2020年下半年中學(xué)教師資格證筆試真題及答案：初中語文（網(wǎng)友版）

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中小學(xué)教師資格考試語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))參考答案

二、案例分析題(本大題共3小題，第16題20分，第17題8分，第18題12分，共40分)

16.【參考答案】

(1)暫無

(2)閱讀教學(xué)的評價(jià)，要綜合考查學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)和理解，要關(guān)注學(xué)生閱讀興趣與價(jià)值取向、閱讀方法與習(xí)慣，也要關(guān)注其閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的能力。重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價(jià)。語文知識(shí)的學(xué)習(xí)重在運(yùn)用，其概念不作為考試內(nèi)容。

如在《朝花夕拾》這種課外讀物的閱讀過程中，要重視學(xué)生課外閱讀的評價(jià)。應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過小組和班級(jí)交流、學(xué)習(xí)成果展示等方式，了解學(xué)生的閱讀量和閱讀面，進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。對癥下藥，有針對性的進(jìn)行評價(jià)。

17.【參考答案】

錯(cuò)別字：“貫”字改為“灌”;“時(shí)耄”改為“時(shí)髦”;“發(fā)詳?shù)?rdquo;改為“發(fā)祥地”。

病句：暫無

18.【參考答案】

本篇習(xí)作最大的優(yōu)點(diǎn)是結(jié)構(gòu)清晰緊湊。寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。本篇習(xí)作突出展現(xiàn)了作者在散文寫作中對整篇文章的架構(gòu)能力。

首先，開頭直入主題，簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，角度新穎，十分藝術(shù)化，其次，中間內(nèi)容嚴(yán)格按照自己游覽的順序，采用移步換景的方式進(jìn)行描寫。中間也穿插了幽默風(fēng)趣的語言，文章更顯生動(dòng)活潑，饒有趣味。最后，作者以”戀戀不舍”為結(jié)，言簡意賅，意味無窮。總體而言，作者文章篇幅雖短小，卻也精悍。作者將自己的筆墨重點(diǎn)放在了整個(gè)游覽的過程中，讓讀者身臨其境，仿佛使徜徉在黃龍巖的美景中，真正做到了散文藝術(shù)中的形散神聚。

寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。本篇習(xí)作的字里行間都是作者的所見、所聞、所感，加之自己嚴(yán)謹(jǐn)而富有藝術(shù)的結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)了作者深厚的寫作功底。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共3小題，第19題20分，第20題20分，第21題25分，共65分)

19.【參考答案】

“閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中文言文教學(xué)的基本要求，也是我們在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該遵循的原則�！顿u油翁》是一則寫事明理的寓言故事，記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了“熟能生巧”“實(shí)踐出真知”“人外有人”的道理。寓意是所有技能都能透過長期反復(fù)苦練而達(dá)至熟能生巧之境。七年級(jí)的學(xué)生對文言文接觸普遍較少，不能自己完成對文言文基本內(nèi)容的理解，但是已經(jīng)具備了獨(dú)立學(xué)習(xí)和查閱工具書的能力，因此在教師教學(xué)過程中，應(yīng)該將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂。另外，文言文理解能力的發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要教師在教學(xué)中，不斷進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對文言基礎(chǔ)知識(shí)的積累，從而提高學(xué)生對文言文的理解能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

20.【參考答案】

(1)教學(xué)目標(biāo)：

①知識(shí)與能力：了解作者生平，掌握文言實(shí)詞的意義，積累文言知識(shí)。能夠正確、流利、有感情地朗讀文章，熟讀成誦，培養(yǎng)文言語感。

②過程與方法：通過反復(fù)朗讀、翻譯課文，理解文言句意，學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀：體悟“熟能生巧”的道理，感受文言表達(dá)的簡潔之美。

(2)確立依據(jù)：

根據(jù)新課標(biāo)的要求，教學(xué)目標(biāo)要從知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來展開，因此我確立了三維教學(xué)目標(biāo)。

①依據(jù)《義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：具有獨(dú)立閱讀的能力學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法;有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力;能借助工具書閱讀淺易文言文。要重視閱讀，給學(xué)生提供朗讀機(jī)會(huì)，由此來豐富語言積累，培養(yǎng)良好的閱讀感受。在翻譯過程中，整體把握文章，積累文言知識(shí)。由此我設(shè)立了我的知識(shí)與能力目標(biāo)。

