2019年中級(jí)社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)預(yù)習(xí)題(10)
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[案例分析題] 陳某,男,36歲,小學(xué)五年級(jí)時(shí)因被懷疑偷同學(xué)的東西,遭到老師的批評(píng)和同學(xué)的譏笑,回家后又不容分說(shuō)被父親打罵,自此心情一直很壓抑,脾氣也很古怪,有時(shí)遇到很小的事情就表現(xiàn)出情緒暴躁,生怕自己受委屈吃虧。28歲時(shí)經(jīng)人介紹與梁某結(jié)婚。幾年后,因夫妻關(guān)系不好離異。離異是梁某主動(dòng)提出來(lái)的,她說(shuō)陳某疑心很重,老是懷疑周圍的人看不起他,夫妻之間幾句不經(jīng)意的玩笑話,常常被他錯(cuò)誤理解為是對(duì)他的侮辱。他往往大動(dòng)干戈,動(dòng)手打人,而且每次出手很重,幾次把她打傷,親戚朋友勸了若干次都不起作用,無(wú)法忍受,只得離婚。離婚后留下兒子小力歸父親陳某撫養(yǎng)。這時(shí)的陳某沒(méi)有固定工作,靠用摩托車載客維持家庭生活。他自己省吃儉用,對(duì)兒子生活上很關(guān)心照顧,尤其對(duì)兒子的學(xué)習(xí)方面要求很嚴(yán)格,特別是當(dāng)兒子考試成績(jī)不好時(shí),常常毒打兒子,這使得兒子十分害怕父親。有一次鄰居聽(tīng)到小力的哭叫聲跑了過(guò)來(lái),把孩子從拳打腳踢中拉了出來(lái),孩子身上多處是傷,在鄰居的勸說(shuō)下才送往醫(yī)院。陳某一直不承認(rèn)自己打兒子有什么過(guò)錯(cuò),因此這種情形在未來(lái)還有可能發(fā)生。
問(wèn)題:
1.什么是家庭社會(huì)工作?它的主要內(nèi)容是什么?
2.作為家庭社會(huì)工作者,請(qǐng)對(duì)陳某的問(wèn)題進(jìn)行分析。
3.作為家庭社會(huì)工作者,你認(rèn)為你該如何作出于預(yù),請(qǐng)列出簡(jiǎn)要的干預(yù)要點(diǎn)。
參考解析:
1.庭社會(huì)工作在我國(guó)的主要內(nèi)容是:家庭的求助和幫扶、改善家庭親子關(guān)系的服務(wù)和改善夫妻關(guān)系的服務(wù)。
2.通過(guò)案例,我們發(fā)現(xiàn)陳某的問(wèn)題大致如下
(1)個(gè)人方面:性格壓抑、脾氣暴躁、情緒不穩(wěn)定且自尊較低。
(2)家庭方面:對(duì)待妻子行為粗暴,并進(jìn)而導(dǎo)致夫妻離異;在教養(yǎng)孩子方面缺乏能力與技巧,只會(huì)使用打壓的方式來(lái)進(jìn)行教育。
(3)生活方面:無(wú)固定工作,且收入較低,在承擔(dān)撫養(yǎng)家庭時(shí)顯得力不從心。
3.對(duì)于案主陳某可以采取如下的輔導(dǎo)策:
(1)通過(guò)心理測(cè)量表的使用,正確評(píng)估案主的心理狀況。
(2)深入訪談,和案主一同分析和尋找問(wèn)題的根源,尋求處理個(gè)人心理問(wèn)題方面的輔導(dǎo)策。
(3)處理案主對(duì)前一段婚姻的情緒反應(yīng),適應(yīng)離婚后單身帶孩子的生活。
(4)建議案主參加講座或輔導(dǎo),或與孩子的老師聯(lián)系,學(xué)習(xí)教育孩子的方式和方法。
(5)根據(jù)法律法規(guī)的要求,查看案主是否符合申請(qǐng)最低生活保障金,如符合,協(xié)助其申請(qǐng),以實(shí)施家庭救助。
(6)處理案主與兒子的關(guān)系協(xié)調(diào),即處理孩子和父親之間的親子關(guān)系。
(7)建議案主參加職業(yè)技能培訓(xùn),以增強(qiáng)個(gè)人的就業(yè)能力,尋找穩(wěn)定的工作。
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