備考經(jīng)驗(yàn)之如何復(fù)習(xí)2017人力資源考試職業(yè)道德

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　　第一個(gè)層面，職業(yè)道德認(rèn)識(shí)層面。

　　第一個(gè)層面，職業(yè)道德認(rèn)識(shí)層面。重點(diǎn)考查考生對(duì)于基本職業(yè)道德知識(shí)的認(rèn)識(shí)、了解和把握的水平。主要采用知識(shí)問(wèn)題和事件分析兩種命題技術(shù)，由考生按照自己對(duì)職業(yè)道德知識(shí)的理解和把握來(lái)進(jìn)行回答。這類問(wèn)題大多為多選題，考生應(yīng)盡可能地給予完整的回答。(環(huán)球網(wǎng)校提供人力資源考試備考經(jīng)驗(yàn))

　　第二個(gè)層面，行為態(tài)度傾向?qū)用妗?/p>

　　第二個(gè)層面，行為態(tài)度傾向?qū)用妗Ｖ攸c(diǎn)考查考生在行為習(xí)慣、能力應(yīng)用和態(tài)度取向等方面的水平和傾向性。命題采取由外而內(nèi)、由表及里的問(wèn)接測(cè)量方式進(jìn)行，主要采用故事引導(dǎo)、條件設(shè)問(wèn)等方式提出命題，待測(cè)量的職業(yè)道德成分隱含在具體的活動(dòng)和表述之中。命題設(shè)定的背景一般分為常規(guī)情況、一般情況和特設(shè)事物狀態(tài)三種類型，命題表述一般不帶有明顯的思想道德傾向?？忌趹?yīng)答時(shí)應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況回答，而不要按理想狀態(tài)回答，否則會(huì)因?yàn)榛卮鸬牟灰恢露鴮?dǎo)致不得分的情況發(fā)生。

　　第三個(gè)層面，個(gè)人素質(zhì)特征層面。

　　第三個(gè)層面，個(gè)人素質(zhì)特征層面。重點(diǎn)考查構(gòu)成個(gè)人職業(yè)道德基本要素的個(gè)人素質(zhì)特征的組合關(guān)系和整體水平。命題采用直接提問(wèn)的水平測(cè)量方法，由考生回答自己在某一個(gè)素質(zhì)特征方面的水平狀態(tài)。這部分題目的評(píng)分方法并不是我們常規(guī)熟悉的答對(duì)即得分的方式，而是按照各個(gè)素質(zhì)相互之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行綜合評(píng)分。所以，考生在回答這類問(wèn)題時(shí)也要遵循實(shí)事求是的原則，按自身的本來(lái)情況回答，而不要夸大或掩蓋，否則會(huì)因?yàn)楦飨嚓P(guān)素質(zhì)特征問(wèn)的關(guān)聯(lián)程度不統(tǒng)一而導(dǎo)致失分。

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