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2019上半年小學(xué)語文教師資格面試試講真題解析:《將相和》

更新時(shí)間:2019-05-21 14:41:35 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽840收藏336

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摘要 2019年上半年教師資格證面試考試已經(jīng)落下帷幕,環(huán)球網(wǎng)校特整理了一批2019年上半年教師資格面試試講真題解析,供大家參考!想了解更多考試信息,請關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校的及時(shí)更新。

一、考題回顧

2019上半年小學(xué)語文教師資格面試試講真題解析 小學(xué)語文教師資格面試試講真題解析

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)預(yù)習(xí)導(dǎo)入

和,一個(gè)簡單的漢字,不僅滲透著中國人幾千年來待人接物的處事智慧,更體現(xiàn)了中國思想文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長。展示奧運(yùn)會開幕式“和”字部分的精彩鏡頭。

同學(xué)們,大屏幕出示“和”。兩千多年前,孔子曾沿黃河奔波,把“和為貴”的信條四處傳播。他經(jīng)常以“和”訓(xùn)導(dǎo)自己的弟子:立身處世要“克己”,要由“人和”推及“政和”,甚至延續(xù)到整個(gè)人類,達(dá)到“四海之內(nèi)皆兄弟也”。漢朝司馬遷在《史記》中也給我們講述了一個(gè)關(guān)于“和”的故事——題目是《將相和》。(板書課題)

(二)整體感知,通讀課文

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字詞。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,并速讀課文,歸納概括本節(jié)課的故事內(nèi)容。

明確:完璧歸趙(1-10自然段);澠池之會(11-15自然段)

第三個(gè)小故事:負(fù)荊請罪(16-18自然段)

(三)深入研讀,深入體會

細(xì)讀“負(fù)荊請罪”

1.從澠池之會提出,為什么廉頗很不服氣?學(xué)生閱讀文本,隨后小組討論。

隨后引出他對別人說:“我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見他。得給他個(gè)下不了臺!”

2.學(xué)生進(jìn)一步思考:廉頗認(rèn)為自己立功是靠什么?藺相如立功是靠什么?

【明確】廉頗認(rèn)為自己立功是靠攻無不克,戰(zhàn)無不勝。而藺相如立功是靠一張嘴,心里很不服氣,致使將相不和。

3.思考:

(1)藺相如為什么要避著廉頗?

(2)廉頗為什么要負(fù)荊請罪?

(3)從中你體會到了什么?

4.課件出示重點(diǎn)句:藺相如說:“秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進(jìn)攻我們趙國,就因?yàn)槲溆辛H,文有藺相如。如果我們鬧不和,就會削弱趙國的力量,秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國呀!”

指導(dǎo)朗讀,讀出藺相如的愛國之情。

5.課件出示插圖,練習(xí)說話。廉頗負(fù)荊請罪怎么說?藺相如怎么說?

(四)拓展延伸

評價(jià)人物:

藺相如:以國家利益為重,顧大局,識大體

廉頗:威震朝野,耿直暢快,知錯能改

(五)小結(jié)作業(yè)

家和萬事興,國家也是同樣,一個(gè)國家既要有驍勇善戰(zhàn)的武將,又要有能言善辯的文官,大家團(tuán)結(jié)一致,國家才能興旺發(fā)達(dá)。感興趣的同學(xué)可以課后去閱讀有關(guān)的書籍,了解一下后來秦國滅了六國,趙國也包括在內(nèi)。那么趙國怎么后來還是逃脫不了被滅亡的命運(yùn)呢?

【答辯題目解析】

1.你怎么實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的小組合作的,談?wù)勀銓π〗M合作的理解?

【參考答案】

針對“理清文章主要內(nèi)容,讓學(xué)生概述文意”這一環(huán)節(jié),我主要以小組合作,交流討論的方式展開。首先拋出問題,確定分組方式,明確討論時(shí)間,交代好各組長組織討論注意事項(xiàng)。組內(nèi)討論時(shí),要適時(shí)巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。最后分享討論結(jié)果,教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

我對于小組合作的理解是,小組合作學(xué)習(xí)的目的是要讓人人參與學(xué)習(xí)過程,人人體驗(yàn)成功、探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。合作學(xué)習(xí)中的每個(gè)組均為一個(gè)小集體。合作學(xué)習(xí)就是通過這樣一個(gè)個(gè)小集體發(fā)揮作用,完成探究任務(wù)。因此,小組內(nèi)部人員的安排就顯得尤為重要,教師要認(rèn)真考察學(xué)生個(gè)性差異、能力特征,對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格愛好、成績差異等因素做詳細(xì)了解,進(jìn)行異質(zhì)分組后,在組內(nèi)對每個(gè)組員還須進(jìn)行合理的分工,角色的調(diào)配。組長要充當(dāng)小老師的角色,在自己完成好任務(wù)的前提下,組內(nèi)不會的他應(yīng)負(fù)責(zé)講解。同時(shí)他還應(yīng)該檢查組內(nèi)成員的完成情況。在小組學(xué)習(xí)中,他們一起朗讀、背誦、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、互相提問、會話、復(fù)述課文、講故事、研究并討論疑難問題,還相互評改作業(yè)、舉行小測驗(yàn)或自我測試等等。

2.請談一談本課你的教學(xué)重難點(diǎn)?

【參考答案】

基于對《將相和》內(nèi)容的理解以及對學(xué)情的把握,我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為:通過研讀課文分析人物的特點(diǎn)。在突破這一教學(xué)重點(diǎn)的過程中,也是對學(xué)生概括能力的塑造與培養(yǎng),而如何引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生進(jìn)行正確的概括,并進(jìn)而掌握概括的方法與思路則是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

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