2020幼兒教師資格綜合素質(zhì)每日一練（1月28日）

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1.“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。”(選自《學(xué)記》)下列選項(xiàng)中對(duì)其理解不正確的一項(xiàng)是( )。

A.說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性

B.比喻人不經(jīng)過(guò)培養(yǎng)、鍛煉，不能成材

C.玉石不經(jīng)雕琢，就不能變成好的器物;人不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，就不會(huì)明白道理

D.說(shuō)明磨難的重要作用

2. 某幼兒園把小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容，有違( )。

A.幼兒身心發(fā)展的互補(bǔ)性

B.幼兒身心發(fā)展的穩(wěn)定性

C.幼兒身心發(fā)展的個(gè)別差異性

D.幼兒身心發(fā)展的順序性

3.盡管工作壓力大，事務(wù)繁忙，但陳老師仍積極工作，用微笑面對(duì)每一個(gè)幼兒。這體現(xiàn)了陳老師的( )。

A.職業(yè)心理健康

B.教學(xué)水平高

C.學(xué)科知識(shí)豐富

D.身體素質(zhì)良好

4.“做教師不要忘記自己也曾是孩子”，這說(shuō)明教師要( )。

A.拓寬知識(shí)視野

B.換位思考

C.淡化教師角色

D.消除刻板印象

5.“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。

A.學(xué)生的獨(dú)特性

B.學(xué)生的自主性

C.學(xué)生的發(fā)展性

D.學(xué)生的主體性

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答案及解析：

1.D【解析】本題考查學(xué)記。 “玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道”的意思是玉石不經(jīng)過(guò)雕琢，就不能用來(lái)做器物;人不通過(guò)學(xué)習(xí)，就不會(huì)明白道理。借此來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性，并沒(méi)有涉及磨難的重要作用。A、B、C項(xiàng)均正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案為D。

2.D【解析】本題考查個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律。個(gè)體發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程，它要求教育不可“陵節(jié)而施”。題干中該幼兒園提前進(jìn)行小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的行為，違背了幼兒身心發(fā)展的順序性。故本題選D。

3.A【解析】本題考查教師的職業(yè)素養(yǎng)。陳老師雖然工作壓力大，但仍積極地工作，微笑地對(duì)待學(xué)生，說(shuō)明其具有積極的教育心態(tài)，體現(xiàn)了其健康的職業(yè)心理。B、C、D三項(xiàng)與題干的表述無(wú)關(guān)。故本題選A。

4.B【解析】本題考查教育理念。“做教師不要忘記自己也曾是孩子”說(shuō)明教師要站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，一切從學(xué)生出發(fā)，即教師要懂得換位思考。故本題選B。

5.A【解析】本題考查個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn)。“人心不同，各如其面”的意思是人的內(nèi)心世界各不相同，就好像他們的外貌各不相同一樣。這句話提示在教育過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特性，因材施教。所以，本題選A。

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