2023下半年教師資格證考試題練習題：教育的產(chǎn)生與發(fā)展

2023下半年教師資格證筆試考試時間：9月16日，小編整理了一些《教育的產(chǎn)生與發(fā)展》教師資格練習題供各位考生參考學習，若擔心錯過筆試時間可 免費預(yù)約短信提醒，屆時我們會短信提醒大家，請及時預(yù)約。考前，考生需要打印好考試準考證。

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一、單選題

1.東漢許慎在《說文解字》中解釋道：“教，上所施，下所效也”;“育，養(yǎng)子使作善也”，其對“教”“育”分別進行了解釋，以下哪個人物是我國最早提出“教育”一詞的( )。

A.黃炎培 B.陶行知 C.孟子 D.梁漱溟

1.【答案】C。解析：本題考查“教育”一詞的由來。“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》。孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”

A選項，黃炎培是職業(yè)教育之父。提出使“無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)。”

B選項，陶行知，被稱為“鄉(xiāng)村幼教之父”“偉大的人民教育家”，提出了生活教育理論。

D選項，梁漱溟提出鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村教育理論，鄉(xiāng)村建設(shè)是一種力圖在保存既有社會的基礎(chǔ)上，通過鄉(xiāng)村教育的方法，由鄉(xiāng)村建設(shè)引發(fā)社會工商業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟改造和社會改造。

綜上，故答案選擇C選項。

2.教育隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著人類的消亡而消亡，只要人類社會存在，就存在教育。這是教育什么屬性的體現(xiàn)。( )。

A.永恒性 B.歷史性

C.相對獨立性 D.歷史繼承性

2.【答案】A。解析：本題考察的是教育的社會屬性。教育具有永恒性、歷史性、相對獨立性。相對獨立性有三個表現(xiàn)：質(zhì)的規(guī)定性、歷史繼承性、教育與社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡。

A選項，教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，只要人類社會存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的職能決定的。

B選項，教育的歷史性指的是在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。這是因為教育既受當時生產(chǎn)力的制約，同時也受生產(chǎn)關(guān)系的制約。

C選項，教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規(guī)律和發(fā)展特點。

D選項，教育的歷史繼承性是教育相對獨立性的一個表現(xiàn)，指教育要注意繼承與發(fā)揚本民族的傳統(tǒng)。

綜上，故本題選擇A選項。

3.( )在整個教育過程中起主導(dǎo)作用，是學生身心發(fā)展的主要影響源。

A.教育者 B.受教育者

C.教育影響 D.教育內(nèi)容

3.【答案】A。解析：本題考察的是教育的三要素。教育的三要素指的是：教育者、受教育者、教育影響。

A選項，教育者包括學校教師，教育計劃、教科書的設(shè)計者和編寫者，教育管理人員以

及參與活動的其他人員，其中學校教師是教育者的主體，是最直接的教育者。教育者在整個教育過程中起主導(dǎo)作用，是學生身心發(fā)展的主要影響源。

B選項，受教育者是教育的對象，也是學習的主體。既包括在學校中學習的兒童、青少年，也包括接受各種成人教育的學生。

C選項，教育影響是連接教育者與受教育者的紐帶或者說中介。包括：教育內(nèi)容和教育手段。

D選項，教育內(nèi)容包括教科書、教學參考書以及相關(guān)的電視影像資料、報刊、廣播等信息載體以及教育環(huán)境等。

綜上，故本題選擇A選項。

4.“教育起源于動物界的生存本能”，這一觀點屬于教育的哪一起源學說( )。

A.心理起源說 B.勞動起源說 C.神話起源說 D.生物起源說

4.【答案】D。解析：本題考察的是教育的起源學說。

A選項，心理起源學說認為教育起源于兒童對成年人的一種“無意識模仿”。

B選項，勞動起源學說認為教育起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。

C選項，神話起源學說認為教育是由人格化的神(上帝或天)所創(chuàng)造的，教育體現(xiàn)神或上天的意志，使人皈依于神或順從于天。

D選項，生物起源學說認為教育起源于動物界的生存本能。

綜上，故本題選擇D選項。

5.根據(jù)社會生產(chǎn)方式的構(gòu)成特點來劃分，可把教育劃分為原始形態(tài)的教育、古代教育和

近現(xiàn)代教育。以下哪一選項不屬于原始社會的教育特點( )。

A.自發(fā)性、廣泛性、無等級性 B.教育是在生產(chǎn)勞動和社會生活中進行的

C.教育內(nèi)容簡單，教育方法單一 D.產(chǎn)生了學校，教育成為社會專門職能。

5.【答案】D。解析：本題考察的是原始社會的教育特點。原始社會的教育特點：(1)自發(fā)性、廣泛性、無等級性。原始社會的生產(chǎn)資料是公有的，由此決定了兒童是公有的，也

是公育的，教育機會對所有兒童都是均等的;(2)教育是在生產(chǎn)勞動和社會生活中進行的。原始社會沒有學校，教育活動融合在生產(chǎn)、生活中;負責教育的是有豐富生產(chǎn)生活經(jīng)驗的長者，但這些長者還不是從事教育的專職人員;(3)教育內(nèi)容簡單，教育方法單一。教育方法只限于動作示范與觀察模仿、口耳相傳與耳濡目染。ABC正確，D選項是古代教育的特點，我國最早的學校在奴隸社會初期出現(xiàn)。

綜上，本題選擇D選項。

二、判斷題

1.第一個正式提出的教育起源學說，標志著在教育的起源問題上開始從神話解釋轉(zhuǎn)向科學解釋的是心理起源學說。( )

1.【答案】×。解析：本題考察的是生物起源學說的地位。生物起源說認為教育起源于動物界的生存本能，代表人物：利托爾諾、沛西·能。它是第一個正式提出的教育起源學說，標志著在教育的起源問題上開始從神話解釋轉(zhuǎn)向科學解釋。以達爾文生物進化論為指導(dǎo)。故本題說法錯誤。

2.古埃及學校種類較多，有宮廷學校、僧侶學校、職官學校、文士學校，其中數(shù)量最多的是文士學校。( )

2.【答案】√。解析：本題考察的是古埃及的學校。古埃及的學校有：宮廷學校、僧侶學校、職官學校、文士學校。其中文士學校培養(yǎng)能熟練運用文字、從事書寫及計算工作的人，這是古埃及開設(shè)最多的學校。文士精通文字，能寫善書，執(zhí)掌治世權(quán)限，比較受尊重，“學為文士”成為一般奴隸主階級追求的目標。文士學校通常教授書寫、計算、有關(guān)律令的知識。故題干說法正確。

3.教育的多元化是對教育的等級化、特權(quán)化和專制性的否定。( )

3.【答案】×。解析：本題考查的是20世紀以后教育的特點。二十世紀以后教育的特定有：教育的終身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育的現(xiàn)代化。其中，教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定。教育民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和專制性的否定。故本題說法錯誤。

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