2019中學(xué)教師資格教育知識與能力知識點練習(xí)：學(xué)習(xí)動機

1.激發(fā)和維持個體的學(xué)習(xí)行為，并使行為指向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)部心理過程或內(nèi)部動力叫作(　 )。

A.學(xué)習(xí)動機

B.學(xué)習(xí)期待

C.學(xué)習(xí)需要

D.誘因

2.小方的媽媽答應(yīng)他如果這次期末考試能夠達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，就可以得到他心儀已久的一雙鞋子。媽媽提供的獎勵屬于(　 )。

A.學(xué)習(xí)動機

B.學(xué)習(xí)期待

C.學(xué)習(xí)需要

D.誘因

3.在接受了幾次感恩教育活動后，初中三年級(5)班的同學(xué)都明白了自己肩負著父母的期望，明白了要對自己的未來負責(zé)。他們一改往日懶散的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每天都積極主動地學(xué)習(xí)。同學(xué)們的學(xué)習(xí)動機屬于(　 )。

A.近景的直接性動機

B.遠景的間接性動機

C.認知內(nèi)驅(qū)力

D.附屬內(nèi)驅(qū)力

4.(2013年真題)最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學(xué)習(xí)外語，這種學(xué)習(xí)動機是(　 )。

A.外在，遠景動機

B.內(nèi)在，遠景動機

C.外在，近景動機

D.內(nèi)在，近景動機

5.根據(jù)奧蘇貝爾的觀點，在兒童早期，他們學(xué)習(xí)的成就動機中(　 )最為突出。

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.認知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力

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答案及解析：

1.A【解析】學(xué)習(xí)動機是激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動，維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并使個體學(xué)習(xí)活動朝向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)部驅(qū)力。

2.D【解析】誘因是能夠滿足機體某種需要的外部條件或刺激物，能夠激發(fā)機體的定向行為，并使需要可能得到滿足。如學(xué)習(xí)過程中，家長、教師提供的各種獎勵就是誘因。

3.B【解析】遠景的間接性動機是與學(xué)習(xí)的社會意義和個人的前途相聯(lián)系的。

4.C【解析】王華為了出國考試而刻苦學(xué)習(xí)，是一種外在動機;王華的考試是一種短期的表現(xiàn)，是一種近景性學(xué)習(xí)動機。

5.C【解析】在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出，他們努力學(xué)習(xí)獲得學(xué)業(yè)成就是為了實現(xiàn)家長的期待并獲得贊許。

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