2017年中級(jí)《社會(huì)工作綜合能力》第一章社會(huì)工作者的主要角色

更新時(shí)間：2017-08-25 09:37:21 來源：環(huán)球網(wǎng)校

瀏覽

中級(jí)社會(huì)工作者報(bào)名、考試、查分時(shí)間免費(fèi)短信提醒

摘要　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布2017年中級(jí)《社會(huì)工作綜合能力》第一章社會(huì)工作者的主要角色的新聞，為考生發(fā)布社會(huì)工作者考試的相關(guān)考試知識(shí)點(diǎn)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)?？忌寄茼樌ㄟ^考試。2017年

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“2017年中級(jí)《社會(huì)工作綜合能力》第一章社會(huì)工作者的主要角色”的新聞，為考生發(fā)布社會(huì)工作者考試的相關(guān)考試知識(shí)點(diǎn)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)?？忌寄茼樌ㄟ^考試。2017年中級(jí)《社會(huì)工作綜合能力》第一章社會(huì)工作者的主要角色的具體內(nèi)容如下：

　　考點(diǎn)六：社會(huì)工作者的主要角色

　　本考點(diǎn)在近幾年的考題中出現(xiàn)的頻率較高。例如2008年第2、4、62題;2009年第4、61題;2010年第4、5、62、63題;2011年第3、5、61、68題;2012年第3、4、5題;2013年第4、62題;2014年第5、61題;2015年第25、61題。主要考查的知識(shí)點(diǎn)，一是社工與志愿者的關(guān)系;二是以案例為題干，讓考生分析在不同的服務(wù)情境中社工所扮演的角色及角色所發(fā)揮的作用。因此，考生在復(fù)習(xí)本考點(diǎn)時(shí)還需要聯(lián)系社會(huì)工作的直接與間接方法.對(duì)社會(huì)工作者的角色進(jìn)行分析與理解。

　　1.社會(huì)工作者的特征

　　(1)一般特征

　?、僬J(rèn)同并遵循社會(huì)工作價(jià)值準(zhǔn)則。從事社會(huì)工作的人應(yīng)該以助人、促進(jìn)社會(huì)公平正義為目的，而不是在助人過程中牟取私利。

　?、趶氖律鐣?huì)福利服務(wù)。從事社會(huì)服務(wù)是社會(huì)工作者的職業(yè)活動(dòng)，服務(wù)是這種職業(yè)活動(dòng)的本質(zhì)，這與控制和管理服務(wù)對(duì)象的行為有本質(zhì)區(qū)別。

　?、壅莆找欢ǖ纳鐣?huì)工作專業(yè)方法。社會(huì)工作者開展服務(wù)工作不是靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn).而是更多地使用作為普遍經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)方法。

　?、茉谝欢ǖ慕M織框架內(nèi)開展活動(dòng)。社會(huì)工作是一種現(xiàn)代職業(yè)。需要一定的專業(yè)規(guī)范和組織約束。

　　(2)社會(huì)工作者與志愿者的關(guān)系

　　表五：

		社會(huì)工作者	志愿者
	活動(dòng)方式不同	職業(yè)	“業(yè)余”活動(dòng)
	專業(yè)技術(shù)能力不同	受過專業(yè)教育和專業(yè)訓(xùn)練	一般不需要以其專業(yè)能力為前提
不同點(diǎn)	處理問題的難易程度不同	一般是面對(duì)較難解決的問題	大多是對(duì)公眾和困難群體的一般性服務(wù)
不同點(diǎn)	社會(huì)約束不同	有專業(yè)守則，要接受行業(yè)組織的考核與監(jiān)督	一般的行為規(guī)范。只要履行了服務(wù)責(zé)任即可
相同點(diǎn)	助人活動(dòng)、以利益服務(wù)和社會(huì)	他為目的；都有一定的組織形式；都是公服務(wù)的組成部分

　　編輯推薦：

　　中級(jí)社會(huì)工作者法規(guī)與政策各章筆記匯總

　　《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》初級(jí)：復(fù)習(xí)引導(dǎo)章節(jié)匯總

　　《社工綜合能力》初級(jí)：復(fù)習(xí)引導(dǎo)章節(jié)匯總

　　《社會(huì)工作法規(guī)與政策》中級(jí)：復(fù)習(xí)引導(dǎo)章節(jié)匯總

　　社會(huì)工作與志愿者之間的差異并不說明社會(huì)工作者更加高級(jí)，而是說明社會(huì)對(duì)社會(huì)工作者的要求更高、更嚴(yán)格。

　　(3)實(shí)際社會(huì)工作人員與專業(yè)社會(huì)工作者

　　在我國(guó)，一般把在政府部門、人民團(tuán)體、事業(yè)單位中，對(duì)困難群體和職工直接提供救助和幫助，幫助其解決困難、走出困境和促進(jìn)其發(fā)展的工作稱為行政性非專業(yè)社會(huì)工作，也把從事這類活動(dòng)的人稱為實(shí)際社會(huì)工作者。

　　實(shí)際社會(huì)工作人員與專業(yè)社會(huì)工作者的區(qū)別之處在于：

　?、賹?shí)際社會(huì)工作人員一般是行政部門、事業(yè)單位的干部和公職人員。而不是專業(yè)人員：

　?、趯?shí)際社會(huì)工作人員一般不要求受過系統(tǒng)的社會(huì)服務(wù)方面的專業(yè)訓(xùn)練;

　　③實(shí)際社會(huì)工作人員一般靠行政系統(tǒng)自上而下地開展工作.專業(yè)社會(huì)工作者強(qiáng)調(diào)與服務(wù)對(duì)象的平等關(guān)系：

　?、軐?shí)際社會(huì)工作人員的活動(dòng)或多或少地帶有政治色彩：

　　實(shí)際社會(huì)工作人員所遵循的一般是行政權(quán)力和權(quán)威，而專業(yè)社會(huì)工作者遵循的是專業(yè)權(quán)威。