際間的疏離感會導(dǎo)致親子沖突。
2.主要服務(wù)內(nèi)容
(1)幫助青少年形成對社會政治制度的看法。
(2)引導(dǎo)青少年形成正確的世界觀和對自然、社會的正確認識。
(3)引導(dǎo)青少年形成對各類事物和現(xiàn)象的正確評價標準和評價方式。
(4)引導(dǎo)青少年建立正確的觀察、判斷和推理的思維方法。
(5)提高青少年對于道德理論和知識的了解。
(6)協(xié)助青少年學(xué)會梳理道德情緒和自我認知能力。
(7)協(xié)助青少年形成良好的道德習慣,并掌握自我控制能力。
二.心理及認知輔導(dǎo)
1.青少年心理及認知的主要特點
(1)心身發(fā)展快速而不平衡。
(2)主要發(fā)展性任務(wù)是實現(xiàn)自我的同一。也就是說,使理想的我逐步接近現(xiàn)實的我,使自我意識達到積極的統(tǒng)一。
(3)道德意識和價值觀念得到發(fā)展。
(4)獨立意識加強,伙伴關(guān)系密切。
(5)認知改變。例如學(xué)會自我批評、聽取他人意見、思維活動的數(shù)量和質(zhì)量有很大提高等。
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2.主要服務(wù)內(nèi)容
(1)輔導(dǎo)青少年了解和認識生理、心理發(fā)展的規(guī)律,掌握基本的心理發(fā)展知識;
(2)輔導(dǎo)青少年掌握平衡心理發(fā)展的基本技能,提高自我管理和控制能力;
(3)協(xié)助青少年開展良性的自我探索,實現(xiàn)自我同一性;
(4)協(xié)助青少年發(fā)展健康的認知能力,促進個體新知能、創(chuàng)造力、思考判斷力的全面提高;
(5)創(chuàng)造有利于青少年發(fā)展的社會環(huán)境,促進青少年與環(huán)境的和諧互動。
三.生涯發(fā)展輔導(dǎo)
1.生涯發(fā)展輔導(dǎo)的主要內(nèi)容
(1)生涯規(guī)劃及生涯決策能力的培養(yǎng)。協(xié)助青少年學(xué)習界定問題、收集并運用資料,以提高生涯的規(guī)劃和決策能力。
(2)自我狀況的了解及個人價值觀的澄清。協(xié)助個體了解自我能力、興趣等,并澄清個人的職業(yè)價值、個人生涯發(fā)展的狀況。
(3)合理選擇的作出。學(xué)會根據(jù)個人特定的標準、生涯目標、社會要求,經(jīng)過比較后作出適當?shù)倪x擇。
(4)自身潛能的開發(fā)。發(fā)掘個人的潛能,適應(yīng)快速變遷的社會與職業(yè)環(huán)境。
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2.生涯規(guī)劃的重點
(1)自我認識:了解個人的潛能、智力、興趣、人格特征等;
(2)認識工作世界:對工作發(fā)展前景、就業(yè)與職業(yè)訓(xùn)練資源、工作機會的認識
(3)確認自我的工作價值觀:形成符合社會主流價值體系的生涯觀念。
(4)評估環(huán)境因素:對政治、經(jīng)濟、社會、文化等因素的了解。
四.就學(xué)就業(yè)輔導(dǎo)
1.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
包括:激發(fā)青少年的學(xué)習動機,提高青少年的學(xué)習自覺性;發(fā)展青少年的學(xué)習興趣,擴大青少年求知欲;協(xié)助青少年掌握良好的學(xué)習方法,提高其學(xué)習能力;協(xié)助青少年掌握基本的處理壓力的技能和方法等。
2.就業(yè)輔導(dǎo)
包括:培養(yǎng)良好的就業(yè)意識,開展就業(yè)態(tài)度和就業(yè)技能輔導(dǎo),為青少年擇業(yè)提供直接服務(wù)等。
五.生活方式輔導(dǎo)
1.協(xié)助青少年培養(yǎng)良好的生活習慣和生活態(tài)度
2.培養(yǎng)良好的生活情趣,提高青少年的閑暇娛樂質(zhì)量
3.及時糾正不良生活方式,協(xié)助青少年養(yǎng)成健康的生活方式。
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