2017教師資格證備考：以職業(yè)道德規(guī)范為例的材料題作答技巧

更新時(shí)間：2017-07-10 09:52:24 來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　綜合素質(zhì)的大題占分較重，可以說(shuō)得大題者，得綜合素質(zhì)。下面就以前幾年考的較多的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)給考生們介紹下答題的基本答法?！　∫?、前幾年考的較多的知識(shí)是教師職業(yè)道德規(guī)范，即我們熟悉的六大方面內(nèi)容，

　　綜合素質(zhì)的大題占分較重，可以說(shuō)得大題者，得綜合素質(zhì)。下面就以前幾年考的較多的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)給考生們介紹下答題的基本答法。

　　一、前幾年考的較多的知識(shí)是教師職業(yè)道德規(guī)范，即我們熟悉的六大方面內(nèi)容，具體見(jiàn)下面：

　　1.愛(ài)國(guó)守法—教師職業(yè)的基本要求;

　　2.愛(ài)崗敬業(yè)—教師職業(yè)的本質(zhì)要求;

　　3.關(guān)愛(ài)學(xué)生—師德的靈魂;

　　4.教書育人—教師天職和道德核心;

　　5.為人師表—教師職業(yè)的內(nèi)在要求;

　　6.終身學(xué)習(xí)—教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力;

　　二、材料題的答題思路

　　1.總體框架：總分或者總分總結(jié)構(gòu)。

　　(1)總分+理論知識(shí)點(diǎn)

　　(2)理論知識(shí)點(diǎn)1+結(jié)合材料分析

　　(3)理論知識(shí)點(diǎn)2+結(jié)合材料分析

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　　(5)總結(jié)提升

　　2.具體解析：

　　真題：送教下鄉(xiāng)結(jié)束時(shí)，一個(gè)孩子拉著王老師怯生生地問(wèn)道：“老師，您明天還教我們嗎?”看著孩子滿懷渴望、充滿期待的眼神，王老師心里一動(dòng)，便決定到這所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)支教，沒(méi)想到，這一教，便是10年。這所小學(xué)老師少，王老師利用業(yè)余時(shí)間，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)豐富自己。課堂上，他“十八般武藝”全都派上了用場(chǎng)，善教數(shù)學(xué)的他同樣能演繹語(yǔ)文的精彩，美術(shù)、體育、科學(xué)等課也上得有模有樣。課外，他帶領(lǐng)孩子們練書法、打乒乓、辦小報(bào)、玩雙杠……于是，孩子們的許多“第一次”紛至沓來(lái)，第一次升旗儀式，第一次詩(shī)詞朗誦會(huì)，第一次校園鋼筆字展覽，第一次乒乓球賽……在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校里的留守兒童也變得開(kāi)朗多了。王老師的幽默、熱情、多才深深吸引了孩子們，他們變得越來(lái)越愛(ài)上學(xué)，愛(ài)讀書，學(xué)習(xí)成績(jī)大都突飛猛進(jìn)。畢業(yè)的學(xué)生在給王老師的賀卡上寫道：“王老師，是您給我們陽(yáng)光般的溫暖、前行的力量，讓我們的童年多彩而快樂(lè)!謝謝您!”

　　問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析王老師的教育行為。

　　答：材料中王老師的做法是恰當(dāng)?shù)?，踐行了教師職業(yè)道德中的愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人和終身學(xué)習(xí)。(總括+點(diǎn)明材料中的知識(shí)點(diǎn))

　　(1)王老師踐行了“愛(ài)崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。所謂愛(ài)崗敬業(yè)是指教師要忠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。材料中的王老師支教十年，把自己的青春與時(shí)間奉獻(xiàn)給了這個(gè)鄉(xiāng)村，體現(xiàn)了自己的愛(ài)崗敬業(yè)。(理論知識(shí)1+材料分析)

　　(2)王老師踐行了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的職業(yè)道德。所謂關(guān)愛(ài)學(xué)生是指教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重他們的人格，平等的對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中的王老師幽默、熱情，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致，充分體現(xiàn)了其對(duì)學(xué)生的愛(ài)。(理論知識(shí)2+材料分析)

　　(3)王老師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。所謂教書育人是指教師循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中的王老師不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)于學(xué)科知識(shí)的掌握，也通過(guò)練書法、打乒乓球、辦小報(bào)等活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的其他方面，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀、開(kāi)朗、陽(yáng)光的性格。(理論知識(shí)3+材料分析)

　　(4)王老師踐行了“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德。所謂終身學(xué)習(xí)是指教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，用于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中的王老師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，課上采用多種教學(xué)方法來(lái)傳授學(xué)科知識(shí)，課下帶領(lǐng)學(xué)生做各種課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)活動(dòng)中如何做到終身學(xué)習(xí)的榜樣。(理論知識(shí)4+材料分析)

　　總之，材料中王老師的行為充分體現(xiàn)了作為教師應(yīng)當(dāng)有的職業(yè)道德，唯有向王老師學(xué)習(xí)，才能稱自己為一名合格優(yōu)秀的教師。(總結(jié)升華)

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