歷年社會(huì)工作者實(shí)務(wù)中級(jí)真題答案

1中級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考試真題和答案解析

考生在備考中級(jí)社會(huì)工作者的過(guò)程中，不僅要學(xué)習(xí)教材上的內(nèi)容，還要多做題。選擇歷年真題去做題，不僅可以了解自己的做題能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，更可以了解考試命題規(guī)律，為后面的學(xué)習(xí)提供更明確的方向。

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22022年中級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考題

考試真題是了解考試的高效途徑，有很大的參考作用，推薦每一位備考人員在備考社會(huì)工作者做題時(shí)，優(yōu)先選擇去刷考試真題。下方小編為大家整理了2022年中級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)考試真題，希望能夠幫到大家。

<案例分析題>A社區(qū)發(fā)生了幾起虐待兒童事件，社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)邀進(jìn)駐該社區(qū)開(kāi)展兒童保護(hù)服務(wù)。社會(huì)工作者通過(guò)入戶走訪，了解是否存在育兒行為不當(dāng)，兒童照料缺失，家庭經(jīng)濟(jì)困難以及家庭關(guān)系緊張等情況，采用“紅（高風(fēng)險(xiǎn)）——黃（中風(fēng)險(xiǎn)）——綠（低風(fēng)險(xiǎn)）”三色法對(duì)不同家庭進(jìn)行標(biāo)識(shí)；針對(duì)存在風(fēng)險(xiǎn)的家庭，組織社區(qū)志愿者定期上門(mén)了解近況；在社區(qū)張貼海報(bào)，宣傳兒童保護(hù)知識(shí)；為存在不當(dāng)育兒行為的家長(zhǎng)開(kāi)展親職教育服務(wù)。小江是高風(fēng)險(xiǎn)家庭的兒童，自從母親去世后，他經(jīng)常遭到父親酒后毆打。某日，社區(qū)志愿者向社會(huì)工作者報(bào)告，小江又被父親打了，這次情況特別嚴(yán)重，他被打得意識(shí)不清。社會(huì)工作者接到報(bào)告后，立即趕到小江家中，撥打120并護(hù)送他去醫(yī)院緊急救治。

問(wèn)題：1、分析社會(huì)工作者在本案例中開(kāi)展了哪些方面的預(yù)防服務(wù)？2、在本案例中，社會(huì)工作者還應(yīng)采取哪些危機(jī)干預(yù)措施？

答題思路：

1、預(yù)防服務(wù)是指兒童社會(huì)工作者在兒童所在的社區(qū)環(huán)境中，對(duì)社區(qū)和家庭尤其是后者存在的兒童侵害風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、監(jiān)測(cè)和干預(yù)的專業(yè)活動(dòng)。這些風(fēng)險(xiǎn)主要包括因兒童自身狀況給父母親職的挑戰(zhàn)、家庭貧困、家庭人際關(guān)系尤其是父母關(guān)系緊張、父母育兒行為不當(dāng)、父母照料缺失等。預(yù)防服務(wù)即為能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)上述不利于兒童安全、健康成長(zhǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，采取有效措施，消除或者改善風(fēng)險(xiǎn)狀況，保障兒童的安全，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)而開(kāi)展的服務(wù)，包括：①社區(qū)動(dòng)員和教育②分類(lèi)分級(jí)③兒童風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別④監(jiān)測(cè)和干預(yù)。

2、①開(kāi)展評(píng)估。②建立關(guān)系。③聚焦問(wèn)題。④穩(wěn)定情緒。⑤制訂方案。⑥實(shí)施計(jì)劃。⑦后續(xù)跟進(jìn)。

32021年中級(jí)社會(huì)工作者社會(huì)工作實(shí)務(wù)方案設(shè)計(jì)考試題目答案及解析

考試真題是了解考試的有效途徑，有很大的參考作用，推薦各位備考人員在備考社會(huì)工作者做題時(shí)，優(yōu)先選擇去做考試真題。下面我們?yōu)榇蠹艺砹?021年中級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)考試真題，希望可以幫到大家。

<方案設(shè)計(jì)題>某校為落實(shí)《未成年人保護(hù)法》，更好地開(kāi)展學(xué)校保護(hù)工作，成立了包括社會(huì)工作者在內(nèi)的學(xué)生欺凌防治工作組。社會(huì)工作者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有欺凌行為的學(xué)生中，不少人缺乏基本的情緒管理能力；有的不能覺(jué)察自己的情緒狀態(tài)；有的不善表達(dá)自己的情緒；有的用暴力方式釋放負(fù)面情緒;有的雖知道欺凌行為不好，但無(wú)法自我控機(jī)。

