2019小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)考點(diǎn)精髓：邏輯思維能力
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知識點(diǎn)：教師資格考試邏輯思維能力
題型一：概念的邏輯特征
(一)內(nèi)涵
即這個(gè)概念的含義，指這個(gè)概念所反映的事物對象所持有的屬性。
例如：“規(guī)律是事物固有、本質(zhì)、必然、穩(wěn)定的聯(lián)系”。其中，“事物固有、本質(zhì)、必然、穩(wěn)定的聯(lián)系”就是概念“規(guī)律”的內(nèi)涵。
(二)外延
即這個(gè)概念所反映的事物對象的范圍，指具有概念所反映的屬性的事物或?qū)ο蟆?/p>
例如：“紙包括宣紙、古版紙、衛(wèi)生紙”，這就是從外延角度說明“紙”的概念。
概念的內(nèi)涵和外延具有反比關(guān)系，即一個(gè)概念的內(nèi)涵越多，外延就越小;反之亦然。
(三)概念的關(guān)系
① 全同關(guān)系：北京 中華人民共和國首都
② 真包含于關(guān)系：農(nóng)產(chǎn)品與產(chǎn)品
③ 真包含關(guān)系：產(chǎn)品與農(nóng)產(chǎn)品
④ 交叉關(guān)系：大學(xué)生與共青團(tuán)員
⑤ 全異關(guān)系
矛盾關(guān)系(a與b的外延之和等于c)
”白“與“非白”
反對關(guān)系(a與b的外延之和小與c)
“白”與“黑”
題型二：簡單判斷問題
思維：
閱讀題目，按要求作答
題型三：圖形判斷
加圖形、減圖形、轉(zhuǎn)圖形、翻轉(zhuǎn)圖形、看邊線關(guān)系
注意：別把題目想難了!
題型四：數(shù)量分析題
方法1：看能否形成數(shù)列
方法2：前后數(shù)字+-×÷，看新數(shù)字，找規(guī)律
方法3：大數(shù)分組，小數(shù)運(yùn)算
方法4：2分鐘以上沒找到規(guī)律，瞎選一個(gè)!別耽誤時(shí)間!
題型五：真假話問題
思維：
1、簡化題目描述性語言(圖表)
2、找概念重合或找矛盾
知識點(diǎn)“教師資格考試邏輯思維能力”的配套習(xí)題
【單選題】“我要是談了我朋友的隱私，他準(zhǔn)會大發(fā)脾氣;我朋友沒有大發(fā)脾氣”，由此可以推出的結(jié)論是( )。
A. 我朋友是個(gè)溫和的人
B. 我朋友為人倒是挺不錯(cuò)
C. 我談了我朋友的隱私
D. 我沒有談我朋友的隱私
查看答案
參考答案：D
參考解析：題干是一個(gè)假言命題，可以寫成“談朋友隱私一發(fā)脾氣”的形式，并且現(xiàn)在朋友沒有發(fā)脾氣。根據(jù)假言命題的推理規(guī)則否后推否前可以得到“沒有談朋友的隱私”。
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