2014年江西教師資格證《小學教育學》模擬試題(三)

　　一、單選題(在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案，錯選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分)

　　1.教師不得對學生進行謾罵，體罰或其他侮辱學生的行為，這是由學生的(　　)決定的。

　　A.身心健康權

　　B.人身自由權

　　C.人格尊嚴權

　　D.隱私權

　　2.課外活動不包括(　　)。

　　A.群眾活動

　　B.文娛活動

　　C.自習課

　　D.科技活動

　　3.清政府下決心推行現(xiàn)代小學始于(　　)。

　　A.1878年

　　B.1897年

　　C.1898年

　　D.1904年

　　4.我國最早的公立小學的創(chuàng)辦者是(　　)。

　　A.張煥綸

　　B.張之洞

　　C.陶行知

　　D.盛宣懷

　　5.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行是因為個體身心發(fā)展具有(　　)。

　　A.階段性

　　B.差異性

　　C.不均衡性

　　D.順序性

　　6.身心發(fā)展的關鍵期表明人的身心發(fā)展具有()。

　　A.階段性

　　B.差異性

　　C.不均衡性

　　D.順序性

　　7.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得關禁閉，這是由學生的(　　)決定的。

　　A.身心健康權

　　B.人身自由權

　　C.人格尊嚴權

　　D.隱私權

　　8.學生課余生活的良好形式是(　　)。

　　A.課外活動

　　B.課余活動

　　C.群眾活動

　　D.文娛活動

　　9.衡量各學科教學質量的重要標準是(　　)。

　　A.教學大綱

　　B.教學計劃

　　C.課程目標

　　D.教學目標

　　10.教學大綱具體化的表現(xiàn)形式是(　　)。

　　A.教學計劃

　　B.課程目標

　　C.教學目標

　　D.教科書

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　　11.教學的中心環(huán)節(jié)是(　　)。

　　A.領會知識

　　B.鞏固知識

　　C.運用知識

　　D.檢查知識

　　12.由于學生身心發(fā)展存在著個別差異，因此要(　　)。

　　A.堅持以教師為中心

　　B.因材施教

　　C.堅持以教材為中心

　　D.實施標準化考試

　　13.講述是教師主要的教學手段，一般可分(　　)三個階段進行。

　　A.導入、詳述和匯總

　　B.導人、分析和匯總

　　C.分析、詳述和總結

　　D.分析、質疑和總結

　　14.特別有助于激發(fā)學生的思維，調動學生的積極性的方法是(　　)。

　　A.講授法

　　B.談話法

　　C.討論法

　　D.實驗法

　　15.進行自我教育的認識基礎是(　　)。

　　A.自我評價能力

　　B.自我激勵能力

　　C.自我調控能力

　　D.自我分析能力

　　16.德育為學生的品德健康發(fā)展指明方向，這體現(xiàn)了德育的(　　)。

　　A.疏導原則

　　B.導向性原則

　　C.因材施教原則

　　D.尊重學生與嚴格要求相結合原則

　　17.我國最早采用的班級授課制是在(　　)。

　　A.1862年

　　B.1898年

　　C.1902年

　　D.1922年

　　18.班級工作的組織者、領導者和教育者是(　　)。

　　A.校長

　　B.教育主任

　　C.班主任

　　D.科任教師

　　19.嚴格意義上的學校教育系統(tǒng)的基本形成是在(　　)。

　　A.17世紀下半期

　　B.18世紀下半期

　　C.19世紀下半期

　　D.20世紀初

　　20.教育制度化的形成是以(　　)為標志的。

　　A.高等教育

　　B.中等教育

　　C.成人教育

　　D.學校教育系統(tǒng)

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　　21.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學必須遵循的原則是( )。

　　A.因材施教原則

　　B.鞏固性原則

　　C.啟發(fā)性原則

　　D.科學性和教育性相結合的原則

　　22.下列說法不是杜威實用主義教育學的論點是(　　)。

　　A.教育即生活

　　B.學校即社會

　　C.做中學

　　D.生活即教育

　　23.古希臘斯巴達教育比較重視(　　)。

　　A.軍事體操教育

　　B.政治哲學教育

　　C.天文數(shù)學教育

　　D.全面發(fā)展教育

　　24.我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在(　　)。

　　A.1911年

　　B.1912年

　　C.1957年

　　D.1958年

　　25.我國頒布實行的壬戌學制是在(　　)。

　　A.1902年

　　B.1903年

　　C.1912年

　　D.1922年

　　26.教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有(　　)。

　　A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)

