2019小學教師資格教育教學知識與能力考點:教學過程設(shè)計
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知識點:教學過程設(shè)計
(一)導入新課
1.課堂導入的含義
課堂導入是教師在一個新的教學內(nèi)容或教學活動開始時，引導學生進入學習的行為方式。
2.課堂導入的方法
(1)直觀導入
①實物、教具演示法
②實驗引導法
③視聽導入法
利用現(xiàn)有的綜合媒體，獲取多媒體信息導入課堂。
(2)設(shè)疑導入
針對教學內(nèi)容的重點、關(guān)鍵和難點，巧妙設(shè)置一些既體現(xiàn)教學重點又饒有趣味的問題，激發(fā)學生求知欲望和探究思維，為整堂課的成功奠定基礎(chǔ)。
①提問析題法
②以舊引新法
③懸念導入法
(3)趣味導入
①故事、事例導入法
②游戲、活動導入法
③歌謠、謎語導入法
(4)目標展示導入
目標展示法，又稱“一課一得法”：要求學生在有限的45分鐘內(nèi)能夠正確、完整地掌握一項重點內(nèi)容。要想真正做到一“得”，就要求教師明確課文重點、確定目標、直切主題。一開始講課，就直奔主題，即“目標展示”導入。
(二)新課講授
在課堂中講述現(xiàn)象與過程、講解概念與規(guī)律、講讀教材與資料、講演明理與移情等統(tǒng)稱講授。
(三)鞏固練習
在新課講授總結(jié)以后，選擇或者編制一些與教學內(nèi)容吻合的、有代表性的題目供學生練習，使學生更深刻地理解所學知識，并通過練習學會應用知識解決實際問題。
(四)課堂總結(jié)
1.課堂總結(jié)的類型
通常的課堂總結(jié)主要有兩種形式，即封閉型總結(jié)和開放型總結(jié)。
2.課堂總結(jié)的方法
(1)系統(tǒng)歸納
(2)比較異同
(3)集中小結(jié)
(4)領(lǐng)悟主題
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