2021年中級社會工作者《綜合能力》基礎試題第二套

編輯推薦：2021年中級社會工作者《綜合能力》基礎試題匯總

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2021年中級社會工作者《綜合能力》基礎試題第二套

1【多選題】科爾伯格理論將前習俗水平劃分為( )等階段。

A."好孩子"定向階段

B.相對功利取向階段

C.普遍的倫理規(guī)則階段

D.懲罰與服從定向階段

E.社會契約定向階段

參考答案：B,D

參考解析：

科爾伯格劃分的三個水平分別是前習俗水平、習俗水平和后習俗水平。其中前習俗水平包括懲罰與服從定向和相對功利取向兩個階段;習俗水平包括尋求認可定向和遵守法規(guī)、秩序定向兩個階段;后習俗水平包括社會契約定向和普遍性倫理準則兩個階段。

2【多選題】2006年10月,中共中央十六屆六中全會做出《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》,決定要"建設宏大的社會工作人才隊伍",結合國內外經驗,社會工作是一種( )的職業(yè)活動。

A.體現社會主義核心價值觀,遵循專業(yè)倫理規(guī)范的

B.堅持助人自助宗旨,在社會服務、社會管理領域發(fā)揮作用的

C.綜合運用知識、技能和方法,幫助有需要的個人、家庭、群體、組織和社區(qū)

D.整合社會資源,協(xié)調社會關系,預防和解決社會問題

E.與腐敗行為做斗爭的職業(yè)

參考答案：A,B,C,D

參考解析：

本題考核對專業(yè)社會工作的基本內涵的理解,但社會工作不是"與腐敗行為做斗爭的職業(yè)",那是紀律檢查部門的職責。

3【多選題】根據評估的目的,可以將評估分為( )。

A.方案評估

B.成果評估

C.效果評估

D.效益評估

E.過程評估

參考答案：B,D,E

參考解析：

根據評估的目的可以將評估分為過程評估、成果評估和效益評估三大類。過程評估是對工作過程的質與量的評估,重點在于對有關的工作過程進行描述;成果評估考察工作的成果在多大程度上實現了預定的目標;效益評估注重服務的成本收益分析,關注的是所取得的工作成果與所付出的代價(成本)孰大孰小的問題。

4【多選題】下列()行為可能在小組中期階段出現。

A.組員小趙出現退化行為

B.小組成員對小組有較強的認同感

C.組員小李用缺席或遲到來保護自己

D.組員小張變得沉默寡言

E.組員小康和小孫之間出現攻擊性行為

參考答案：B,C,D,E

參考解析：

小組中期階段工作重點是協(xié)調組員之間的競爭及各種可能發(fā)生的沖突,促進小組內部良性競爭。這一階段組員最顯著的特征是對小組有較強的認同感,互動中的抗拒與防衛(wèi)心理,以及角色競爭中的沖突。選項B、C、D、E分別是這三個特征的體現。選項A屬于小組結束階段特征。

5【多選題】社會工作者小劉想針對社區(qū)的小學生開展一個教育小組,小劉在工作過程中,應注意( )。

A.幫助組員能夠認識自我存在的問題和解決問題的需要

B.促使組員能夠確立新觀念、新視角,改變看問題的角度

C.開展干預服務,降低小組組員的問題行為特征

D.幫助組員了解、認識和探索自己

E.促使組員積極運用自己的內在資源

參考答案：A,B,C

參考解析：

教育小組的宗旨在于,通過幫助小組組員學習新知識、新方法,或補充相關知識的不足,促使成員改變其原來對于自己問題的不正確看法及解決方式,從而實現小組組員的發(fā)展目標。所以教育小組在工作過程中,首先要幫助組員能夠認識自我存在的問題和解決問題的需要;其次,促使組員能夠確立新觀念、新視角,改變看問題的角度;最后開展干預服務,降低小組組員的問題行為特征,以達到改變自我的目的。選項D、E兩項是成長小組的主要宗旨。

6【多選題】社會工作具有服務對象層面的目標和社會層面的目標,其中()是屬于服務對象層面的目標。

A.解救危難

B.緩解困難

C.促進服務對象發(fā)展

D.解決社會問題

E.促進社會公正

參考答案：A,B,C

參考解析：

社會工作目標包括服務對象層面目標和社會層面目標及文化層面目標。社會工作服務對象層面目標包括解救危難,緩解困難,激發(fā)潛能,促進發(fā)展;社會層面目標包括解決社會問題,促進社會公正;文化層面的目標是弘揚人道主義和促進社會團結。

7【多選題】()屬于個人捐款的動機。

A.個人需要,有利于建立社會形象

B.外界影響,受朋友和同事影響

C.自我利益,為了自己獲利

D.社會聯(lián)誼,贏得他人贊賞

E.利他動機,希望幫助他人

參考答案：A,B,E

參考解析：

個人捐款的動機可以分為3種:一是個人需要。部分捐款人認為捐款可以滿足其自尊的需要,通過捐款施惠于人得到快樂的感覺,可以建立自尊和自我肯定。部分捐款人還認為捐款可以得到別人的肯定,有利于建立社會形象。還有部分人捐款已成為習慣。二是外界影響。有些捐款者是受親戚、朋友、同事的影響而捐款。三是利他動機。部分捐款者完全以利他為中心,愿意雪中送炭幫助他人。一些人則認為大家應該有福共享、有難同當,幫助他人。還有部分捐款人重視宗教理念,認為捐款是一種道德責任。

