教師資格每日一練4

1.下列關(guān)于智育與教學(xué)的關(guān)系描述不正確的是( )。

A.智育是教學(xué)要完成的任務(wù)

B.二者既相聯(lián)系，又相區(qū)別

C.教學(xué)是智育的主要途徑

D.教學(xué)就是智育

2.主張教學(xué)的任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的官能，訓(xùn)練學(xué)生思維形式的教育理論被稱(chēng)為( )。

A.傳統(tǒng)教育論

B.現(xiàn)代教育論

C.實(shí)質(zhì)教育論

D.形式教育論

3.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好并不意味著道德修養(yǎng)水平高，這要求教師在教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持( )。

A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合

C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合

D.知識(shí)傳授與思想品德教育相結(jié)合

4.教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種( )。

A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B.課堂活動(dòng)

C.學(xué)習(xí)活動(dòng)

D.教師教的活動(dòng)

5.教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是( )。

A.教師教授過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程

B.教師指導(dǎo)下學(xué)生主體的認(rèn)識(shí)和發(fā)展過(guò)程

C.學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程

D.教師教的過(guò)程

答案及解析：

1.【答案】D。解析：教學(xué)不同于智育，教學(xué)是智育的主要途徑之一。

2.【答案】D。解析：形式教育認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于通過(guò)開(kāi)設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無(wú)關(guān)緊要的。形式教育以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)。

3.【答案】D。解析：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好并不意味著道德修養(yǎng)水平高，表明在教學(xué)過(guò)程中要遵循傳授知識(shí)與思想品德教育相結(jié)合的規(guī)律。不能認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)以后，思想品德自然會(huì)隨之提高。因?yàn)榻虒W(xué)的教育性必須要經(jīng)過(guò)教師給學(xué)生施加積極影響，必須通過(guò)啟發(fā)、激勵(lì)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生積極的態(tài)度，教學(xué)的教育性才得以實(shí)現(xiàn)。

4.【答案】A。解析：教學(xué)活動(dòng)是一種特殊的認(rèn)識(shí)、交往和實(shí)踐活動(dòng)，這是教學(xué)的本質(zhì)。

5.【答案】B。解析：教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程，是在教師主導(dǎo)下，學(xué)生為主體的認(rèn)識(shí)和發(fā)展過(guò)程。

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