　　B.精深的專業(yè)知識

　　C.廣博的文化基礎知識

　　D.必備的教育科學知識

　　27.人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有(　　)。

　　A.連續(xù)性特點

　　B.創(chuàng)造性特點

　　C.長期性特點

　　D.示范性特點

　　28.學校工作必須堅持以(　　)。

　　A.教學為主

　　B.德育為主

　　C.教師為主

　　D.學牛為豐

　　29.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指(　　)。

　　A.知行統(tǒng)一原則

　　B.尊重信任與嚴格要求學生相結合原則

　　C.教育影響的一致性與連貫性原則

　　D.集體教育與個別教育相結合的原則

　　30.課外校外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是(　　)。

　　A.師生共同參加的

　　B.學生自愿選擇的

　　C.有目的、有計劃、有組織的

　　D.受教學計劃、教學大綱規(guī)范的

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　　二、多選題(在每小題的5個備選答案中，選出2～5個正確答案，錯選、多選或漏選均不得分。每小題1.5分，共30分)

　　1.美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是(　　)。

　　A.認知領域

　　B.日常生活領域

　　C.情感領域

　　D.動作技能領域

　　E.安全領域

　　2.文化發(fā)展對學校課程產生的影響主要體現(xiàn)在(　　)。

　　A.內容的豐富

　　B.增強國家對課程改革控制權

　　C.課程結構的更新

　　D.為課程改革提供物質基礎

　　E.課程改革由受教育者完成

　　3.我國學校教育層次包括(　　)。

　　A.幼兒教育

　　B.初等教育

　　C.中等教育

　　D.高等教育

　　E.學歷教育

　　4.古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝”是指(　　)。

　　A.四書

　　B.文法

　　C.修辭

　　D.辯證法

　　E.論語

　　5.教育活動中要注意“三結合”，發(fā)揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是(　　)。

　　A.家庭教育

　　B.道德教育

　　C.班級教育

　　D.學校教育

　　E.社會教育

　　6.反映家庭教育中存在問題的說法是(　　)。

　　A.方法科學

　　B.家長對孩子期望偏高

　　C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習

　　D.不能全面關心孩子的成長

　　E.家庭教育是教育的一個分支

　　7.結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是(　　)。

　　A.以業(yè)余為主

　　B.以自學為主

　　C.以長期為主

　　D.以短期為主

　　E.以國外學習為主

　　8.單一課指在一節(jié)課中主要完成一種教學任務的課，又可細分為(　　)。

　　A.新授課

　　B.復習課

　　C.練習課

　　D.實驗課

　　E.測驗課

　　9.以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是(　　)。

　　A.重視課程的標準化建設

　　B.重視課程內容的現(xiàn)代化、綜合化

　　C.重視基礎學科和知識的結構化

　　D.重視能力的培養(yǎng)

　　E.重視個別差異

　　10.下列課程屬于綜合課程的有(　　)。

　　A.核心課程

　　B.融合課程

　　C.潛在課程

　　D.活動課程

　　E.廣域課程

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　　11.遺傳決定論的代表人物是(　　)。

　　A.高爾登

　　B.華生

　　C.霍爾

　　D.吳偉士

　　12.黨的十六大報告指出，教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中有(　　)的作用。

　　A.基礎性

　　B.前瞻性

　　C.先導性

　　D.普及性

　　E.全局性

　　13.人的身心發(fā)展的一般規(guī)律包括(　　)。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.互補性

　　E.個別差異性

　　14.參觀法的種類有(　　)。

　　A.準備性參觀

　　B.并行性參觀

　　C.總結性參觀

　　D.常識性參觀

　　E.教育性參觀

　　15.家庭教育具有的特點有(　　)。

　　A.權威性

　　B.個別性

　　C.針對性

　　D.終身性

　　E.潛在性

　　16.“產婆術”與“雜施而不孫，則壞亂而不修”說明教學要遵循(　　)。

　　A.直觀性原則

　　B.循序漸進原則

　　C.啟發(fā)性原則

　　D.鞏固性原則

　　E.理論聯(lián)系實際原則

　　17.德育過程是由(　　)幾個相互制約的要素構成。

　　A.德育理念

　　B.教育者

　　C.受教育者

　　D.德育內容

　　E.德育方法

　　18.教科書編寫應遵循的基本原則包括(　　)。

　　A.科學性與思想性

　　B.基礎性

　　C.對大多數(shù)學校的適應性

　　D.編排形式有利于學生的學習

　　E.知識的內在邏輯與教學法要求的統(tǒng)一

　　19.班會的特點有(　　)。

　　A.民主性

　　B.集體性

　　C.自主性

　　D.針對性

　　E.教育性

　　20.我國偉大的教育家孔子最早把學習過程概括為(　　)的統(tǒng)一過程。

　　A.“惑”

