2018年初級社會工作實務(wù)知識點第十一章第三節(jié)

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“2018年初級社會工作實務(wù)知識點第十一章第三節(jié)”的新聞，為考生發(fā)布社會工作者考試的相關(guān)知識點，希望大家認真學習和復(fù)習，預(yù)?？忌寄茼樌ㄟ^考試。2018年初級社會工作實務(wù)知識點第十一章第三節(jié)的具體內(nèi)容如下：

　　第3節(jié) 第三節(jié) 學校社會工作的主要方法

　　一、抗逆力理論和方法[了解]:

　　(一)抗逆力的理論來源

　　理論來源：賦權(quán)模式與優(yōu)勢視角

　　抗逆力：個人面具有某些特質(zhì)和能力，使個人處在危機或壓力情景時，能發(fā)展出健康的應(yīng)對策略;是一種適應(yīng)能力;克服不利環(huán)境的能力

　　1.抗逆力的表現(xiàn)形式：常規(guī)(親社會行為)與非常規(guī)(反社會行為)同時存在;用“常規(guī)方式”代替“非常規(guī)方式”提升案主的抗逆力，是社會工作優(yōu)勢視角實踐中一個重要環(huán)節(jié)

　　2.抗逆力的構(gòu)成要素：

　　外部支持要素(I have)：擁有正向的連接關(guān)系、堅定清晰的規(guī)范、關(guān)懷支持的環(huán)境、積極合理的期望、有意義的參與機會;

　　內(nèi)在優(yōu)勢因素(I am)：個人形象感、積極樂觀感;

　　效能因素 (I can)：人際技巧、解決問題的能力、情緒管理、目標訂立

　　(二)培養(yǎng)學生抗逆力的方法和基本步驟

　　基本步驟

　　1.促進親社會聯(lián)結(jié)

　　2.建立清晰一致的行為和規(guī)范

　　3.教授生活技能

　　4.提供關(guān)懷與支持

　　5.建立和表達高期望

　　6.提供機會，促進參與

 

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　　二、個案管理方法在學校社會工作中的運用[了解]:

　　(一)學校社會工作個案管理的適用對象

　　特殊需要、處境不利的學生

　　(二)個案管理的過程

　　識別服務(wù)對象：轉(zhuǎn)介、推介、主動、發(fā)現(xiàn)

　　對生態(tài)系統(tǒng)進行分析，評估需求：社區(qū)、學校和家庭

　　評估社會支持網(wǎng)絡(luò)：學校、家庭和社區(qū)

　　進行資源—社會支持網(wǎng)絡(luò)—服務(wù)對象的對接

　　監(jiān)管服務(wù)的傳送

　　評估：學生評估、服務(wù)系統(tǒng)傳輸評估

　　(三)個案管理者的角色

　　服務(wù)經(jīng)紀人、使能者

　　三、小組工作方法的運用[了解]:

　　考察與預(yù)估階段：按需開展、自愿原則

　　制定計劃階段

　　實施計劃階段：前期、形成期、協(xié)商期、成熟期

　　評估與調(diào)整計劃階段

　　再評估階段

 

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