環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試每日一練及答案免費下載（6月10日）
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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(6月10日)
1.一位作家在創(chuàng)作和翻譯兒童文學作品等方面卓有成就，主編過兒童文學雜志，有一項兒童文學獎就是以其名字命名的。這位作家是( )
A.嚴文井
B.陳伯吹
C.張?zhí)煲?/p>
D.葉圣陶
2.內(nèi)流河也稱“內(nèi)陸河”，指沒有流入海洋的河流，大多分布在內(nèi)陸干燥地區(qū)，上游降水或者冰雪融水為其主要補給水源，最終消失于沙漠或注入內(nèi)陸湖泊。下列中國內(nèi)陸河流中，最長的是( )。
A.塔里木河
B.柴達木河
C.尼雅河
D.梳勒河
3.春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國為富國強兵、增強爭霸實力，先后實行變法。下列選項中，諸侯國與變法活動對應不正確的是( )。
A.魏國——李悝變法
B.楚國——吳起變法
C.秦國——商鞅變法
D.趙國——管仲變法
查看答案解析
1.【答案】B。陳伯吹著有童話集《一只想飛的貓》，評論集《兒童文學簡論》等。1981年創(chuàng)立陳伯吹兒童文學園丁獎，鼓勵國內(nèi)作家參與兒童文學創(chuàng)作，1988年此獎改名為"陳伯吹兒童文學獎"，至2007年已是第27屆。
2.【答案】A。中國內(nèi)陸河流中，最長的是塔里木河。
3.【答案】D。春秋時期的變法中，魏國的李悝變法是最早的，秦國的商鞅變法是持續(xù)時間最長的，管仲變法是齊國進行的變法。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《保教知識與能力》每日一練及答案(6月10日)
1.在解決實際問題過程中，王老師總是先思考各種可能的解決辦法，然后從中選擇最佳的合理的解決方式。這種反思方式屬于( )。
A.行動中反思
B.回顧式反思
C.慎思熟慮式反思
D.覺察意識式反思
2.教師相互觀摩彼此的教學，詳細描述他們看到的情景，并對此進行討論分析。這種反思方法是( )。
A.詳細描述
B.交流討論
C.行動研究
D.反思日記
3.( )是一種不斷在行動過程中進行與問題情境“對話”的反思方法。
A.行動中反思
B.回顧式反思
C.深思熟慮式反思
D.覺察意識式反思
查看答案解析1.【答案】C。在深思熟慮式反思中，教師有意識地對面臨的實際問題與想象中的各種可能的解決方法之問建立連接，再從各種連接中選擇最佳的解決方式。
2.【答案】A。詳細描述是指教師相互觀摩彼此的教學，詳細描述他們看到的情景，并對此進行討論分析。
3.【答案】A。行動中反思是阿格里斯等人提出的反思方式，強調(diào)在行動中與問題情境“對話”。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試小學《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(6月10日)
1.教師道德不僅在教育過程中有重大作用，而且還可以促進整個社會良好風氣的形成。這表明，教師職業(yè)道德具有( )。
A.高尚性
B.奉獻性
C.全局性
D.導向性
2.新入職的趙老師利用課余時間，系統(tǒng)地學習教育學和心理學的相關(guān)知識，探索教育教學規(guī)律，提高教育教學水平。這說明趙老師具有( )的意識。
A.愛崗敬業(yè)
B.廉潔從教
C.為人師表
D.嚴謹治學
3.初三學生王洋經(jīng)常遲到、曠課甚至打架，盡管老師多次教育仍不見好轉(zhuǎn)，以致班主任老師對他失去了信心。該教師的做法違背了( )。
A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.教書育人
D.終身學習
查看答案解析
1.【答案】D。由題干知教師的道德可以促進整個社會良好風氣的形成，所以教師職業(yè)道德具有導向性。
2.【答案】D。嚴謹治學要求教師樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育科學和科研水平。趙老師的做法體現(xiàn)了嚴謹治學的意識。
3.【答案】C。“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。面對學生的不良行為，班主任失去信心，沒有做到循循善誘誨人不倦的要求。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育教學知識與能力》每日一練及答案(6月10日)
1.社會發(fā)展與教育是相互作用的，其關(guān)系可概括為( )。
A.培養(yǎng)與推動
B.共性與個性
C.影響與干預
D.制約與促進
2.為了便于因材施教，學校對報名參加英語課外小組的學生進行水平測試，并據(jù)此成績進行編班，這種評價屬于( )。
