2015中學教師資格證《教育知識與能力》復習要點:教學過程的本質

更新時間：2015-06-25 09:24:23 來源：|0

瀏覽

教師資格報名、考試、查分時間免費短信提醒

摘要 2015中學教師資格證《教育知識與能力》復習要點:教學過程的本質，環(huán)球網校教師資格頻道小編整理以供參考，希望對你有所幫助！

　　點擊查看：2015年中學教師資格證《教育知識與能力》第三章復習要點

2015中學教師資格證《教育知識與能力》復習要點:教學過程的本質

　　教學過程的本質

　　一、教學過程首先是一種認識過程

　　馬克思主義認識論認為，認識是人腦對客觀世界的反映。教學過程本質上是一種認識過程。學生的認識過程也是從感知到理解，由淺入深、不斷深化的過程。這種認識過程是一個由感性認識發(fā)展到理性認識，再由理性認識到實踐的復雜過程。人類社會的認識過程是一種由不知到知、由不完全知到完全知、由不精確的知到確切的知的過程。學生的認識活動也遵循這樣的過程。教學過程中，師生正是在傳授、接受知識的過程中去認識客觀世界，并同時提高自身的各種能力和素質。因而，教學過程首先是一種認識過程。

　　二、教學過程是一種特殊的認識過程

　　學生掌握科學文化知識的過程實質上就是能動地認識世界的過程。學生智力、體力的發(fā)展和道德的形成，都離不開對知識的掌握，都要受認識規(guī)律的制約。教學過程不等同于一般認識過程，它具有自身的特殊性。這種特殊性主要表現在：首先，教學是個體認識，不是對人類歷史的總體認識，因此教學過程主要是獲得間接經驗的過程;其次，由于個體知識、經驗的差異性，教學的個體認識往往是不相同的。同時，在教學過程中組織學生的認識活動要充分考慮學生的年齡特征以及認知水平，因此這是一種特殊的認識過程。然而，教學這個認識活動本身避免了前人的艱難摸索和失敗的過程。教師通過科學的方法引導學生來認識宏觀世界，這樣可以避免或減少認識過程中的錯誤，少走彎路。因此，教學過程是一條認識的便捷通道。

　　三、教學過程也是一個促進身心發(fā)展的過程

　　教學過程是一種認識過程，更是促進學生身心健康發(fā)展的過程。教學不僅向學生傳授知識、技能，同時發(fā)展學生的智力、體力，形成良好的思想品德和養(yǎng)成良好的行為習慣。教學的目的就是要促進青少年學生德、智、體充分發(fā)展，使之成長為符合社會需要的人。學生在教師指導下，積極主動地掌握知識、發(fā)展智能、促進身心和諧發(fā)展。因此，促進學生發(fā)展也是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)。

　　編輯推薦：

　　教師資格全國統考VIP保過課程全面熱招中

　　2015年全國各省市特崗教師報名時間及公告匯總

　　2015年下半年教師資格證報名時間 | 考試流程

　　幼兒散文練筆

　　環(huán)球網校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問，請登錄環(huán)球網校教師資格頻道或論壇，我們隨時與廣大考生朋友們一起交流!

編輯推薦

分享到：編輯：環(huán)球網校

上一篇：2015中學教師資格證《教育知識與能力》復習要點:教學環(huán)節(jié)備課

下一篇：2015中學教師資格證《教育知識與能力》復習要點:教學環(huán)節(jié)上課

資料下載精選課程老師直播真題練習

更多資料