中學教育知識與能力深度考點內(nèi)容之教育學發(fā)展

更新時間：2016-10-19 08:58:28 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家，他的教育思想集中反映在《論語》一書中。更多相關考點整理詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的中學教育知識與能力深度考點內(nèi)容之教育學發(fā)展�！　↑c擊查

　　【摘要】孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家，他的教育思想集中反映在《論語》一書中。更多相關考點整理詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的中學教育知識與能力深度考點內(nèi)容之教育學發(fā)展。

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　　中學教育知識與能力深度考點內(nèi)容之教育學發(fā)展

　　(一)教育學的萌芽階段

　　1.《學記》是中國古代一部典章制度專著《禮記》中的一篇，寫作于戰(zhàn)國晚期。據(jù)郭沫若考證，作者為孟子的學生樂正克。

　　《學記》是中國古代、世界古代最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。

　　2.孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家，他的教育思想集中反映在《論語》一書中。主張“有教無類”.教學思想和教學方法強調(diào)“學而知之”，重視因材施教。因材施教的基本方法是啟發(fā)誘導(“不憤不啟，不悱不發(fā)”);強調(diào)學習與思考相結合(“學而不思則罔，思而不學則殆”)。

　　3.蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名，這種教學方法又稱為“產(chǎn)婆術”。

　　4.柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作《理想國》中。

　　5.古代西方最早的教育理論著作是古羅馬昆體良的《雄辯術原理》(又稱《論演說家的教育》或《論演說家的培養(yǎng)》)。

　　(二)教育學的創(chuàng)立階段

　　捷克著名教育家夸美紐斯被譽為“教育學之父”，深受人文主義精神影響.具有強烈的民主主義思想。

　　1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學論》是教育學形成一門獨立學科的標志。

　　法國思想家盧梭的代表作是《愛彌兒》。

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　　英國哲學家洛克的主要思想可以概括為：第一，提出“白板說”。第二，主張紳士教育。

　　1806年，赫爾巴特的《普通教育學》的出版標志著規(guī)范教育學的建立。赫爾巴特也被譽為“現(xiàn)代教育學之父”。

　　美國教育家杜威和他的《民主主義與教育》是20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品。作為現(xiàn)代教育的代言人，他的主要觀點可以概括為：第一，新三中心論：“兒童中心(學生中心)”“活動中心”“經(jīng)驗中心”。第二，“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗的改造”。