陜西2010年教師資格證考試《教育政策法規(guī)》真題

　　陜西省2010年中小學教師資格教育基礎理論知識考試《教育政策法規(guī)》試卷

　　一、單選題(每小題1分。每題只有1個正確答案。20題。共20分)

　　1. 《教育法》的淵源是指教育法的具體( )。

　　A.機構(gòu)形式

　　B.組成形式

　　C.表現(xiàn)形式

　　D.結(jié)構(gòu)形式

　　2. 義務教育實行__________領導，__________統(tǒng)籌規(guī)劃實施，__________管理為主的體制。 ( )

　　A.國務院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;縣級人民政府

　　B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級人民政府;縣級人民政府

　　C.國務院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級人民政府

　　D.國務院;市級人民政府;縣級人民政府

　　3. 義務教育法規(guī)定，教師的工資水平應當( )當?shù)毓珓諉T的平均水平。

　　A.相當于

　　B.不低于

　　C.略高于

　　D.略低于

　　4. 學校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務，情節(jié)特別嚴重或者造成嚴重后果，根據(jù)有關法律規(guī)定， ( )要承擔相應的法律責任。

　　A.校長

　　B.學校負責人

　　C.學校負責人和有關直接負責人

　　D.班主任

　　5. 聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為( )。

　　A.三年

　　B.三至五年

　　C.兩年

　　D.四年

　　6. 對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人，應當進行義務教育，所需經(jīng)費由( )予以保障。

　　A.國家

　　B.社會

　　C.學校

　　D.人民政府

　　7.如果要取得高級中學教師資格，應當具備( )。

　　A.高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷

　　B.高等師范院校專科或者其他大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷

　　C.幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷

　　D.中等職業(yè)師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷

　　8. 按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構(gòu)教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由( )來處罰。

　　A.學校

　　B.教育主管部門

　　C.家長

　　D.公安機關根據(jù)治安管理條例

　　9. 根據(jù)《義務教育法》的規(guī)定，縣級以上人民政府應當加強教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展( )。

　　A.教育工作

　　B.教師教育

　　C.教育事業(yè)

　　D.教育活動

　　10.弄虛作假、品行不良、侮辱學生影響惡劣的，教師資格撤銷后， ( )不能參加考試。

　　A.1年

　　B.2年

　　C.3年

　　D.5年

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　　11.教育活動中的師生關系是( )。

　　A.上下級關系

　　B.行政管理關系

　　C.教育教學關系

　　D.監(jiān)護與被監(jiān)護關系

　　12.( )是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

　　A.義務教育

　　B.中等教育

　　C.職業(yè)教育

　　D.高等教育

　　13.未成年人的( )對未成年人的法制教育負有直接責任。

　　A.父母或監(jiān)護人

　　B.班主任

　　C.就讀學校

　　D.當?shù)亟逃龣C構(gòu)

　　14.《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究( )

　　A.民事責任

　　B.刑事責任

　　C.一般責任

　　D.行政責任

　　15.國家機關、社會團體、企事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個體工商戶均不得招用不滿( )。

　　A.16周歲的未成年人

　　B.14周歲的未成年人

　　C.18周歲的未成年人

　　D.15周歲的未成年人

　　16.在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有( )津貼。

　　A.特殊崗位補助

　　B.生活補助

　　C.艱苦貧困地區(qū)補助

　　D.特殊奉獻補助

　　17.根據(jù)法律的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是( )。

　　A.14周歲以下

　　B.14周歲以上不滿16周歲

　　C.16周歲以上不滿17周歲

　　D.18周歲以下

　　18.學校應對學生開展安全防范教育，使學生掌握基本的( )，應對不法侵害。

　　A.安全保護知識

　　B.自我保護技能

　　C.安全知識

　　D.自我保護意識

　　19.縣級人民政府部門應當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的 ( )，加強對薄弱學校的建設。