A.安置性評價
B.診斷性評價
C.總結(jié)性評價
D.形成性評價
3.講完“體積的大小”后，張老師要求學生回家量一量日常用品的體積，這種教學方法是( )。
A.實物演示法
B.實習作業(yè)法
C.實驗教學法
D.實踐探究法
查看答案解析1.【答案】D。經(jīng)濟、政治和文化與教育之間的關(guān)系都是相互依存相互制約的，因此選擇D。
2.【答案】A。安置性評價又叫配置性評價，一般在各學年、各學期開始時或開始前施行，目的是要了解學生是否具有達到教學目標所必須的基礎知識和技能。摸清情況，就可以更好地編班分組，妥當?shù)匕才沤虒W計劃等等。診斷性評價在教學前實施，形成性評價在教學過程中實施，而總結(jié)性評價在教學后實施。
3.【答案】B。實習作業(yè)法是指在教師指導下，學生運用所學知識進行實際操作或其他活動的方法。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試中學《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(6月10日)
1.計算機存儲信息的基本單位是( )。
A.Byte
B.GB
C.KB
D.MB
2.下列選項中，與“中學生—有志青年”邏輯關(guān)系一致的是( )。
A.教師—教授
B.小學生—大學生
C.醫(yī)生—黨員
D.花旦—旦角
3.如果我們認可“不嘗苦中苦，哪得甜中甜。”那么，由“嘗了苦中苦”可得（ ）。
A.一定得到甜中甜
B.一定得不到甜中甜
C.可能得到甜中甜
D.不可能得到甜中甜
查看答案解析
1.【答案】A。計算機存儲信息的基本單位是字節(jié)(Byte)，1個字節(jié)由8位二進制位組成。
2.【答案】C。有的中學生是有志青年，有的有志青年是中學生，二者的邏輯關(guān)系是交叉關(guān)系。C項，有的醫(yī)生是黨員，有的黨員是醫(yī)生，二者的邏輯關(guān)系也是交叉關(guān)系，與題目中的概念關(guān)系相同。
3.【答案】C。嘗苦中苦是得甜中甜的必要條件，所以只能推出C。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育知識與能力》每日一練及答案(6月10日)
1.進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學習。根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于( )。
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.生理內(nèi)驅(qū)力
2.初中生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步地分析問題，每步只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的先后順序。曉敏的認知方式屬于( )。
A.沖動型
B.直覺型
C.繼時型
D.同時型
3.初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格。小黃的這種性格特征屬于( )。
A.態(tài)度特征
B.理智特征
C.情緒特征
D.意志特征
查看答案解析1.【答案】B。奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要由認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成。其中，自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和威望的需要，它不直接指向知識和學習任務本身，而是把學業(yè)成就看作贏得地位和自尊的根源。因此，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學習的學習動機屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。
2.【答案】C。繼時型認知風格的特點是：在解決問題的過程中，一步一步地分析問題，每一步只考慮一種假設或一種屬性，第一個假設成立再進一步考慮第二種假設，一環(huán)一環(huán)地推導問題的結(jié)果。每一種假設都有其時間上的先后順序，解決問題的過程如鏈狀。
3.【答案】A。性格的態(tài)度特征直接體現(xiàn)了一個人所特有的、穩(wěn)定的傾向，主要表現(xiàn)為心理與各種社會關(guān)系方面的特征，即個人與社會的關(guān)系、個人與集體的關(guān)系、個人與他人的關(guān)系以及對待自己的態(tài)度等方面的特征。因此，小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格，體現(xiàn)了性格特征中的態(tài)度特征。
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