　　B.“學”

　　C.“憶”

　　D.“思”

　　E.“行”

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　　三、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號內打“√”或“×”。每小題1分，共20分)

　　1.素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。 (　　)

　　2.“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產實踐相分離和對立的特點。 ( )

　　3.傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。 ( )

　　4.素質教育就是要學生什么都學，什么都學好。 ( )

　　5.生產力對教育起決定作用。

　　6.教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。 ( )

　　7.首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級授課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。 ( )

　　8.教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準。 ( )

　　9.制定教學計劃的首要問題是課程設置問題。 ( )

　　10.教師勞動的主體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。 ( )

　　11.獎勵和懲罰屬于德育工作的品德評價法。 ( )

　　12.運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的榜樣法。 ( )

　　13.“大有大成，小有小成”體現(xiàn)的是循序漸進的原則。 ( )

　　14.教師必須做到“嚴以律己，為人師表”，因為教師的勞動具有示范性。 ( )

　　15.按照學生的能力、學習成績或興趣愛好分為不同組進行教學的組織形式稱為個別教學。(　　)

　　16.中小學用得最多的課的類型是單一課，它適用于比較容易的課程。 ( )

　　17.教育目的具有導向、激勵和評價的功能。 ( )

　　18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是指導學生學習。 ( )

　　19.校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一，屬于隱性課程。 ( )

　　20.德育在人的全面發(fā)展教育中起著導向和動力作用，而遺傳才是個體發(fā)展的物質基礎。(　　)

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　　四、情景題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項符合題目要求。情景題共2小題，每小題10分，共20分)

　　(一)

　　某市路南區(qū)某小學教師崔某在學校放學后，義務為其班級學生張某補習數(shù)學。該生屬于習慣性不聽講，不守紀律的學生。經多次提醒勸告不聽，并頂撞教師，情急之下，崔老師用手掐了該生的左臉。事后，該生之父大鬧學校，并帶來當?shù)亍敖裹c透視’，節(jié)目組的記者進行采訪、曝光，大肆渲染。路南區(qū)教育局迫于媒體的壓力，局長當即拍板：對該教師馬上解聘，并賠償學生損失費3000元，要求該學校有關領導作出嚴肅的檢查，并通報全市各級學校就此事展開討論，自查反省，引以為戒。

　　1.局長解聘崔老師的做法是否妥當?(　　)

　　A.妥當

　　B.不妥當

　　C.不知道

　　D.無所謂

　　2.我國教師法對于學校解聘教師的情形規(guī)定有哪些?(　　)

　　A.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的

　　B.體罰學生，經教育不改的

　　C.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的

　　D.履行教師聘約，完成教育教學工作任務的

　　3.(　　)是上課的必要補充。

　　A.備課

　　B.課外活動

　　C.課外輔導

　　D.作業(yè)檢查與批改

　　4.崔老師義務為學生張某補習數(shù)學屬于(　　)。

　　A.個別輔導

　　B.小組輔導

　　C.集體輔導

　　D.群體輔導

　　(二)

　　目前，在基礎教育的課程教學中常有以下幾種傾向：一是“一講到底”，滿堂灌，講得過多，講得過細，面面俱到;二是“一練到底”，滿堂練，備課找題練，上課用題練，講解對答案;三是“一問到底”，滿堂問，常常將一句意思完整的話截成幾段，老師問上半句，學生答下半句，直到學生鉆進教師事先設計好的框子里才肯罷休;四是“一看到底”，滿堂看，沒有指導，沒有提示，沒有具體要求。

　　1.“一講到底”主要運用的是什么教學方法?(　　)

　　A.討論法

　　B.練習法

　　C.講授法

　　D.情境陶冶法

　　2.結合第一小題，你認為在實施這種教學方法過程中應注意哪些問題?(　　)

　　A.注重內容的系統(tǒng)性

　　B.講究語言藝術

　　C.注意啟發(fā)

　　D.討論的問題要具有吸引力

　　3.“教學有法，但無定法”作為一名老師應如何選擇教學方法?(　　)

　　A.根據(jù)教學的目的和任務

　　B.根據(jù)學生的特點

　　C.根據(jù)課程的性質

　　D.結合教師自身的業(yè)務水平

　　4.案例中，“一看到底”、“一問到底”等，未能體現(xiàn)教師勞動的(　　)。

　　A.創(chuàng)造性

　　B.廣延性

　　C.靈活性

　　D.主動性

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