　　A.學習和培訓

　　B.溝通和合作

　　C.培訓和流動

　　D.交流和互訪

　　20.中小學要鼓勵學生積極參加形式多樣的課外實踐活動，培養(yǎng)( )。

　　A.動手能力

　　B.熱愛勞動能力

　　C.熱愛生活的習慣

　　D.活動興趣

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　　二、雙選題(每小題2分，每題有兩個正確答案，10題，共20分)

　　1. 教育立法的目的在于教育法的實施。教育法的實施主要有兩種方式( )。

　　A.教育法的適用

　　B.教育法的執(zhí)行

　　C.教育法的遵守

　　D.教育法的宣傳

　　2. 因追查犯罪的需要對未成年人的信件、日記、電子郵件，有權利依法進行檢查的機關是( )。

　　A.公安機關

　　B.人民檢察院

　　C.人民法院

　　D.司法行政部門

　　3. 《義務教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)( )制定本法。

　　A.憲法

　　B.教育法

　　C.未成年人保護法

　　D.預防未成年人犯罪法

　　4. 實施義務九年制教育，可以分為兩個基本階段( )。

　　A.實施初等義務教育

　　B.實施初級義務教育

　　C.在實施初等義務教育的基礎上實施初級中等義務教育

　　D.在實施初級義務教育的基礎上實施中等義務教育

　　5. 新義務教育法規(guī)定，實施義務教育，不收( )。

　　A.學費

　　B.雜費

　　C.書費

　　D.住宿費

　　6.《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出： “全面推進素質(zhì)教育，根本上要( )來保障?！?/P>

　　A.靠教師

　　B.靠社會

　　C.靠法治

　　D.靠制度

　　7. 在實施“中小學繼續(xù)教育工程”中，要把( )放在突出地位。

　　A.學歷教育

　　B.思想政治教育

　　C.職業(yè)道德教育

　　D.信息技術教育

　　8. 侮辱、毆打教師造成侵害的， ( )，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法( )。

　　A.責令賠償損失

　　B.賠禮道歉

　　C.追究刑事責任

　　D.追究民事法律責任

　　9.對違法犯罪的未成年人，實行( )。

　　A.教育、感化、挽救的方針

　　B.懲罰、教育、挽救的方針

　　C.教育為主、懲罰為輔的原則

　　D.懲罰為主、教育為輔的原則

　　10.下列屬于體罰學生的情形是( )。

　　A.讓1一2年級的小學生一個生字抄寫10遍

　　B.王某上課說話。老師令其抄課文5遍

　　C.李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈

　　D.體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作。令其反復練習4次

　　三、判斷題(每小題1分。10題。共10分.正確的請打“√ ”，錯誤的請打“×”)

　　1. 教育法律關系的客體是指教育法律關系的權利和義務所指向的物。 ( )

　　2. 教育行政法規(guī)由全國人民代表大會及其常務委員會制定。 ( )

　　3. 教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)是指構(gòu)成教育法律規(guī)范內(nèi)容的各個組成部分及相互關系。( )

　　4. 教師的權利和義務是終身的。 ( )

　　5. 學校意外事故不是由違法行為引起，所以不具備法律責任的條件。 ( )

　　6. 用學生成績優(yōu)劣排隊的方法，既可為受教育者及其監(jiān)護人了解學生成績及相關情況提供便利，又可刺激學生學習的積極性。 ( )

　　7. 采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院的判決生效以后，要取消其學籍。( )

　　8. 中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者監(jiān)護人取得聯(lián)系。 ( )

　　9. 公共安全教育是學校、家庭和社會的共同責任。 ( )

　　10.《中華人民共和國教育法》是我國教育的基本法律。 ( )

　　四、簡答題(每小題6分，任選3題.共18分)

　　1.簡要回答教育法律關系的概念及其構(gòu)成要素。

　　2.簡要回答取得教師資格的條件。

　　3.按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，受教育者享有哪些權利?

　　4.簡述教育法律責任的構(gòu)成要件。

　　五、論述題(12分)

　　教師與學生之間有什么法律關系?試論述教師應怎樣處理與學生間的關系?

