臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試輔導(dǎo)：醫(yī)學(xué)人文的現(xiàn)狀與前景

　　臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試輔導(dǎo)：醫(yī)學(xué)人文的現(xiàn)狀與前景

　　(一)醫(yī)學(xué)人文傳統(tǒng)的斷裂

　　臨床專科和亞專科的建立，病人被簡化為生命機(jī)器

　　技術(shù)的進(jìn)步助長了醫(yī)學(xué)的權(quán)威，醫(yī)生更加關(guān)注病人的軀體問題而忽視病人的情感

　　弘揚(yáng)技術(shù)至善主義背后的潛在動(dòng)力是追求更大的經(jīng)濟(jì)利益

　　醫(yī)學(xué)的異化：?？苹?、技術(shù)化、市場化

　　(二)醫(yī)學(xué)的新問題

　　引發(fā)的社會(huì)、倫理和法律問題：稀有衛(wèi)生資源分配不公、負(fù)面效應(yīng)、不良后果、非人格化傾向、高醫(yī)療費(fèi)用

　　病人權(quán)利運(yùn)動(dòng)、自然療法運(yùn)動(dòng)、整體醫(yī)學(xué)運(yùn)動(dòng)回歸人文，以人為本科技知識(shí)和人文素養(yǎng)之間保持平衡

　　我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)：醫(yī)乃仁術(shù)

　　(三)醫(yī)學(xué)人文的前景與挑戰(zhàn)

　　1.醫(yī)務(wù)服務(wù)的人文關(guān)懷

　　機(jī)械唯物論

　　科學(xué)技術(shù)與人文精神的滲透與融合是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的理想目標(biāo)

　　雙刃劍

　　醫(yī)學(xué)科學(xué)指導(dǎo)什么是正確有效的治療，醫(yī)學(xué)人文確保什么是好的治療

　　2.醫(yī)學(xué)人文教育

　　高新技術(shù)的涌現(xiàn)，臨床實(shí)踐遇到困難

　　美國醫(yī)學(xué)人文科學(xué)的課程

　　歐美增補(bǔ)模式

　　我國醫(yī)學(xué)教育《中國醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展綱要》：綜合素質(zhì)

　　《全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求》：7個(gè)領(lǐng)域

　　1.衛(wèi)生政策

　　以人為本，公平公正：人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)

　　健康權(quán)和生存權(quán)

　　醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷

　　醫(yī)學(xué)人文多重含義：醫(yī)學(xué)人文精神、醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷、醫(yī)學(xué)人文學(xué)科、醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)

　　國家醫(yī)師資格考試