當(dāng)前位置: 首頁 > 教師資格 > > 2020下數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力試題(高級中學(xué))-16

1.【案例題】

案例:在基本不等式:   (R+表示全體正實數(shù)的集合)當(dāng)且僅當(dāng)a=b時等號成立的教學(xué)中,兩位教師創(chuàng)設(shè)了如下情境:

情境1:某商店在雙十一進(jìn)行商品降價促銷活動,擬分兩次降價,有三種降價方案;甲方案是第一次打P折銷售,第二次打Q折銷售;乙方案是第一次打Q折銷售,第二次打P折銷售;丙方案是兩次都打 折銷售,請問哪一次降價最多?

情境2:現(xiàn)有一臺天平兩臂之長略有差異,其他均精確,有人要用他稱量物質(zhì)的量,只需將物體放在左右兩個托盤中各稱一次,再將稱量結(jié)果相加后除以2,就是物體的真實質(zhì)量,你認(rèn)為這種做法對不對?如果不對的話,你能否找到一種用這臺天平稱量物體質(zhì)量的正確做法?


第1題

第2題

請對上述的兩種情景創(chuàng)設(shè)給予評價(10 )


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數(shù)學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該注意哪些問題?(10)


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