2014社會工作者中級實務復習重點:學校社會工作的方法
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第三節(jié) 學校社會工作的主要方法
一、個案工作
1、學校個案工作的定位：學校內問題相對嚴重、情況比較特殊、不便于通過小組或社區(qū)方法處理的對象。
2、學校個案工作的對象選擇
對象來源：主動尋求幫助的;他人(如班主任)推薦的。
選擇對象要謹慎，不可強迫，不可貼標簽。
3、學校個案工作的基本原則與方法
接納尊重，喚醒自尊。(發(fā)展的觀念、溫暖的態(tài)度、積極的關注)
真誠信任，良性互動。(真實的自我、開放坦誠、真誠)
維護自決，灌注希望。
4、學校個案工作的注意事項
避免學校個案工作“德育化”
避免學校個案工作“心理化”
二、小組工作
1、學校小組工作的地位與價值
小組工作針對學生共性需要和發(fā)展需求，適合青少年的成長;小組形式富有實踐性、趣味性、創(chuàng)造性和活動性。
2、學校小組工作的組織原則
自愿原則
按需開展
小組同質性與異質性的平衡
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3、學校小組工作的基本程序
選題
招募
甄選
實施(前期、形成期、協(xié)商期、成熟期)
評估
跟蹤
4、學校小組工作的注意事項
適當運用開放的態(tài)度和方法，充分調動學生的積極性;
工作計劃要注意靈活應變;
活動計劃一定要考慮學生的特點;
小組工作一定要與行政性、命令性、自上而下的教育任務相區(qū)別;
學生為主，教師為輔;
強調心靈分享，淡化比賽競爭。
三、社區(qū)工作
1、學校社區(qū)工作的定位
2、學校社區(qū)工作的基本過程
建立關系
情境估量
發(fā)展計劃
社區(qū)活動
成效評估
3、學校社區(qū)工作的注意事項
工作重心指向學生發(fā)展;
持之以恒，系統(tǒng)工程
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