②本文的內(nèi)容特點(diǎn)：本文是宋代文學(xué)家歐陽修的一篇文言文，文章中含有一些古今異義、重要虛詞、特殊句式等文言知識(shí)。學(xué)生在翻譯的過程中需體現(xiàn)這些文言知識(shí)，在理解文章大意上存在一定的難度，針對不理解的地方老師要引導(dǎo)學(xué)生積累文言詞語。由此，我確定了我的知識(shí)與能力目標(biāo)。

③根據(jù)課文所在單元可知，本單元課文主要是關(guān)于“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。本單元的學(xué)習(xí)，要發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的意蘊(yùn)�；�于此我確立了“學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象”這一目標(biāo)�！顿u油翁》這篇文言文篇幅不長，但故事生動(dòng)，通過記敘賣油翁與陳堯咨的對話和賣油翁酌油的事例，說明了熟能生巧的道理。由于語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響深遠(yuǎn)，所以我設(shè)定了情感態(tài)度與價(jià)值觀層面的目標(biāo)。

④學(xué)生的學(xué)習(xí)水平：七年級(jí)的學(xué)生，雖然接觸到的文言篇目不多，但已經(jīng)有了一定的文言語感以及文言常用語法知識(shí)的積累，只不過對于文言知識(shí)的把握還不夠準(zhǔn)確。同時(shí)這篇文章雖然比較短小、淺顯，但是解讀起來還是有一定的難度的，所以在教學(xué)過程中還要著重培養(yǎng)和提高學(xué)生分析理解文本的能力。因此，我在過程與方法目標(biāo)中選擇朗讀法。

21.【參考答案】

教學(xué)目標(biāo)：通過反復(fù)朗讀、翻譯課文，理解文言句意，學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

采用談話法導(dǎo)入新課，提問學(xué)生對于歐陽修的認(rèn)識(shí)，從而引出課題。

二、整體感知

1.析文題

齊讀文章標(biāo)題并翻譯，理解“翁”的含義，明確主要人物。

明確：翁，老頭兒。本文的主要人物是一個(gè)賣油的老頭。

2.知作者

(1)提問學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)及注釋介紹歐陽修。

(2)PPT呈現(xiàn)有關(guān)歐陽修的人物介紹。

3.讀文章

(1)請同學(xué)們齊讀課文，教師糾正讀錯(cuò)字音。

(2)教師范讀、學(xué)生跟讀，明確文章停頓、重音、節(jié)奏等。

三、深入研讀

1.請同學(xué)們結(jié)合工具書和注釋，嘗試翻譯課文，翻譯的過程中圈畫出不能理解的詞語。

2.教師針對學(xué)生不理解之處，講解課文中所涉及的文言知識(shí)。

明確：“自矜”“頷”“輕”“遣”的含義，虛詞“之”“以”“而”的用法，以及特殊句式“射于家圃”等文言知識(shí)。

3.請同學(xué)們默讀課文，思考：文中寫了哪幾個(gè)人物?各有什么特長?

明確：陳堯咨，善射;賣油翁，酌油技精。

4.請同學(xué)們自由朗讀二人對話的過程，圈畫出體現(xiàn)二人性格特點(diǎn)的語句，同桌之間進(jìn)行討論。

明確：“吾射不亦精乎”，體現(xiàn)陳堯咨自矜自傲的特點(diǎn)。“無他，但手熟爾”，“我亦無他，惟手熟爾”，體現(xiàn)賣油翁是一個(gè)身手不凡，神閑氣定的智者。

5.再讀課文，思考：陳堯咨和賣油翁都身懷絕技，他們成功的經(jīng)驗(yàn)是什么?

明確：熟能生巧。

6.學(xué)習(xí)完本文，試著說一說本文的語言有何特點(diǎn)。

明確：語言簡潔，運(yùn)用語言、神態(tài)、細(xì)節(jié)等描寫手法將人物寫得活靈活現(xiàn)。

四、拓展延伸

小組討論：想象二人對話的場面，說一說你更欣賞哪一個(gè)人物，給出理由。

五、小結(jié)作業(yè)

教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生收獲。

布置作業(yè)。

以上內(nèi)容是：2020年下半年中學(xué)教師資格證筆試真題及答案：初中語文（網(wǎng)友版），小編會(huì)在考試結(jié)束后將整理完整的2020年下半年教師資格考試各科目真題及答案解析打包上傳到資料下載頁，考生點(diǎn)擊下方按鈕免費(fèi)下載>>2020下教師資格筆試真題及答案解析(完整版)，更多備考資料持續(xù)更新中。