8【多選題】下列選項中,()屬于社區(qū)工作具體目標。

A.推動社區(qū)居民參與

B.提高社區(qū)居民的社會意識

C.建立社區(qū)內不同群體的合作關系

D.善用社區(qū)資源,滿足社區(qū)需求

E.培養(yǎng)相互關懷和社區(qū)照顧的美德

參考答案：A,B,D,E

參考解析：

社區(qū)工作的具體目標和實踐原則1.以人為中心,促進社區(qū)居民的成長和進步2.推動社區(qū)居民參與,培養(yǎng)民主精神3.提高社區(qū)居民的社會意識,尊重社區(qū)自決4.善用社區(qū)資源,滿足社區(qū)需求,培養(yǎng)相互關懷和社區(qū)照顧的美德選項A、B、D、E分別是這四個目標的體現。選項C屬于社區(qū)工作過程目標。

9【多選題】撰寫報告的基本原則包括()。

A.必須使用統(tǒng)計分析

B.注意定量資料和定性資料的結合

C.標題與內容呼應

D.資料的邏輯性和完整性

E.風格樸實積極

參考答案：B,C,D,E

參考解析：

報告撰寫應該注意如下原則:1.標題與內容呼應2.資料完整性和邏輯性3.定量資料和定性資料結合4.風格樸實積極

10【多選題】任務中心模式把溝通視為社會工作者與服務對象之間進行交流的工具。下列選項中,屬于溝通要達到的功能的是()。

A.探究

B.建立信任關系

C.意識水平的提升

D.鼓勵

E.方向引導

參考答案：A,C,D,E

參考解析：

有效的溝通行動需要達到的功能有:一是探究。明確服務對象的問題和需要承擔的任務。在確定了服務對象的任務之后,還需要進一步明確如何執(zhí)行任務。二是組織。規(guī)劃與服務對象溝通的方式和目標,包括介入目標的解釋、介入時間的安排、行動的規(guī)劃和服務對象的參與方式等。三是意識水平的提升。通過提供相關的資料,幫助服務對象提高對自身以及周圍環(huán)境的認識和了解。四是鼓勵。強化或者激勵服務對象有助于完成任務的行為和態(tài)度。五是方向引導。向服務對象提供完成任務所需要的建議和忠告,讓服務對象及時了解完成任務的有效途徑。

11【多選題】心理社會治療模式在吸收眾多不同理論之后形成了自己獨特的理論邏輯框架,其理論主要包括( )基本假設。

A.人生活在特定的社會環(huán)境,生理、心理和社會層面因素相互作用

B.服務對象的問題與服務對象感受到的來自過去、現在以及問題處理三個方面的壓力有關

C.人際溝通是保證人與人之間進行有效溝通交流的基礎

D.服務對象具有處理自己問題的權利和義務

E.服務對象具有解決自己問題的潛在能力

參考答案：A,B,C

參考解析：

心理社會治療模式包括人的成長發(fā)展、服務對象問題、人際溝通以及人的價值四個基本假設,選項A、B、C分別屬于人的成長發(fā)展、服務對象問題、人際溝通的假設,選項D、E屬于任務中心模式的內容。

12【多選題】危機通常可以分為普通生活經歷危機和特殊生活經歷危機。下列選項中()屬于特殊生活經歷危機。

A.失戀

B.遭遇車禍

C.父母離婚

D.生育子女

E.升學壓力

參考答案：B,C

參考解析：

普通生活經歷危機指個人在成長過程中必然遭遇的困難,如上學、工作、戀愛、結婚、撫養(yǎng)子女、贍養(yǎng)父母和退休等,它們本身就是個人成長的組成部分。特殊生活經歷的危機與普遍生活經歷的危機不同,它只是特殊人群遭遇的困難,如家庭破裂、戰(zhàn)爭和自然災害等。

13【多選題】阿爾德弗爾ERG理論將需要分為( )幾大類。

A.心因性需要

B.生存的需要

C.關系的需要

D.成長的需要

E.歸屬與愛的需要

參考答案：B,C,D

參考解析：

阿爾德弗爾的ERG理論把人的需要分為三類,即生存的需要、關系的需要、成長的需要。選項A屬于莫瑞對需要的分類,選項E屬于馬斯洛對需要層次的劃分。

14【多選題】有關個案工作的申請與接案階段的工作要點,下列說法正確的是()。

A.要首先確定求助對象是否需要立即給予必要的幫助

B.讓服務對象了解機構的服務內容和范圍,減少服務對象的依賴

C.對于無法給予及時幫助的服務對象要提供轉介服務

D.一定要建立書面的契約

E.要對服務對象的問題和需要作出初步的評估

參考答案：A,B,C,E

參考解析：

對個案工作中接案和轉介工作內容的考查。D選項不正確,可以建立口頭的契約。

15【多選題】危機介入模式認為,危機的發(fā)展一般可以分為()階段。

A.潛伏

B.危機

C.重組

D.解組

E.恢復

參考答案：B,C,D,E

參考解析：

危機出現之后,服務對象的身心會出現一系列的變化以應對現實生活中的危機情境。危機的發(fā)展一般可以分為四個基本階段:危機(crisis)、解組(disorganization)、恢復(recovery)及重組(reorganization)。

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