在學(xué)校的支持下，社會(huì)工作者計(jì)劃運(yùn)用小組工作方法，幫助這些學(xué)生科學(xué)管理情緒。小組總體目標(biāo)為：通過(guò)提升學(xué)生情緒覺(jué)察、情緒表達(dá)和情緒管理等能力，預(yù)防和消除欺凌行為。小組共分五節(jié)。

要求：結(jié)全案例，完成本情緒管理小組計(jì)劃的設(shè)計(jì)，只需列出每節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)和主要內(nèi)容。

參考答案：

第一節(jié)目標(biāo)：引導(dǎo)組員互相認(rèn)識(shí)，了解情緒的基本知識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容：1、破冰活動(dòng)—暖場(chǎng)游戲；2、社工引導(dǎo)組員認(rèn)識(shí)情緒狀態(tài)及類(lèi)別并進(jìn)行討論；3、訂立小組契約，建立小組規(guī)范。

第二節(jié)目標(biāo)：覺(jué)察識(shí)別自身的情緒，學(xué)會(huì)分辨正向和負(fù)向的想法及引發(fā)的情緒、行為?；顒?dòng)內(nèi)容：1、量表測(cè)量情緒狀態(tài)；2、討論不良情緒的具體表現(xiàn)；3、模擬不同情境下，不同想法所引發(fā)的情緒和行為；4、組員討論并分享感受。

第三節(jié)目標(biāo)：學(xué)會(huì)表達(dá)及宣泄情緒，學(xué)會(huì)情緒表達(dá)的正確方式。活動(dòng)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)負(fù)面情緒，組員分享自身表達(dá)情緒的方式；2、通過(guò)“情緒垃圾桶”、“情緒溫度計(jì)”等活動(dòng)宣泄負(fù)面情緒；3、社工分享其他表達(dá)和宣泄情緒等具體方法。

第四節(jié)目標(biāo)：掌握情緒管理技巧，做好情緒管理?；顒?dòng)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)正確管理情緒的方法和技巧，例如放松練習(xí)、正向引導(dǎo)、心態(tài)調(diào)整等，引導(dǎo)組員學(xué)習(xí)做好情緒管理；2、組員分享成功管理情緒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)組員互動(dòng)學(xué)習(xí)。

第五節(jié)目標(biāo)：引導(dǎo)組員回顧小組歷程，分享收獲和成長(zhǎng)，并結(jié)束小組?；顒?dòng)內(nèi)容：1、回顧前四次活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)；2、分享自己在小組里關(guān)于情緒管理的成長(zhǎng)和收獲；3、組員間相互祝福，社工進(jìn)行總結(jié)，宣布小組結(jié)束。

4中級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》答題技巧都有哪些

中級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》答題技巧：

1、放松心情，輕松應(yīng)考，認(rèn)真審題。

2、重要信息用筆劃出，并標(biāo)號(hào)。

3、答題之前先做草稿，整理好思路（問(wèn)題、需求、服務(wù)）。

4、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，分條列出，切忌啰嗦。

5、切忌錯(cuò)誤內(nèi)容亂涂亂畫(huà)，輕輕劃掉即可。

6、案例分析中簡(jiǎn)單的一問(wèn)爭(zhēng)取拿高分，難的一問(wèn)爭(zhēng)取多拿分。

7、基本點(diǎn)或者有把握的點(diǎn)答完后，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行擴(kuò)充。

8、教材內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)同樣適應(yīng)，答題盡量使用專業(yè)詞匯。

9、答題下下策：分條把題干抄寫(xiě)一遍。

10、合理分配150分鐘時(shí)間，方案設(shè)計(jì)盡量留50-60分鐘。

建議想要報(bào)考或正在備考社會(huì)工作者的人員在本頁(yè)面填寫(xiě)“ 免費(fèi)預(yù)約短信提醒”服務(wù)，屆時(shí)將通過(guò)短信形式提醒您報(bào)名時(shí)間及考試相關(guān)安排。

5備考社會(huì)工作者做往年考試題目有很大必要

社會(huì)工作者考試的往年真題是非常有必要做的，不光要做真題，而且最好做三遍之上，充分利用往年試題非常關(guān)鍵，真題不但要會(huì)做，還要把題后的知識(shí)點(diǎn)都掌握，這樣不僅能把知識(shí)點(diǎn)掌握的扎實(shí)，也能提高學(xué)習(xí)效率。