2016社會工作者中級《綜合能力》知識點:個案工作模式

　　【摘要】2016社會工作者中級《綜合能力》知識點:個案工作模式，2016年備考的學子們，你準備的怎么樣了？環(huán)球網(wǎng)校小編為方便大家備考，特將社會工作者中級《實務》知識點進行了整理匯總，希望大家認真學習與閱讀。更多內(nèi)容請關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校社會工作者頻道。

　　相關(guān)鏈接：2016年社會工作者中級《綜合能力》知識點匯總

　　個案工作的主要模式

　　個案工作的理論模式是指導社工開展個案服務的理論依據(jù)，個案工作的理論模式受心理學理論的影響較深，分為傳統(tǒng)的以“實證主義”哲學為基礎(chǔ)的理論模式和建立在批判傳統(tǒng)實證主義為基礎(chǔ)的后現(xiàn)代主義理論模式。其中，心理社會治療模式、人本治療模式、行為治療模式被稱為個案工作三大傳統(tǒng)治療模式。

　　(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者中級《綜合能力》知識點:個案工作模式)

　　一、心理社會治療模式的內(nèi)容及特點

　　(一)歷史淵源

　　心理與社會治療模式是最早產(chǎn)生的治療模式之一。最早由瑪麗·里士滿在《社會診斷》一書中提出，但當時并沒有一個系統(tǒng)的理論架構(gòu)，1928年，瑪麗杰瑞特在心理雜志上發(fā)表了題為“精神病理社會工作”的文章，她對《社會診斷》一書中所涉及的個案進行了分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)其中至少有50%以上的個案顯示案主具有精神癥狀方面的問題，因此，她預言個案工作將朝心理學方向發(fā)展。

　　(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者中級《綜合能力》知識點:個案工作模式)

　　1930年，美國史密斯學院的漢金斯首次提出了“心理社會”的概念。

　　1937年，美國哥倫比亞大學的戈登·漢密爾頓在“社會工作基本概念”一文中，首次系統(tǒng)地闡述了這個學派的觀點。標志著心理社會治療模式的正式成立。

　　60年代，霍麗斯的《個案工作心理社會治療法》是該學派的代表作。

　　(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者中級《綜合能力》知識點:個案工作模式)

　　編輯推薦：

　　社會工作者VIP直播保過|全科保過|全程優(yōu)惠套餐

　　社會工作者報考常見問題答疑匯總

　　考試時間

　　2008-2014中級社會工作者真題

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問，請登錄環(huán)球網(wǎng)校社會工作者頻道或論壇，我們隨時與廣大考生朋友們一起交流!

　　【摘要】2016社會工作者中級《綜合能力》知識點:個案工作模式，2016年備考的學子們，你準備的怎么樣了？環(huán)球網(wǎng)校小編為方便大家備考，特將社會工作者中級《實務》知識點進行了整理匯總，希望大家認真學習與閱讀。更多內(nèi)容請關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校社會工作者頻道。

　　相關(guān)鏈接：2016年社會工作者中級《綜合能力》知識點匯總

　　(二)理論來源

　　1、首先受到精神分析理論的影響。弗洛伊德創(chuàng)立。弗洛伊德認為人的心理結(jié)構(gòu)包括意識、前意識和無意識三個系統(tǒng)構(gòu)成。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者中級《綜合能力》知識點:個案工作模式)

　　(1)人的心理結(jié)構(gòu)

　　意識處于人的心理結(jié)構(gòu)的表層，所有的知覺，包括日常所說的感受和感情，一開始都是意識的。采集者退散

　　無意識是人的心理結(jié)構(gòu)中最深層次的一個領(lǐng)域，是人的本能欲望及與此相關(guān)的情感意向的儲存器。無意識系統(tǒng)中的本能沖動是人類精神中最原始的因素，遵循“快樂原則”。包括被壓抑的、無從覺知的原始本能沖動和性欲。潛意識是人類活動的內(nèi)驅(qū)力，心理深層的基礎(chǔ)，精神分析的核心。

　　(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者中級《綜合能力》知識點:個案工作模式)

　　意識、無意識和前意識的關(guān)系可用三層樓房進行比喻：三層樓房，三樓住著理智有教養(yǎng)的意識;二層住著安分懂禮的潛意識，一樓住著粗野任性的無意識，二樓的居民可以隨時到樓上去拜訪，同時，他又有責任守住樓梯口，不讓樓下的粗人沖到三樓去打擾意識的正常生活。如果沖破了阻礙，則會導致行為上的問題。

　　(2)人格理論

　　相對應于人的心理結(jié)構(gòu)的無意識、意識、潛意識三個層次，個體的人格可以劃分為本我、自我和超我三個領(lǐng)域。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者中級《綜合能力》知識點:個案工作模式)

　　本我，相對于無意識層面，是人格的基礎(chǔ)部分。唯一目的在于追求本能需要的滿足，如性欲、食欲、求生欲等，它只是原始的非理性的沖動，沒有理智可言。

　　自我相對于經(jīng)驗的、理性的意識系統(tǒng)。自我的活動包括記憶、知覺、情緒、思考等，作用是為本我提供外界消息，幫助本我從外部世界獲得本能需要的滿足，同時避免由于盲從而遭致危險。自我遵從現(xiàn)實原則。代表理性。但自我受本我的支配。弗洛伊德將自我和本我比喻為騎手與馬的關(guān)系。(自我是馬，本我是騎手)

　　(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者中級《綜合能力》知識點:個案工作模式)

　　超我包括良心、道德、理想、社會感情這些任性中的高級本性，是社會力量的代表。超我是社會的道德規(guī)范、行為準則等在個體人格中的反應，是理想中的我。

　　精神分析理論認為，只有保持自我、本我和超我相互作用的平衡，才能使人格健康成長。其中，自我受本我的支配，同時也被嚴厲的超我所監(jiān)視，受到外界的挫折，因此，人們會經(jīng)常感嘆生活的不易。自我如果不能抵抗前三者的壓力，則會產(chǎn)生焦慮。焦慮是由本我、自我和超我的沖突所導致的。

　　編輯推薦：

　　社會工作者VIP直播保過|全科保過|全程優(yōu)惠套餐

　　社會工作者報考常見問題答疑匯總

　　考試時間

　　2008-2014中級社會工作者真題

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問，請登錄環(huán)球網(wǎng)校社會工作者頻道或論壇，我們隨時與廣大考生朋友們一起交流!