2015上半年教師資格證統(tǒng)考真題-小學(xué)教育知識(shí)與能力

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　　2015上半年教師資格證統(tǒng)考真題―小學(xué)教育知識(shí)與能力

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20題，每小題2分，共40分)

　　1.【題干】?jī)和硇陌l(fā)展具有明顯的差異性，這特點(diǎn)決定了教育工作要(　)。

　　A.循序漸進(jìn)

　　B.因材施教

　　C.教學(xué)相長(zhǎng)

　　D.求同存異

　　2.【題干】“庶”與“富”是“教”的先決條件。首次提出這一教育觀點(diǎn)的教育家是(　)。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.荀子

　　D.墨子

　　3.【題干】法國(guó)文學(xué)家加繆獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，第一時(shí)間給他的小學(xué)老師寫了一封信表示感謝。這反映了教師勞動(dòng)具有(　)。

　　A.復(fù)雜性

　　B.延續(xù)性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.示范性

　　4.【題干】在小學(xué)生品德發(fā)展過(guò)程中，起主導(dǎo)作用的因素是(　)。

　　A.學(xué)校

　　B.少年宮

　　C.同學(xué)

　　D.社會(huì)

　　5.【題干】下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是(　)。

　　A.修業(yè)年限

　　B.教學(xué)大綱

　　C.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　D.課程設(shè)聊

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　　6.【題干】小學(xué)生的手指不小心被教師的門夾傷，教師首先應(yīng)采取的措施是給學(xué)生(　)。

　　A.揉搓受傷手指

　　B.吃止痛消炎藥

　　C.冷敷受傷手指

　　D.熱敷受傷手指

　　7.【題干】教育研究主體通過(guò)對(duì)有意義的教育教學(xué)事件的描述與分析發(fā)覺(jué)(　)。

　　A.經(jīng)驗(yàn)研究法

　　B.調(diào)查研究法

　　C.行動(dòng)研究法

　　D.敘事研究法

　　8.【題干】關(guān)于兒童“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)，不正確的是(　)。

　　A.發(fā)展要先于教學(xué)，以更好的進(jìn)行教學(xué)

　　B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平

　　C.教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好的促進(jìn)發(fā)展

　　D.教學(xué)應(yīng)同時(shí)考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達(dá)到的水平

　　9.【題干】小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到夸獎(jiǎng)，這種需要屬于(　)。

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.歸屬和愛(ài)的需要

　　D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　10.【題干】“笨鳥(niǎo)先飛”、“勤能補(bǔ)拙”說(shuō)明(　)。

　　A.需要對(duì)能力有影響

　　B.動(dòng)機(jī)對(duì)能力有影響

　　C.性格對(duì)能力有影響

　　C.氣質(zhì)對(duì)能力有影響

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　　11.【題干】小明學(xué)習(xí)非常努力，但是成績(jī)總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動(dòng)、退縮、無(wú)動(dòng)力的狀態(tài)，這種心理反應(yīng)屬于(　)。

　　A.學(xué)習(xí)焦慮

　　B.習(xí)得性無(wú)助

　　C.自我估價(jià)降低

　　D.認(rèn)知功能障礙

　　12.【題干】根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個(gè)問(wèn)題的兒童屬于(　)。

　　A.前運(yùn)算階段

　　B.直觀動(dòng)作階段

　　C.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　D.具體運(yùn)算階段

　　13.【題干】小學(xué)開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于(　)。

　　①國(guó)家課程②地方課程③必修課程④選修課程

　　A.①③

　　B.①④

　　C.②③

　　D.②④

　　14.【題干】林老師教學(xué)《借生日》時(shí)，先板書(shū)“生日”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生日是哪一天?又是怎樣過(guò)生日的?接著又板書(shū)“借”，并提出問(wèn)題“每個(gè)人都有自己的生日，為什么要借生日?”“生日能借嗎?”這種導(dǎo)入方法是(　)。

　　A.故事導(dǎo)入

　　B.情境導(dǎo)入

　　C.懸念導(dǎo)入

　　C.直接導(dǎo)入

　　15.【題干】在古代，中國(guó)、埃及和希臘的學(xué)校主要采用教學(xué)組織形式是(　)。

　　A.個(gè)別教學(xué)

　　B.復(fù)式教學(xué)

　　C.分組教學(xué)

　　D.班級(jí)教學(xué)

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　　16.【題干】根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，在校內(nèi)或校外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，以解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)方法是(　)。

　　A.實(shí)驗(yàn)法

　　B.演示法

　　C.讀書(shū)指導(dǎo)法

　　D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

　　17.【題干】曹老師教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》時(shí)，講述了我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之在計(jì)算圓周率上的卓越貢獻(xiàn)，同學(xué)們感到很自豪，曹老師遵循的教學(xué)原則是(　)。

