中學教育知識與能力試題及答案精選

　　一、單項選擇題

　　1.個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。這體現了個體身心發(fā)展的(　　)特征。

　　A.不均衡性

　　B.順序性

　　C.階段性

　　D.個別差異性

　　【參考答案】A

　　【老師點睛】個體身心發(fā)展的不均衡性表現在兩個方面。首先是同一方面在不同年齡階段的變化是不均衡的;其次是不同方面發(fā)展的不均衡發(fā)展。有的方面在較早的年齡階段就已達到較高的發(fā)展水平，而有的則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。

　　2.按照知識的邏輯序列，從已知到未知、從具體到形象的先后順序組織課程內容的教材編排方式屬于(　　)。

　　A.直線式

　　B.螺旋式

　　C.縱向組織

　　D.橫向組織

　　【參考答案】C

　　【老師點睛】題干所述是縱向組織的定義;直線式指把課程內容組織成一條在邏輯上前后聯系的“直線”，前后內容基本不重復，強調知識本身內在邏輯的直線性。螺旋式指在不同階段、單元或不同課程門類中，使課程內容重復出現，逐漸擴大知識面，加深知識難度，前面呈現的內容是后面學習內容的基礎，后面學習內容是對前面學過內容的不斷擴展與加深，層層遞進。橫向組織是指打破學科的知識界限和傳統的知識體系，按照學生發(fā)展的階段。以學生發(fā)展階段需要探索的社會和個人最關心的問題為依據組織課程內容，構成一個個相對獨立的內容專題。

　　3.《學記》提出課內和課外要相結合，且課外要有豐富多彩的生活。下列說法與這一觀點相同的是(　　)。

　　A.教學相長

　　B.預時孫摩

　　C.長善救失

　　D.臧息相輔

　　【參考答案】D

　　【老師點睛】“臧”指掌握獲得的知識，“息”是指下課后開展各種游戲活動。“臧息相輔”的意思是指課內要在規(guī)定的時間傳授正課，課外應有休息、游戲和作業(yè)。與題干相符，本題選D。

　　二、辨析題

　　處罰法能消除不良行為，強化法能培養(yǎng)出新的適應行為。因此，兩者結合使用會更有效。

　　【參考答案】正確。兩種方法的作用不同，強化法可以增加某種行為發(fā)生的概率，而處罰法則是抑制某種行為發(fā)生的概率。在消除不良行為的時候應該同時培養(yǎng)新的適應行為，所以兩者結合效果會更好。

　　三、簡答題

　　論述影響人格發(fā)展的社會因素。

　　【參考答案】人格的發(fā)展是個體社會化的結果，以下是影響人格發(fā)展的三個方面：

　　(1)家庭教養(yǎng)模式。權威型、專斷型、溺愛型和忽視型四種教養(yǎng)模式。對兒童的人格發(fā)展有很大的影響。

　　(2)學校教育。學校教育在學生社會化中的作用主要是通過教師與學生的相互影響來實現的。

　　(3)同輩群體。與同輩群體的交往使兒童能夠進行人際關系和交流的探索，并發(fā)展人際敏感性，奠定兒童今后社會交往的基礎，促進兒童的社會化和人格的發(fā)展。

　　四、材料分析題

　　材料：小峰平時性格乖巧，在初一、初二時曾任學生會干部，成績中等偏上，但自從升入初三，成績開始下降。開學的前兩周時間里返校上課的時間只有兩天半， 每次都以頭暈、腳扭傷等原因請假不來學校，其實他是沉迷于網絡游戲而不肯來上學。班主任后來了解到，小峰之所以會變成另外一個人，是因為在一次放學路上， 他遭同學勒索，還不敢告訴別人，而且為了給勒索者錢不得已偷了父母的錢，被父親知道后還被打罵了一頓，從此，小峰便沉迷于網絡游戲，他說只有在網絡游戲里 才能找到自我。

　　問題：結合心理學相關理論，談談如何看待網絡成癮問題。

　　【參考答案】網絡成癮是指由于患者對互聯網絡 過度依賴而導致的一種心理異常癥狀以及伴隨的一種生理性不適。網絡成癮的原因一般有以下幾點：網絡本身的誘惑力;中學生面臨的困擾增多，學習和競爭壓力 大;同伴群體影響;中學生自控能力較弱;家庭的教養(yǎng)方式的影響。材料中小峰網絡成癮是因為在路上被勒索，心里害怕還無處訴說，在生活中遇到了困擾;同時加 上父母的責罵，才去網絡的虛擬環(huán)境里尋找自我。這個材料啟發(fā)我們，對待網絡成癮問題時，首先要分析網絡成癮的原因，這樣才能有的放矢地進行矯正。而針對已 經網絡成癮的小峰，可以采用以下方法矯正：

　　第一，通過控制上網時間和次數，形成良好的上網習慣。

　　第二，采用認知療法，針對小峰網絡成癮問題本身及背后的問題，即被勒索后心里害怕卻無處訴說，以及偷錢后被父親打罵，與小峰進行談話溝通，使其勇敢面對被勒索的問題并分析網絡成癮的危害，探討如何正確使用互聯網。

　　第三，通過小峰的父母進行談話溝通，使其了解小峰偷錢及沉迷網絡的原因，營造良好的家庭氛圍，為幫助小峰矯正網絡成癮提供條件。

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