2022年上半年中學教師資格證《教育知識與能力》真題答案（網友版）
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2022年上半年中學教師資格證《教育知識與能力》真題答案（網友版）
一、單項選擇題(本大題共21小題。每小題2分，共42分。在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分)
1.【答案】A楊賢江新教育大綱
2.【答案】D盧梭愛彌兒
3.【答案】D人對環(huán)境的能動性
4.【答案】B行動研究
5.【答案】D生產性
6.【答案】C不平衡性
7.【答案】A義務教育的基本特點
8.【答案】D三級課程管理
9.【答案】C洛扎諾夫的暗示教學
10.【答案】B復式教學的概念
11.【答案】C情境陶冶法
12.【答案】D替代強化
13.【答案】B順向遷移
14.【答案】B注意的分配
15.【答案】C波動性
16.【答案】A果斷性
17.【答案】B代幣法
18.【答案】D焦慮
19.【答案】A樹立樓樣
20.【答案】A民主
21.【答案】C角色認知
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二、辨析題(本大題共4題，每題8分，共32分)
22. 教育必然促進社會發(fā)展
【參考解析】
23. 學生在學校學習的主要是間接經驗
【參考解析】
24. 動機強度與學習效果成正比
【參考解析】
25. 情緒與認知是互不影響的
【參考解析】
三、簡答題(本大題共4小題，每題10分，共40分)
26.制約課程內容選擇因素
【參考解析】
影響課程內容選擇的因素包括：
(1)社會需求
社會時代發(fā)展的狀態(tài)與需要，是形成不同時代學校教育課程總體結構體系重大差別的重要原因。
(2)學科知識水平
課程的編制應考慮學科體系的完整性、知識結構的內在邏輯性，以保證學校課程的科學性、系統(tǒng)性。
(3)學習者身心發(fā)展特點
學習者身心發(fā)展的需要既具有年齡階段的差異性，又具有個體間的差異性。因此，課程的設計與實施必然要考慮學生的情況。
(4)課程理論
建立在不同的教育理論基礎上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)，對課程產生重要的結構性影響。
27.啟發(fā)性教學原則的基本要求
【參考解析】
啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。該原則的貫徹要求如下:
(1)明確學習的目的，調動學生學習的主動性;
(2)教師的講授應該強調重點、難點、關鍵點;
(3)設置情境問題，啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力;
(4)讓學生動手，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力;
(5)發(fā)揚教學民主，建立民主平等的師生關系。
28.皮亞杰認知發(fā)展階段
【參考解析】
皮亞杰兒童認知發(fā)展階段分為四個階段:
(1)感知運動段(0-2歲)，其主要的思維特點“客體永久性”。
(2)前運算階段(2-7歲)，其主要的思維特點:泛靈論、自我中心、思維不可逆、缺乏守恒性等等。
(3)具體運算階段(7-11歲)，其主要的思維特點:去自我中心性、守恒、可逆性等等。
(4)形式運算階段(11、12歲以上)，其主要的思維特點:抽象邏輯思維、進行假設一演繹推理、類比推理、可逆與補償、思維的靈活性等等。
29.教師自我促進心理健康的有效方法
【參考解析】
教師自我促進心理健康的教育方法如下：
1.樹立正確的自我概念
客觀評價自己，合理要求自己，同時能接納并理解別人的錯誤和缺點。
2.掌握自我調節(jié)策略
教師一方面可以從認識上分析造成不良情緒的原因，看自己的反應是否合理、適度;另一方面可以控制可能發(fā)生的沖動行為，采取合理手段疏導情緒。
3.加強鍛煉，保持健康
教師要妥善安排時間，加強身體鍛煉，合理分配精力，科學安排工作。
四、材料分析題(本大題共2小題，每題18分，共36分)
30.德育原則
31.維果茨基的理論
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