2019小學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力每日一練（9月23日）

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1.教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃，稱為( )。

A.教學(xué)策略

B.教學(xué)方法

C.教學(xué)目標(biāo)

D.學(xué)習(xí)方法

2.德育過程的基本矛盾是( )。

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾

C.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾

D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

3.小王和小李對(duì)某一閱讀理解題的處理有不同的答案，林老師沒有簡(jiǎn)單地判斷對(duì)錯(cuò)，而是他們上臺(tái)陳述自己是怎么思考的，這一做法突出了林老師的( )。

A.關(guān)注過程的教學(xué)理念

B.關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念

C.關(guān)注情感的教學(xué)理念

D.關(guān)注知識(shí)的教學(xué)理念

4.班級(jí)目標(biāo)必須具體，可操作，可量化，而不是抽象的模糊之物。這體現(xiàn)的班級(jí)目標(biāo)管理原則是( )。

A.方向性原則

B.可靠性原則

C.可測(cè)性原則

D.激勵(lì)性原則

5.化學(xué)測(cè)驗(yàn)的題目由于文字過長(zhǎng)導(dǎo)致學(xué)生讀題時(shí)間太長(zhǎng)，成績(jī)太差，用( )評(píng)價(jià)此次測(cè)驗(yàn)最為恰當(dāng)。

A.測(cè)驗(yàn)信度低

B.測(cè)驗(yàn)效度低

C.測(cè)驗(yàn)難度高

D.區(qū)分度低

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答案及解析：

1.【答案】A。教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃，包括教學(xué)事項(xiàng)的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計(jì)等稱為教學(xué)策略。

2.【答案】D。教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾是德育過程的基本矛盾。

3.【答案】A。

4.【答案】C。目標(biāo)管理的可測(cè)性原則是指班級(jí)目標(biāo)必須是可量化、可操作、可評(píng)估的，具有看得見、摸得著的特征，而不是抽象的模糊之物。

5.【答案】B。效度指的是測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度。

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