社工考試法規(guī)與政策重難點(diǎn)：定量研究準(zhǔn)備

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　　2.定量研究準(zhǔn)備

　　確定研究問(wèn)題

　　確定研究問(wèn)題是明確研究主題的關(guān)鍵。研究問(wèn)題可以是由下而上的居民需要

　　查閱文獻(xiàn)和初步探索是確定研究問(wèn)題的前期工作。查閱文獻(xiàn)可以利用圖書(shū)室、有關(guān)機(jī)構(gòu)和電子網(wǎng)絡(luò)的文本資料，有助于研究者了解該問(wèn)題的以往研究，把握研究的理論和方法，掌握相關(guān)的政策文件

　　確定研究問(wèn)題應(yīng)遵循的原則：

　　(1)必要性。即該研究課題應(yīng)該屬于理論的空白處或薄弱點(diǎn)，或者在實(shí)踐中涉及人數(shù)眾多、問(wèn)題緊迫

　　(2)創(chuàng)造性。即要有新意，通過(guò)該研究對(duì)社會(huì)工作的相關(guān)方面有所貢獻(xiàn)

　　(3)可行性。即在人財(cái)物力、研究能力、倫理、時(shí)間等方面具有可操作性

　　建立研究假設(shè)

　　建立研究假設(shè)就是嘗試提出兩個(gè)變量之間的關(guān)系，是指導(dǎo)研究、聯(lián)系概念和事實(shí)、探求新知識(shí)的基礎(chǔ)。

　　所謂變量關(guān)系如“小組工作的節(jié)數(shù)與實(shí)務(wù)效果有何關(guān)聯(lián)”，是解釋現(xiàn)象和開(kāi)展社會(huì)工作實(shí)務(wù)的重要基礎(chǔ)。研究者要以概念為基礎(chǔ)，根據(jù)自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、初步考察結(jié)果、理論回顧等手段，發(fā)現(xiàn)所需探討的兩個(gè)變量之間的關(guān)系

　　參考：2013年社會(huì)工作者考試成績(jī)查詢專題

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　　進(jìn)行研究設(shè)計(jì)

　　進(jìn)行研究操作化就是使得研究設(shè)想具體可行

　　(1)確定分析單位，即確定資料的最終載體，如社會(huì)工作研究者可以將社會(huì)工作者作為分析單位，了解其需求情況;也可以將服務(wù)機(jī)構(gòu)作為分析單位，了解其效能

　　(2)細(xì)化研究?jī)?nèi)容，如研究者可以將社會(huì)工作者的需要細(xì)化為一般需要和專業(yè)需要兩類，并說(shuō)明各自的內(nèi)涵;也可以將服務(wù)機(jī)構(gòu)的效能分為行政效能和專業(yè)效能兩部分，同時(shí)說(shuō)明其基本內(nèi)容

　　(3)將理論概念轉(zhuǎn)化為可測(cè)量指標(biāo)，如研究者可以將前述一般需要進(jìn)一步細(xì)化為薪酬期望、晉升期望，將專業(yè)要求細(xì)化為專業(yè)能力的提升動(dòng)機(jī)、專業(yè)成果的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，并列出具體測(cè)量指標(biāo)

　　(4)假設(shè)的操作化。在概念轉(zhuǎn)為具體指標(biāo)后，有關(guān)兩個(gè)變量關(guān)系的研究假設(shè)就細(xì)化為若干具體化研究假設(shè)。概念操作化和假設(shè)操作化使得后續(xù)的資料收集和資料分析成為可能

　　設(shè)計(jì)研究方案是研究準(zhǔn)備的最后工作。研究者需要確定調(diào)查范圍，制訂調(diào)查問(wèn)卷，選拔培訓(xùn)調(diào)查員，要與研究對(duì)象及當(dāng)?shù)卣徒M織進(jìn)行聯(lián)系，并進(jìn)行經(jīng)費(fèi)、人員、調(diào)查進(jìn)度等事項(xiàng)的安排

　　參考：2013年社會(huì)工作者考試成績(jī)查詢專題

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