筆試備考技巧方法指導(dǎo)

更新時間：2017-10-17 14:07:03 來源：環(huán)球網(wǎng)校

瀏覽

教師資格報名、考試、查分時間免費短信提醒

摘要　　【摘要】教師資格考試筆記，需要我們大家在備考中最好備考工作。只有做好備考工作，才能夠考得好的筆試成績。下面為大家介紹一些教師資格考試筆試備考技巧方法指導(dǎo)，希望能夠幫助大家掌握好的筆試備考備考技

　　【摘要】教師資格考試筆記，需要我們大家在備考中最好備考工作。只有做好備考工作，才能夠考得好的筆試成績。下面為大家介紹一些教師資格考試筆試備考技巧方法指導(dǎo)，希望能夠幫助大家掌握好的筆試備考備考技巧。

　　一、全面把握，系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　從教師資格證考試考核學(xué)科的整體來看，這些內(nèi)容并不是孤立的，而是彼此之間有著緊密的聯(lián)系。教育學(xué)是我們以后教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論，只有掌握了教育的基礎(chǔ)規(guī)律、基本原理和基礎(chǔ)理論，才能使得教師對教育有最基礎(chǔ)的積淀。而心理學(xué)則是對教學(xué)過程中所出現(xiàn)的主體關(guān)于人的心理基礎(chǔ)理論，只有知道了教育活動的主體的心理，才能更好的發(fā)展老師和學(xué)生的心理健康，同時老師也能根據(jù)不同年齡階段的兒童或青少年的心理特點給與適當(dāng)?shù)慕逃６?lián)接教育學(xué)和心理學(xué)的一門學(xué)科就是教育心理學(xué)，正向教育心理學(xué)的定義一樣，它主要研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的過程以及發(fā)展促進(jìn)這一過程的方法。這就很好的將心理學(xué)的基本理論很好的融合在教育教學(xué)過程中。所以，要真正理解教育，就需要從整體上把握這些學(xué)科的理論和方法。各學(xué)科的內(nèi)容之間有很多的相通點，如果能相互融合起來，就能觸類旁通，加深對知識點的理解。例如，如果深入理解了《教育心理學(xué)》中心理社會發(fā)展理論、道德發(fā)展理論等部分的知識，就能加深對于《教育學(xué)原理》中德育過程的規(guī)律的認(rèn)識。把握了“德育過程的規(guī)律”之后，再來理解《教育心理學(xué)》關(guān)于道德認(rèn)知、情感、行為的形成與培養(yǎng)就易如反掌了。因此，要杜絕“只見樹木，不見森林”的復(fù)習(xí)方式，而要從整體上系統(tǒng)地把握教育的基本規(guī)律和理論。

　　二、模塊拆分，逐個擊破

　　模塊的劃分首先為我們系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，理論很多，重點很多，但是只要我們分模塊，分類型，逐個的對我們所分的模塊進(jìn)行擊破，那么當(dāng)各個模塊匯集起來就是我們的大系統(tǒng)。我們對于理論的學(xué)習(xí)完全可以采用思維導(dǎo)圖的模式，對所要復(fù)習(xí)的學(xué)科和知識進(jìn)行具體的分析。

　　(一)教育學(xué)模塊

　　在復(fù)習(xí)過程中要注意逐步形成各學(xué)科系統(tǒng)的理論知識框架，形成自己的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)網(wǎng)”。但知識體系的形成不是一蹴而就的事，需要一定的理論知識積累和較強的歸納總結(jié)能力。因此，考生首先要把相關(guān)的參考書看上兩到三遍，從整體上把握每門學(xué)科的整體框架結(jié)構(gòu)，而不要急于背誦各個的知識點。教育學(xué)原理這個學(xué)科，同學(xué)們在復(fù)習(xí)中要逐漸形成一本“譜”：教育學(xué)原理主要包括五個部分：第一部分，教育學(xué)學(xué)科的發(fā)展以及教育的產(chǎn)生和發(fā)展過程，主要包括教育學(xué)的研究對象、教育學(xué)的發(fā)展階段、教育的概念、教育的功能以及教育的本質(zhì)和起源等問題;第二部分，教育與社會的發(fā)展、教育與人的發(fā)展的關(guān)系，主要包括教育的基本社會功能、影響人身心發(fā)展的主要因素、學(xué)校教育的作用;第三大部分是關(guān)于教育目的和教育制度，教育目的的理論、我國的教育目的、現(xiàn)代教育制度改革等;第四部分主要是關(guān)于課程和教學(xué)，這個部分是重點中的重點;第五部分重點掌握德育和師生關(guān)系，德育過程、德育原則和德育方法以及建立良好的師生關(guān)系等。另外在此過程中或穿插中小學(xué)具體相關(guān)的知識以及教育技能。如果我們按照這幾個方面進(jìn)行分模塊復(fù)習(xí)，哪里是自己的薄弱點或是考試的重點就在這些方面多下功夫，這樣既可以將知識分類，又可以最后能夠形成一個“譜”。

　　(二)普通心理學(xué)模塊

　　普通心理的重點無外乎包括三大部分，第一部分相對繁瑣，包括了大量的零散知識點及零散的理論，但是每個章節(jié)都有統(tǒng)一的模式，大部分都是從概念、分類、功能三個方面來講述的。第二部分是相應(yīng)的理論。其中知覺，記憶，思維和情緒是歷年來命題的熱點。這四章最好列成一個提綱來復(fù)習(xí)，其中動機(jī)大約8個理論，情緒6個，能力7個，人格兩大類型理論。第三部分是針對不同年齡階段學(xué)生的具體心理特點及相應(yīng)的培養(yǎng)方式?？傊@門課的復(fù)習(xí)原則可以用兩個詞說明：細(xì)致和準(zhǔn)確。

　　(三) 教育心理學(xué)模塊

　　教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它并不是一般的心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用，它研究的核心問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律以及根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律而產(chǎn)生的教學(xué)規(guī)律，因此，它有其自身獨特的研究對象。比如，學(xué)習(xí)的實質(zhì)、學(xué)習(xí)的過程與條件、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)的監(jiān)控、知識的掌握、技能的形成、品德的形成等，這些是教育心理學(xué)中的基本理論。與此相聯(lián)系，教育心理學(xué)要以對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的研究為基礎(chǔ)，來研究如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，即如何教和如何學(xué)的問題，這是對教育心理學(xué)基本理論的應(yīng)用研究。教育心理學(xué)的研究對教育過程與方式有重要的指導(dǎo)價值，比如如何設(shè)計教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生對知識的主動建構(gòu)、深刻理解和靈活應(yīng)用，如何培養(yǎng)學(xué)生熟練的技能，如何組織學(xué)生這間的合作學(xué)習(xí)等，在這些方面，教育心理學(xué)可以為教師提供有效的指導(dǎo);與教育科學(xué)中的其它學(xué)科不同，教育心理學(xué)著重從受教育者的學(xué)習(xí)規(guī)律的角度來為教育改革提供建議，而這對課程與教學(xué)的設(shè)計者、教育技術(shù)工作者、教師和學(xué)生等來說都是非常重要的。

　　進(jìn)行一些必要的教師資格考試筆試備考技巧方法指導(dǎo)，能夠有效地幫助我們提高自己的教師資格考試筆試備考能力。學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性，能夠有效地幫助我們大家提高自己的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)習(xí)變得輕松與高效。

智能題庫免費下載：