2019小學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力每日一練（8月18日）

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1.下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是( )。

A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展

B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

C.教育面向全體學(xué)生

D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展

2.下列選項(xiàng)中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是( )。

A.增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

C.促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展

D.促進(jìn)學(xué)生能力的平均發(fā)展

3.某幼兒園把小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)知識(shí)作為主要教學(xué)內(nèi)容，這種做法違背了( )。

A.兒童身心發(fā)展的互補(bǔ)性

B.兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性

C.兒童身心發(fā)展的個(gè)別差異性

D.兒童身心發(fā)展的順序性

4.“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”的理論依據(jù)是( )。

A.人類發(fā)展具有共同性

B.個(gè)體需求具有層次性

C.人類智能具有多元性

D.氣質(zhì)類型具有多樣性

5.“行教”是指用教師的( )教育影響學(xué)生?

A.人格魅力

B.品德修養(yǎng)

C.思想觀念

D.實(shí)際行動(dòng)

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答案及解析：

1.【答案】A。解析：素質(zhì)教育觀的內(nèi)涵要求素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展只強(qiáng)調(diào)了某一方面的發(fā)展，存在片面性。

2.【答案】D。解析：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，即德智體美勞的全面發(fā)展，但同時(shí)又是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的教育，因此是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在全面基礎(chǔ)上因材施教，而不是能力的平均發(fā)展。

3.【答案】D。解析：對(duì)兒童進(jìn)行教育要遵循兒童身心的發(fā)展順序，把小學(xué)一年級(jí)的語文教學(xué)知識(shí)作為幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)重違背了兒童身心發(fā)展的順序性。

4.【答案】C。解析：題干描述的重點(diǎn)是"衡量的尺子"，這是在強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要多元化。正是因?yàn)槿祟愔悄芫哂卸嘣覀冊(cè)趯?duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)要進(jìn)行多方面評(píng)價(jià)。

5.【答案】D。解析：所謂的"行教"是指教師用自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范性的影響。其落腳點(diǎn)是"行"，即教育教學(xué)實(shí)際行動(dòng)。

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