　　A.啟發(fā)性原則

　　B.鞏固性原則

　　C.因材施教原則

　　D.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則

　　18.【題干】在教育理論中，教育與教學(xué)的關(guān)系是(　)。

　　A.結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系

　　B.整體與部分的關(guān)系

　　C.目標(biāo)與手段的關(guān)系

　　D.內(nèi)容與方法的關(guān)系

　　19.【題干】通常所說(shuō)的備課要“備”，除了鉆研教材、設(shè)計(jì)教法之外，還包括(　)。

　　A.研究學(xué)生

　　B.設(shè)計(jì)作業(yè)

　　C.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

　　D.指導(dǎo)學(xué)法

　　20.【題干】學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中，通過(guò)任務(wù)分解，責(zé)任分工，協(xié)同互助，已完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式屬于(　)。

　　A.掌握學(xué)習(xí)

　　B.合作學(xué)習(xí)

　　C.探索學(xué)習(xí)

　　D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

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　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　21.【題干】依據(jù)遺忘規(guī)律如何合理組織復(fù)習(xí)?

　　22.【題干】簡(jiǎn)述文化對(duì)教育的制約作用。

　　23.【題干】簡(jiǎn)述小學(xué)教師撰寫操行評(píng)語(yǔ)的注意事項(xiàng)。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。

　　24.材料

　　沈老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)黑板上有一副嘲弄他的漫畫，同學(xué)們嬉笑不已，沈老師看后笑著說(shuō)：“頭像畫的很逼真，這位畫畫的同學(xué)很有天賦，我為班上有這樣的人而感到高興，建議他多向美術(shù)老師請(qǐng)教，充分發(fā)揮特長(zhǎng)，說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為美術(shù)家呢。”沈老師停頓一下，接著說(shuō)：“可是這節(jié)課不是美術(shù)課，而是作文講評(píng)課，現(xiàn)在我把它擦掉好嗎?”沈老師正要去擦，只見(jiàn)一位同學(xué)疾步走上講臺(tái)，向沈老師深深的鞠了一個(gè)躬，然后搶過(guò)黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。

　　多年以后，一副贊美老師，反映自己思想轉(zhuǎn)變的美術(shù)作品《悟》被選為參加全國(guó)美術(shù)展的參展作品，作者就是當(dāng)年在黑板上畫漫畫的學(xué)生。

　　問(wèn)題：

　　(1)【題干】評(píng)析沈老師對(duì)“漫畫事件”的處理。(10分)

　　(2)【題干】談?wù)劷處熢谔幚碚n堂上對(duì)突發(fā)事件的注意事項(xiàng)。(10分〉

　　25.材料

　　劉老師教學(xué)《第一場(chǎng)雪》時(shí)，運(yùn)用各種方式激勵(lì)學(xué)生。學(xué)生在質(zhì)疑時(shí)，她就說(shuō)真是個(gè)愛(ài)思考的孩子!”學(xué)生朗讀表現(xiàn)出色，她就說(shuō)：“老師仿佛聊身于雪景中，心中無(wú)比輕松愉悅。”大家齊讀得好......大家讀得不好時(shí)，她首先肯定“讀得不錯(cuò)，要是不僅能表現(xiàn)出驚訝，還能表現(xiàn)出贊嘆的感覺(jué)來(lái)，就更棒了?！?/P>

　　問(wèn)題：

　　(1)【題干】評(píng)析劉老師對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。(10分)

　　(2)【題干】談?wù)劇靶抡n改”倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理論。(10分)

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　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有2小題，26、27任選1小題作答，全部作答只按前一小題計(jì)分，40分)

　　26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答

　　中彩那天

　　第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

　　父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

　　一天放學(xué)回家，我看見(jiàn)城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來(lái)，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)摺?/P>

　　當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒，我看見(jiàn)父親開(kāi)著車從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。只是，他的神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。

　　我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂(lè)地回到家里，向母親訴說(shuō)剛才的情形。母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題?！薄半y道我們中彩得到汽車是不道德的嗎?”我迷惑不解地問(wèn)。

　　“過(guò)來(lái)，孩子?！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見(jiàn)桌子上放著兩張彩票存根，號(hào)碼分別是05102和05103。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。

　　母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫(kù)伯，你父親的同事。”原來(lái)，父親買彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生梢了一張，并作了記號(hào)。過(guò)后，倆人都把這件事忘了?？梢钥闯觯荎字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡?！翱墒牵瑤?kù)伯是有錢人，我們家窮呀!”我激動(dòng)地說(shuō)。話音剛落，我聽(tīng)到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽(tīng)到他在撥電話號(hào)碼，是打給庫(kù)伯的。

　　第二天，庫(kù)伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車開(kāi)走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄?。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

　　成年以后，回憶往事，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。　　

　　根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)若指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　(2)為本課設(shè)計(jì)3組課堂提問(wèn)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(15分)

　　(3)為本課設(shè)計(jì)一則板書(shū)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(15分)

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　　27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答?！　?

　　

　　根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)依據(jù)《義務(wù)教肓數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》簡(jiǎn)要說(shuō)明如何在本課教學(xué)中落實(shí)“四基”。(8分)

　　(2)若指導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。(22分)

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