　　六、案例分析題(20分)

　　謝某是初一女生，一天下午課間，因與同學吵架而私自離開學校。晚自習時班主任檢查發(fā)現(xiàn)謝某不在教室，同桌報告說謝某與同學吵架，可能回家了，班主任信以為真，未予追查。原想等謝某回校后再予以批評教育。第二天下午，班主任上課發(fā)現(xiàn)其仍未返校，這才與家長聯(lián)系，但家長說謝某昨晚并未回家，經(jīng)家長與親友聯(lián)系，仍無下落。無奈中家長報案，但至今仍無其下落。家長最后到法院狀告學校，要求學校賠償10萬元。問題：

　　(1)謝某失蹤，學校和謝某班主任是否承擔責任?如果承擔，學校和謝某班主任可能會承擔什么法律責任?

　　(2)本案例對我們的啟示是什么?

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　　陜西省2010年中小學教師資格教育基礎理論知識考試

　　《教育政策法規(guī)》試卷參考答案

　　一、單選題

　　1. C 2. A 3. B 4. C 5. B 6.D 7. A 8.D 9. B 10.D11.C 12.A 13.A 14.B 15.A 16.C 17.B 18.B 19.C 20.A

　　二、雙選題

　　1.BC 2.AB 3.AB 4.AC 5.AB 6.CD 7.BC 8.AC 9.AC 10.BC

　　三、判斷題

　　1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.×8.√ 9.√ 10.√

　　四、簡答題

　　1. 【答案要點】

　　教育法律關系，是指由教育法律規(guī)范所確認和調(diào)整的、表現(xiàn)為教育法律關系主體之

　　間權利和義務聯(lián)系的社會關系。

　　其構(gòu)成要素有三個：

　　一是主體，即教育法律關系的參加者;

　　二是客體，即教育法律關系主體權利和義務所指向的對象;

　　三是內(nèi)容。即法律上的權利和義務。

　　2. 【答案要點】

　　中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。

　　3. 【答案要點】

　　受教育者所享有的具體權利包括：

　　(1)有參加教育活動并使用教育資源的權利;

　　(2)享有國家給予的物質(zhì)幫助的權利;

　　(3)享有公正評價并獲得相應資格證書的權利;

　　(4)享有申訴權;

　　(5)享有人身權。

　　4. 【答案要點】

　　教育法律責任的構(gòu)成要件主要包括以下幾方面：

　　(1)有損害事實;

　　(2)損害的行為必須違反教育法;

　　(3)行為人主觀上有過錯;

　　(4)違法行為與損害事實之間具有因果關系。

　　五、論述題

　　【答案要點】

　　教師與學生之間的法律關系包括：

　　(1)教育和被教育的關系;

　　(2)管理和被管理的關系;

　　(3)保護和被保護的關系;

　　(4)互相尊重的平等關系。

　　教師處理與學生間的關系時，應該做到：

　　(1)要熱愛學生?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。

　　(2)給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。給學生以尊重，學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。

　　(3)對學生要有研究。只有了解學生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點，才有與學生相處的基礎。

　　(4)讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐。學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。

　　(5)改變自己。師生關系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構(gòu)建良好的師生關系關鍵在于教師。作為教師首先應該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學能力。以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學生，征服學生。其次，應該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者。

　　六.案例分析題

　　【答案要點】

　　(1)班主任老師代表學校行使教育教學職權時沒有履行“以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關情況提供便利”的義務。也沒有履行“建立安全制度，加強對未成年人的安全教育和安全管理”和“教育保護”職責。所以，對于謝某的失蹤，學校和班主任老師應承擔一定的法律責任――民事法律責任。

　　(2)啟示：一是要強化依法治教的法律意識;二是在教育教學過程中要嚴格履行義務，正確行使權力;三是切實履行對學生的教育保護職責，杜絕學生人身傷害事故的發(fā)生，切實保護受教育者的合法權益，以實際行動為推動教育的法制建設做出貢獻。