2019小學教師資格教育知識與能力每日一練（11月25日）

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1.對于學生在課堂上玩MP4，下列較好的教育方式是( )

A.大聲喝止，公開批評 B.毫不留情，罰站上課

C.不聞不問，任其自然 D.先暗示制止，課后再教育

2.實施素質(zhì)教育，關鍵是要( )

A.轉(zhuǎn)變教育觀念 B.轉(zhuǎn)變學生觀

C.加大教育改革的力度 D.建立素質(zhì)教育的保障機制

3.“你可以牽馬到河邊，但不能強迫它飲水”。這體現(xiàn)了在教學中，教師要( )

A.遵循學生發(fā)展性 B.尊重學生主體性

C.尊重整體性發(fā)展 D.尊重因材施教

4.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是( )

A.關注學生對知識的收獲 B.關注學生的情緒生活和情感體驗

C.關注學生的健康成長 D.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成

5. “皮格馬利翁效應”給教師的啟示是(　　)

A.教師要善于了解學生 B.教師要善于贊賞學生

C.教師要有很高的知識水平 D.教師要有自信心

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答案及解析：

1.D【解析】A沒有尊重學生，B侵犯了學生的身心健康權(quán)，C是不負責的表現(xiàn)，D符合新課程的具體要求。

2.A【解析】實施素質(zhì)教育，關鍵是轉(zhuǎn)變觀念，觀念不變，實踐難以改變。學生觀屬于教育觀的組成部分;教育改革包括轉(zhuǎn)變教育觀念;建立強有力的保障機制是實施素質(zhì)教育的關鍵所在，而政府行為則是素質(zhì)教育保障機制的核心。這些保障機制包括：組織保障。各級政府務必建立素質(zhì)教育領導小組。經(jīng)濟保障。增大教育投入，創(chuàng)造推進素質(zhì)教育的物質(zhì)條件。制度保障。為了保障素質(zhì)教育的順暢運行，必須建立科學、系統(tǒng)的教育目標管理制度。師資保障。實施素質(zhì)教育必須有一支合格的教師隊伍。所以，本題選A。

3. B【解析】教育教學活動是由教師與學生所組成的“共同體”來完成的，其中學生是學習的主體。在教育教學活動中，學生不是消極地、被動地接受或等待領取現(xiàn)成的知識，而是通過自身積極地、全面開展內(nèi)部認識心理活動獲取知識。因此，教師應把學習的空間和時間還給學生，讓學生主動參與教學活動的全過程，充分體現(xiàn)學生在教學中的主體性，使其素質(zhì)得到有效的提高。教師應該：一、創(chuàng)設情境、激發(fā)學生的主體性。二、重視過程，尊重學生的主體地位。三、滲透方法，促進學生的主體性。

4. B【解析】從題干的描述看，學生的興趣是激發(fā)學生學習積極性的關鍵，所以，教師在教育教學中要注意調(diào)動學生的情緒體驗。所以本題選B。

5. B【解析】皮格馬利翁效應也是教師期望效應，體現(xiàn)了教師的期望對學生的影響。因此，教師應善于贊賞學生。所以，本題選B。

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